春望新做教案

第頁(yè)春望新做教案《春望》教案

一，教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：了解詩(shī)人杜甫的相關(guān)信息；了解《春望》寫(xiě)作背景；

駕馭濺，勝，簪字的讀音，駕馭破，深，時(shí)，別，淚等字的深層蘊(yùn)含。

過(guò)程與方法目標(biāo)：1通過(guò)賞析名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”學(xué)會(huì)賞析名句的方法

2，通過(guò)小組探討，學(xué)會(huì)歸納詩(shī)的所寫(xiě)內(nèi)容，及體現(xiàn)作者的思想感情；

3，理解在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，品嘗詩(shī)歌的“美點(diǎn)”。情感，看法，價(jià)值觀目標(biāo)：了解詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情；

學(xué)習(xí)詩(shī)人愛(ài)國(guó)精神

二，教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn),

1，通過(guò)賞析名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”學(xué)會(huì)賞析名句的鑒賞方法；

2，,理解詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1，理解詩(shī)歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。

2、品嘗詩(shī)歌的“美點(diǎn)”。

三，教學(xué)方法：

1、朗讀教學(xué)法。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，以讀激情，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌氛圍，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

2、問(wèn)題探究法。在整體感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，運(yùn)用提問(wèn)的方法，重在品嘗詩(shī)歌的精妙之處。

3、小組探討法。小組探討，歸納要點(diǎn)，歸納作者的思想感情。

四，教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五，教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都知道中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)，說(shuō)起詩(shī)歌，我們不得不提及詩(shī)歌盛行的朝代：唐朝，說(shuō)起唐朝,我們不得不提及的兩位詩(shī)人：李白杜甫，他們使詩(shī)歌在中國(guó)的文學(xué)史上大放奇觀異彩。今日啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一位詩(shī)人:杜甫的一首小詩(shī)：《春望》（黑板板書(shū)）

（二），學(xué)習(xí)《春望》，了解杜甫及背景

我們平常所說(shuō)“知人論世”，只有了解作者本人的經(jīng)驗(yàn)及主見(jiàn)，我們才能對(duì)其作品有更為深刻的把握，下面啊，老師想問(wèn)大家對(duì)杜甫了解的有多少呢？請(qǐng)學(xué)生介紹杜甫，老師補(bǔ)充。(課件顯示)杜甫，字子美。唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，后人尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)多沉郁頓挫，反映了一個(gè)時(shí)代的歷史，故被譽(yù)為“詩(shī)史”（李白“詩(shī)仙”），著有《杜工部集》。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《登高》（學(xué)生回憶），“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）。

讀詩(shī)，要先讀題目。本文的題目是《春望》，他是在怎樣的春天里望到了怎樣的景色呢？說(shuō)到這啊，老師就須要把這首詩(shī)的寫(xiě)作背景的給介紹一下了背景介紹：本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂之后，安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)記，安祿山和史思明帶領(lǐng)叛軍攻入長(zhǎng)安，燒殺搶掠，使長(zhǎng)安幾乎淪為一片廢墟，作者帶著報(bào)國(guó)之心投奔唐肅宗，不幸在路上被安史叛軍所俘，最終被留居在淪陷的都城長(zhǎng)安。作者閑逛在長(zhǎng)安街頭，看到滿目荒蕪的景象，觸景生情，就寫(xiě)下了我們今日要學(xué)的這首詩(shī)：《春望》

(三）朗讀訓(xùn)練，整體感知

1聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生標(biāo)注字音

濺（jiàn）搔（sāo）渾（hún）勝（shēng）簪(zān)2,老師范讀

3，學(xué)生自由朗讀，整體感知

4，請(qǐng)個(gè)人學(xué)生朗讀，加深理解

(四)課文分析

1，題目分析。本文的詩(shī)是《春望》請(qǐng)同學(xué)幫老師把這句話分析補(bǔ)充完整，是什么人在什么地方看到的春天的景色？

2，首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”的分析：

（1）作者在春天里看到了什么景色呢？又有哪些感受呢？（讓學(xué)生朗讀前四句）引導(dǎo)學(xué)生回答：山河，草木，花，鳥(niǎo)

（2）首聯(lián)“國(guó)破”二字是什么意思呢？“草木深”又如何說(shuō)明呢？

探討歸納：破可以說(shuō)成破敗，破敗不堪。繁華的長(zhǎng)安城被叛軍燒殺搶掠之后破敗不堪?！吧睢弊质钦f(shuō)草木茂密，雜草叢生。說(shuō)明人煙稀有，荒廢已久，無(wú)人居住已久。探討歸納：有的人逃離長(zhǎng)安，有的人打仗，有的人在戰(zhàn)場(chǎng)上死去。（營(yíng)造本詩(shī)的氛圍）（3）現(xiàn)在的長(zhǎng)安是破舊不堪，你想象當(dāng)中和平年頭繁華的國(guó)都是什么景象?

探討歸納：人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人聲喧嘩，人民安家立業(yè)一片旺盛的景象。而今，被叛軍占據(jù)的長(zhǎng)安城，放眼望去，看到的是雜草叢生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了?探討歸納：有的人逃離長(zhǎng)安，有的人打仗，有的人在戰(zhàn)場(chǎng)上死去。死的死，逃的逃，放眼望去長(zhǎng)安街上空無(wú)一人，滿目凄涼，雜草叢生。這時(shí)的詩(shī)人想起盛唐時(shí)的景象，又看到眼前之景，內(nèi)心是特別苦痛與辛酸的，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情把前兩句再給朗讀一下。

（4）詩(shī)人處于淪陷后的長(zhǎng)安，一片忠心，無(wú)限悲憤，對(duì)以往歲月的回憶，對(duì)眼前山河殘缺的悲愴。作者的這種感情并沒(méi)有一一寫(xiě)出，只寫(xiě)了山河照舊而都城已經(jīng)陷落，春色又降但卻滿目荒蕪，多少感情只寄寓在景物中，這是一種什么寫(xiě)法？

探討歸納：寓情于景、情景交融

3，佳句賞“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”析：

（1）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中，“感時(shí)”是什么意思？

探討歸納：“感”字感傷時(shí)事，為當(dāng)時(shí)的時(shí)局而感到哀痛，當(dāng)時(shí)是“國(guó)破山河在，城春草木深”的時(shí)事，時(shí)局，照應(yīng)首聯(lián)。

（2）“恨別”又做何理解？“別”的又是什么呢？

探討歸納：恨別”的“別”即是“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”二句，也可見(jiàn)頷聯(lián)是起到了一個(gè)承上啟下的作用，它使首聯(lián)進(jìn)一步深化，又順理成章地引出頸聯(lián)

（3）聽(tīng)到鳥(niǎo)的聲音，詩(shī)人都感到膽戰(zhàn)心驚，跟親人分別不是很平常的嗎，為什么一次很一般的別離竟讓作者聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲都感到駭人動(dòng)目，膽戰(zhàn)心驚呢？

探討歸納：因?yàn)檫@次別離有可能是生離死別，也有可能是永別，因?yàn)槎窢?zhēng)的年頭不知道生命會(huì)何時(shí)結(jié)束。

（4）想象一下，作者“感時(shí)花濺淚”流下的是怎樣的淚水？

探討歸納：感傷時(shí)事感傷的淚，思念親人，家鄉(xiāng)的思念的淚。對(duì)叛軍生氣的淚（帶著這種感情把詩(shī)中前四句朗讀一遍）

（5）我們?cè)倩仡^看一下這兩句，再來(lái)理解一下這兩句話看它運(yùn)用了什么修辭手法？

探討歸納：仿佛花兒也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥(niǎo)兒也因人世間的離別而驚心

擬人手法感傷國(guó)事，看到漂亮的花兒都禁不住落淚；難過(guò)離別，聽(tīng)到宛轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都膽怯。明為寫(xiě)景，實(shí)為抒情，寓情與景，情景交融

（6）請(qǐng)學(xué)生們運(yùn)用這種寓情于景，借景抒情的寫(xiě)作手法，自己寫(xiě)下一句話（學(xué)以致用，舉一反三）

4，頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”分析

在這樣*的年頭，在這樣“恨別鳥(niǎo)驚心”的年頭，作者最盼望得到的什么呢？（請(qǐng)把詩(shī)中后四句給朗讀一下）

（1）“烽火連三月”做何理解？“烽火”代指的又是什么？“三月”的“三”是指詳細(xì)的數(shù)字三嗎？假如不是，又是什么呢？探討歸納：“烽火”指戰(zhàn)火，“三月”代指許多天，就像我們所學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》中“五日三省吾身”的用法一樣，這句話連起來(lái)說(shuō)就是：斗爭(zhēng)持續(xù)了很久。

（2）“家書(shū)抵王金”中的“抵”字是什么意思？為什么一封薄薄的家書(shū)會(huì)比萬(wàn)兩黃金還寶貴呢？

探討歸納：抵”是值的意思，一封家書(shū)確定自己的家人還平安，可以親人團(tuán)聚。讓親人知道我還平安，還健在，親人的生命是賽過(guò)萬(wàn)兩黃金的。大家說(shuō)是不是啊?所以我們平常要和家人多打打電話，多聯(lián)系，讓他們知道我們依舊很平安，讓我們知道他們也依舊很平安，健康。讓彼此都芳寬心。

“家書(shū)”還包含有對(duì)北地消息的關(guān)切，及盼望王師平定中原混亂的急迫愿望。這兩句寫(xiě)出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情。（帶著感情，把這兩句話朗讀一下）5，尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”賞析

（1）在這樣戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩當(dāng)中，詩(shī)人盼望戰(zhàn)亂早日得到平復(fù)，盼望收到家人的家書(shū)，盼望早日回到自己的家鄉(xiāng)。他盼啊盼，盼到了怎樣的程度??？（把最終兩句齊聲朗讀一下）

探討歸納：等到白頭發(fā)都很少了，少到連發(fā)簪都插不上了?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為解憂，結(jié)果“更短”可見(jiàn)愁的程度?！鞍最^搔更短”，可見(jiàn)愁亂苦思家已到極致的地位?！皽営粍亵ⅰ?，則是前一句的結(jié)果。這樣，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息蒼老，更增一層悲傷。

（2）古代的男人和女人的頭發(fā)都是盤(pán)在頭上，然后戴一個(gè)帽子，是用發(fā)簪把帽子和頭發(fā)別在一起的，稀有到什么程度了，連發(fā)簪都別不住頭發(fā)和帽子了，詩(shī)人憂國(guó)思家到了這種程度。依據(jù)這首詩(shī)去理解，你猜猜此時(shí)的杜甫多大年紀(jì)?探討歸納：同學(xué)們，此時(shí)的杜甫只有45歲，人到中年，為國(guó)家而擔(dān)憂，為親人的離別而憂愁，使自己連白發(fā)都很少，很短了，說(shuō)明他憂思之深，憂思之切啊。說(shuō)明白他對(duì)國(guó)家的酷愛(ài)，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的堪憂。這一生活細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。

（五）探討總結(jié)全詩(shī)（課件顯示）

《春望》這首詩(shī)是詩(shī)人憂亂傷春之作。詩(shī)的前四句即前半部分是詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)的內(nèi)容，都統(tǒng)在“望”中。詩(shī)人視域由遠(yuǎn)而近，由大而小，從山河到草木，再到花鳥(niǎo)，視象也由整體到部分，由混沌到清楚。借景抒情，由景見(jiàn)情，而不直抒其情，其情由隱到顯，由弱而強(qiáng)，步步推動(dòng)，層層袒露。從景與情的改變，使人可以想象詩(shī)人由翹首遠(yuǎn)望，漸漸地轉(zhuǎn)入了低頭深思，從而進(jìn)入了詩(shī)的后半部分——思家念親。詩(shī)的后四句，是前半部分觸發(fā)而出，又進(jìn)一步有所發(fā)展。由前面的景，寫(xiě)到自己的情，又描出自身的形。詩(shī)人遠(yuǎn)眺春景，想望親人，盼望軍官，最終以望者的形象作結(jié)——一位稀疏白發(fā)的詩(shī)人，站在殘缺的長(zhǎng)安城頭，面對(duì)遍地草木，心思遠(yuǎn)方的親人，老淚縱橫，憂心忡忡，叫人愴然淚下。將前面感時(shí)、恨別之情概括無(wú)遺，又給人以實(shí)感，這也是詩(shī)人所擅長(zhǎng)的寫(xiě)法。

學(xué)完了本詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情，帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解，把全詩(shī)再給朗讀一遍。

（六）、拓展：與《聞官軍收河南河北》比較：（學(xué)生探討）(課件顯示)

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

（1）朗讀注音，初步感知。

（2）背景介紹：詩(shī)人為國(guó)家的命運(yùn)擔(dān)憂，為親人的平安擔(dān)憂，他朝也盼，晚也盼，哪一天叛軍能平定呢?哪一天親人能團(tuán)聚呢?哪一天能回到自己朝思暮想的家鄉(xiāng)呢?7年之后，杜甫逃離了長(zhǎng)安城，住在四川。有一天，突然聽(tīng)到了一個(gè)驚天的喜訊，叛軍被殲滅了，叛軍的老巢被收復(fù)了，聽(tīng)到這樣的消息，他揮筆寫(xiě)下了此詩(shī)《聞官軍收河南河北》。

（3）自主，合作，探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)并思索：（舉一反三，學(xué)以致用）

a本詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？（喜字，喜的哪些東西？）

b，本詩(shī)作者是如何通過(guò)詳細(xì)詩(shī)句來(lái)你、表現(xiàn)“喜欲狂”的？

c，本詩(shī)的“淚”和《春望》中“感時(shí)花濺淚”的“淚”有何不同？

（七）布置作業(yè)

1，對(duì)《聞官軍收河南河北》依照上述三個(gè)問(wèn)題作為思路進(jìn)行賞析

2，背誦《春望》這首詩(shī)

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情的手法寫(xiě)一小段句子

（八）附板書(shū)設(shè)計(jì)

主板書(shū)

一，作者簡(jiǎn)介與背景介紹二，詩(shī)文梳理，賞析