2024年高中英語(yǔ) Unit 1 Reading （II）教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)

2024年高中英語(yǔ)Unit1Reading（II）教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit1Reading（II）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析1.提升語(yǔ)言能力：能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，能夠流暢地閱讀并理解相關(guān)文本。

2.提升思維品質(zhì)：通過分析文本中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析和判斷能力，能夠從文本中提取有效信息并進(jìn)行合理的推斷。

3.提升文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課的文化背景和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的閱讀習(xí)慣和思維方式。

4.提升學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，通過閱讀提高自身的語(yǔ)言水平和思維能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生處于高中一年級(jí)階段，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。部分學(xué)生在英語(yǔ)聽說讀寫方面有較高的能力，能夠在課堂上進(jìn)行積極的交流和表達(dá)。少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)篇復(fù)雜的文本理解能力較弱，缺乏推理和判斷能力。在寫作方面，學(xué)生的寫作水平參差不齊，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行較好的表達(dá)，但也有部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用上存在一定的局限性。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生對(duì)于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握存在一定的困難。在閱讀方面，部分學(xué)生存在快速瀏覽而不深入理解的問題，對(duì)于文本的細(xì)節(jié)和深層含義把握不夠。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次和能力，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)上。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要通過提供更多的輔助和指導(dǎo)，幫助他們理解和運(yùn)用文本中的詞匯和表達(dá)方式。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以通過引導(dǎo)他們進(jìn)行深入分析和推理，提升他們的閱讀和思維能力。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

b.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)提高課堂的互動(dòng)性。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示文本、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我測(cè)試，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

c.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、閱讀理解訓(xùn)練軟件等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽說讀寫能力，提升閱讀理解的深度和廣度。

d.實(shí)物教具和道具：在教學(xué)中適當(dāng)使用實(shí)物教具和道具，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

e.課堂練習(xí)和反饋：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂練習(xí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

f.教學(xué)評(píng)價(jià)：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

a.教師提前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如文本、圖片、視頻等。

b.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

3.閱讀理解訓(xùn)練（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

b.學(xué)生閱讀文本，理解并提取關(guān)鍵信息。

4.難句分析和討論（10分鐘）

a.教師針對(duì)文本中的難句進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和文化背景。

b.學(xué)生積極參與討論，提問并解答疑難問題。

5.課堂練習(xí)（5分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）

a.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

b.學(xué)生了解本節(jié)課的收獲，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

a.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的用法。

b.名詞詞組：掌握與閱讀理解相關(guān)的名詞詞組，如“信息科技”、“文化交流”等。

c.形容詞和副詞：理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，描述事物的特征和程度。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

a.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)句意。

b.從句：理解并運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，提高文本理解的準(zhǔn)確度。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

a.快速閱讀：通過略讀和掃讀，獲取文本的大意和主要信息。

b.細(xì)節(jié)理解：通過精讀，理解文本的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

c.推理判斷：根據(jù)文本中的信息，進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.思維品質(zhì)知識(shí)點(diǎn)：

a.分析能力：通過分析文本中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析和判斷能力。

b.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

5.文化意識(shí)知識(shí)點(diǎn)：

a.文化背景：了解文本所涉及的文化背景和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

b.跨文化交際：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化敏感度。

6.學(xué)習(xí)策略知識(shí)點(diǎn)：

a.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。

b.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

c.反饋和評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)接受和利用反饋，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（Do/Does/Did）、一般過去時(shí)（Did）、一般將來時(shí)（Will/Shall）

b.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Be+過去分詞

c.從句：定語(yǔ)從句（Who/Which/That）和狀語(yǔ)從句（When/Where/Why）

d.快速閱讀、細(xì)節(jié)理解和推理判斷技巧

2.重點(diǎn)詞匯：

a.信息科技（Informationtechnology）

b.文化交流（Culturalexchange）

c.跨文化交際（Cross-culturalcommunication）

d.自主學(xué)習(xí)（Autonomouslearning）

3.重點(diǎn)句型：

a.一般現(xiàn)在時(shí)：Iusuallygotoschoolbybus.

b.一般過去時(shí)：Yesterday,Ivisitedthemuseum.

c.一般將來時(shí)：IwilltraveltoJapannextyear.

d.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：ThebookwaswrittenbyShakespeare.

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

b.板書設(shè)計(jì)成圖表或流程圖，便于學(xué)生理解和記憶。

c.在板書中加入相關(guān)插圖或圖標(biāo)，增加趣味性和吸引力。

d.設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，邀請(qǐng)學(xué)生參與板書過程，提高學(xué)生的參與度和興趣。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在課后，我會(huì)安排一次反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一份簡(jiǎn)短的問卷，以評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課的理解和滿意度。問卷將包括以下問題：

-你對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到滿意嗎？

-你覺得老師在課堂上解釋清楚了嗎？

-你是否能夠理解并運(yùn)用新的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)？

-你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有何建議？

此外，我還會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以進(jìn)一步評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。以下是一些可能的改進(jìn)措施：

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地理解和掌握新知識(shí)。

-對(duì)于那些在閱讀理解方面有困難的學(xué)生，我可能會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持，例如通過閱讀技巧的培訓(xùn)和額外的閱讀材料。

-我可能會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都有足夠的時(shí)間來理解和消化新內(nèi)容。

-我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)，以提高他們的積極性和互動(dòng)性。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供及時(shí)的反饋，以幫助他們改進(jìn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、從句以及閱讀理解技巧等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：

a.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

b.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

c.從句的類型和用法，包括定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

d.快速閱讀、細(xì)節(jié)理解和推理判斷技巧，以提高閱讀理解能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括以下幾個(gè)部分：

A.選擇題（每題2分，共10分）

1.I_____totheparkyesterday.

a.went

b.havegone

c.willgo

d.amgoing

2.Thebook_____byShakespeare.

a.iswritten

b.waswritten

c.willbewritten

d.hasbeenwritten

3._____youfinishyourhomework,youcanwatchTV.

a.If

b)Whether

c)While

d)Because

B.填空題（每題3分，共15分）

1.Mymotherusually_____inthemorning.

2.Themovie_____lastnightwasveryinteresting.

3._____youfinishthereport,pleasesendittome