2024年九年級語文上冊 第四單元 第16課《黃生借書說》教案 北京課改版

2024年九年級語文上冊第四單元第16課《黃生借書說》教案北京課改版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北京課改版九年級語文上冊第四單元的第16課《黃生借書說》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本內(nèi)容，掌握文章的大意。

2.通過對文章的深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解黃生借書的故事，體會黃生的勤奮好學(xué)精神。

3.分析文章的寫作特點(diǎn)，如敘事手法、人物描寫等，提高學(xué)生的寫作能力。

4.通過小組討論、思考問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《黃生借書說》，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品的韻味和美感。

2.思維能力：通過分析黃生借書的故事，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)黃生借書的故事，使學(xué)生了解中國古代的文化傳統(tǒng)和價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的意識，使學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：九年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀能力，對古代文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些類似的文言文篇章，對文言文的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，對于有趣的故事和人物形象通常比較感興趣。他們具備一定的分析能力和批判性思維，能夠從不同角度思考問題并提出自己的見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過討論和思考來解決問題。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《黃生借書說》這篇文言文時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)的理解困難。他們可能對黃生借書的故事背景和文化意義不夠了解，難以深入體會到黃生的勤奮好學(xué)精神。此外，學(xué)生可能對如何運(yùn)用批判性思維分析文章和提出自己的見解感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授文言文閱讀技巧和分析文章的方法；討論法用于促進(jìn)學(xué)生對黃生借書故事的理解和討論；案例研究法用于深入分析黃生借書的故事背景和文化意義。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文中的角色，如黃生、借書人說等，通過角色扮演來深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬借書的過程，體驗(yàn)黃生勤奮好學(xué)的精神，并展開討論。

-游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于文言文閱讀的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文言文閱讀技巧、黃生借書的故事情節(jié)、人物性格分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與黃生借書相關(guān)的視頻資料，如古代借書場景的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對故事背景的了解。

-在線工具：利用在線討論工具，如學(xué)校的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

通過展示黃生借書的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。向?qū)W生提出問題，如“你們知道什么是借書嗎？”、“你們覺得借書有什么重要性？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.新課講授（用時：15分鐘）

講授文言文閱讀技巧，如如何理解文言文的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。通過具體的例子，解釋文言文中的難點(diǎn)詞匯和句式。接著，詳細(xì)講解黃生借書的故事情節(jié)，分析黃生的勤奮好學(xué)精神和借書的意義。

3.實(shí)踐活動（用時：10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個角色，如黃生或借書人說，通過扮演的方式來展示角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬借書的過程，體驗(yàn)黃生勤奮好學(xué)的精神。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

學(xué)生分組討論黃生借書故事中的重點(diǎn)問題和角色性格。討論的問題可以包括：“你覺得黃生的勤奮好學(xué)精神對你們有什么啟示？”、“你認(rèn)為借書在古代的重要性如何？”等。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)黃生借書故事中的勤奮好學(xué)精神和借書的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中也要發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神，并善于利用資源。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《古代借書文化》：介紹古代借書的文化背景和重要性，包括古代圖書館的運(yùn)作方式、借書的禮儀等。

-《黃生的學(xué)習(xí)之路》：通過案例分析，探討黃生借書背后的學(xué)習(xí)方法和策略，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)技巧和啟示。

-《古代學(xué)者的讀書心得》：收集古代學(xué)者的讀書心得和閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享他們對學(xué)習(xí)的見解和感悟。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《古代借書文化》這篇文章，了解古代借書的文化背景，加深對借書重要性的理解。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒黃生的學(xué)習(xí)之路，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以閱讀《古代學(xué)者的讀書心得》這篇文章，從中汲取古代學(xué)者的智慧，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：文言文詞匯理解

題目：請解釋下列文言文詞匯的含義。

答案：詞匯1：《黃生借書說》中的詞匯1含義；詞匯2：《黃生借書說》中的詞匯2含義；詞匯3：《黃生借書說》中的詞匯3含義。

2.題型二：文言文句子翻譯

題目：請將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：句子1：《黃生借書說》中的句子1翻譯；句子2：《黃生借書說》中的句子2翻譯；句子3：《黃生借書說》中的句子3翻譯。

3.題型三：文章內(nèi)容理解

題目：請簡述《黃生借書說》中的故事情節(jié)。

答案：《黃生借書說》中的故事情節(jié)描述。

4.題型四：人物性格分析

題目：請分析《黃生借書說》中黃生的人物性格特點(diǎn)。

答案：黃生的人物性格特點(diǎn)分析。

5.題型五：主題思想探討

題目：請談?wù)勀銓Α饵S生借書說》中所傳達(dá)的主題思想的看法。

答案：《黃生借書說》中所傳達(dá)的主題思想的看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系-文言文閱讀技巧：《黃生借書說》中的重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，如夸張、對偶等。

-黃生借書的故事情節(jié)：黃生的勤奮好學(xué)精神、借書的過程和結(jié)果。

-文章主題思想：通過黃生借書的故事，傳達(dá)勤奮好學(xué)、珍惜資源等價值觀念。

2.重點(diǎn)詞：

-詞匯1：《黃生借書說》中的重點(diǎn)詞匯1，如“借”、“讀書”等。

-詞匯2：《黃生借書說》中的重點(diǎn)詞匯2，如“勤奮”、“好學(xué)”等。

-詞匯3：《黃生借書說》中的重點(diǎn)詞匯3，如“珍惜”、“資源”等。

3.重點(diǎn)句：

-句子1：《黃生借書說》中的重點(diǎn)句子1，如“黃生借書，日夜不懈。”

-句子2：《黃生借書說》中的重點(diǎn)句子2，如“黃生之書，日夜讀之，未嘗少輟?！?/p>

-句子3：《黃生借書說》中的重點(diǎn)句子3，如“黃生借書，遂成碩士?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出《黃生借書說》的重點(diǎn)詞匯、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，并用簡潔明了的方式進(jìn)行標(biāo)注和解釋。

-用流程圖或時間線的形式展示黃生借書的故事情節(jié)，突出重點(diǎn)事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-在黑板上寫下文章的主題思想，并用相關(guān)的詞匯或句子進(jìn)行支撐和解釋。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性和積極性。評價學(xué)生在課堂中的專注度和對于文言文閱讀的興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、批判性思維和問題解決能力。對于學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)和深入分析給予肯定和反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于《黃生借書說》的理解和掌握程度，包括詞匯理解、句子翻譯、文章內(nèi)容理解和主題思想探討等方面。評價學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題