2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《飛紅滴翠記黃山》教案 蘇教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《飛紅滴翠記黃山》教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《飛紅滴翠記黃山》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《飛紅滴翠記黃山》，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確、熟練地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和判斷的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞黃山的美景，讓學(xué)生體會(huì)自然美的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《飛紅滴翠記黃山》，使學(xué)生了解黃山的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)第一單元的前兩篇文章，對(duì)散文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠分析文章的主題、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。此外，學(xué)生對(duì)黃山有一定的了解，知道黃山是中國(guó)的著名旅游景點(diǎn)，有獨(dú)特的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然景觀和文化傳承有一定的興趣，尤其是對(duì)具有代表性的黃山。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠分析文章的主題和修辭手法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和探討，希望能夠通過(guò)小組合作和討論來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解《飛紅滴翠記黃山》這篇文章的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的修辭手法較多，如比喻、擬人等，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力才能準(zhǔn)確理解。其次，文章描繪的黃山景色優(yōu)美，學(xué)生需要通過(guò)文字去感受黃山的美，這對(duì)于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。最后，學(xué)生需要理解文章中所蘊(yùn)含的對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，這需要學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、課本《飛紅滴翠記黃山》、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《飛紅滴翠記黃山》，了解文章背景，搜集有關(guān)黃山的資料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀文章，查找相關(guān)資料，對(duì)黃山的風(fēng)光和文化背景有所了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無(wú)需使用特殊教學(xué)手段

教學(xué)資源：課本《飛紅滴翠記黃山》、網(wǎng)絡(luò)或圖書資源關(guān)于黃山的介紹

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要介紹黃山的風(fēng)光和文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：聆聽教師介紹，觀看黃山圖片，初步感受黃山之美。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：圖片、板書

教學(xué)資源：黃山圖片、板書設(shè)計(jì)

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，為學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)二：分析文章內(nèi)容

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀文章，分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師逐段閱讀，積極參與討論，分析文章的寫作手法。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：無(wú)需使用特殊教學(xué)手段

教學(xué)資源：課本《飛紅滴翠記黃山》

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解文章的寫作手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

環(huán)節(jié)三：小組合作討論

教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，布置討論任務(wù)，要求學(xué)生就文章中的修辭手法進(jìn)行分析和分享。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論，分析文章中的修辭手法，分享討論成果。

教學(xué)方法：小組合作法

教學(xué)手段：無(wú)需使用特殊教學(xué)手段

教學(xué)資源：課本《飛紅滴翠記黃山》

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的景點(diǎn)的作文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法和修辭手法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：寫作實(shí)踐法

教學(xué)手段：無(wú)需使用特殊教學(xué)手段

教學(xué)資源：無(wú)需使用特殊教學(xué)資源

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《黃山奇松》

《黃山云?！?/p>

《黃山溫泉》

《黃山日出》

《黃山猴子觀?！?/p>

《黃山松鼠跳》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，搜集更多關(guān)于黃山的資料，加深對(duì)黃山景觀的了解。

（2）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法和修辭手法，寫一篇關(guān)于自己喜歡的景點(diǎn)的作文。

（3）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友，分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)黃山美景的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，就黃山的旅游開發(fā)與保護(hù)展開研究，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（5）學(xué)生可以嘗試以繪畫、攝影等形式，表現(xiàn)黃山的美景，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

（6）學(xué)生可以深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，探究黃山在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繪制一幅黃山風(fēng)景的圖畫，可以是水彩畫、素描或者國(guó)畫等形式，要求能夠體現(xiàn)黃山的特色和美感。

（2）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃山旅游的短文，可以從旅游攻略、旅游體驗(yàn)或者旅游建議等方面進(jìn)行撰寫，字?jǐn)?shù)在300字左右。

（3）請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法和修辭手法，寫一篇描繪該景點(diǎn)的作文，要求結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生的繪畫作業(yè)，教師要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，注意學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生要提出具體的建議和指導(dǎo)。

（2）對(duì)于學(xué)生的旅游短文作業(yè)，教師要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，注意學(xué)生的寫作思路和表達(dá)方式，對(duì)于寫作有創(chuàng)意的學(xué)生要給予贊賞，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生要指出并給予改進(jìn)的建議。

（3）對(duì)于學(xué)生的作文作業(yè)，教師要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，注意學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法運(yùn)用，對(duì)于寫作優(yōu)秀的學(xué)生要給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要提高的學(xué)生要提出具體的修改意見和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講解黃山的文化背景時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或家人朋友的黃山旅游經(jīng)歷，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中更深入地理解黃山的歷史和文化。

2.利用多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。例如，在分析文章的修辭手法時(shí)，可以播放黃山風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生在視覺上更直觀地感受黃山的美，從而更好地理解作者的寫作意圖。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。例如，在講解文章中的比喻和擬人手法時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生扮演文章中的角色，通過(guò)表演來(lái)體會(huì)和表達(dá)黃山的美，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論時(shí)間不夠充分。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行深入的探討。

2.部分學(xué)生的參與度不高。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向或者害怕犯錯(cuò)，不愿意積極參與討論和回答問(wèn)題。

3.作業(yè)批改和反饋不夠及時(shí)。由于課后工作量較大，有時(shí)候我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和反饋不夠及時(shí)，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂討論的時(shí)間安排。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)延長(zhǎng)課堂討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行深入的探討。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與