2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》同步教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元20《曹劌論戰(zhàn)》同步教案新人教版主備人備課成員教材分析《曹劌論戰(zhàn)》是2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇課文，新人教版。本文主要講述了曹劌與齊侯的論戰(zhàn)，通過(guò)曹劌的聰明才智和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，使得齊侯對(duì)其刮目相看，并最終拜其為相的故事。文章通過(guò)對(duì)曹劌言辭的描述，展示了他的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)了齊侯的開(kāi)明和求賢若渴。

本課文的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，了解齊侯的開(kāi)明和求賢若渴，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，分析曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)課文中的難點(diǎn)句子進(jìn)行解讀。

教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，要注重對(duì)曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)的挖掘，使學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)曹劌的聰明才智和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，使學(xué)生了解中國(guó)古代的文化背景和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必要的文言文閱讀能力，對(duì)古代的歷史背景和人物有一定的了解，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)于有趣的歷史故事和人物具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論、探究的方式來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難懂的文言文詞匯和句子，這對(duì)于他們的閱讀理解能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)難以理解，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解才能深入領(lǐng)會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)于課文中所體現(xiàn)的古代文化和價(jià)值觀有一定的距離感，需要教師通過(guò)具體案例和情境來(lái)幫助他們理解和接受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系，幫助他們掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

案例研究法：通過(guò)分析曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，讓學(xué)生從具體案例中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用智慧和判斷力解決問(wèn)題，提高他們的分析和思考能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演曹劌、齊侯等角色，通過(guò)表演的方式，深入理解人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一場(chǎng)辯論賽，讓學(xué)生分別站在曹劌和齊侯的角度，展開(kāi)辯論。通過(guò)辯論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和邏輯表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.游戲：制作一款關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，提高學(xué)生的策略規(guī)劃和執(zhí)行能力。

d.小組討論：針對(duì)課文中的難點(diǎn)問(wèn)題和人物形象，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、重要句子等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的歷史背景視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解課文所處的時(shí)代環(huán)境，增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)、投票、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

d.課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

e.評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的角色扮演、辯論賽等表現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)通過(guò)播放一段與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文所處的時(shí)代環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是智謀？智謀在生活中的作用是什么？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題——曹劌的智謀。

2.新課講授（20分鐘）

首先，我會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，突出曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)。講解過(guò)程中，我會(huì)注意分析曹劌的言行舉止，讓學(xué)生了解他的聰明才智和善于辭令的特點(diǎn)。

其次，我會(huì)詳細(xì)解析課文中的難點(diǎn)句子，如“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蔽視?huì)讓學(xué)生通過(guò)討論、翻譯等方式，理解句子的含義，掌握文言文的閱讀技巧。

最后，我會(huì)分析曹劌的智謀在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到智謀對(duì)于國(guó)家、民族的重要性，以及在生活中如何運(yùn)用智謀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

首先，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演曹劌、齊侯等角色，通過(guò)表演的方式，深入理解人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。

其次，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，讓學(xué)生分別站在曹劌和齊侯的角度，展開(kāi)辯論。通過(guò)辯論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和邏輯表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

最后，我會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用在線工具，進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)、投票、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

首先，我會(huì)讓學(xué)生分組討論課文中的難點(diǎn)問(wèn)題和人物形象，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

其次，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)曹劌智謀的理解和感悟，讓學(xué)生從課文中汲取智慧，運(yùn)用到實(shí)際生活中。

最后，我會(huì)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何將曹劌的智謀運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

在本節(jié)課的結(jié)尾，我會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，以及其在戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)家治理中的重要作用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀與曹劌相關(guān)的課外資料，拓展知識(shí)面，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.課外閱讀材料推薦：

為了讓學(xué)生更深入地理解《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景和文化內(nèi)涵，推薦以下課外閱讀材料：

a.《左傳》：《左傳》是中國(guó)古代的一部史書(shū)，記載了春秋時(shí)期的歷史。通過(guò)閱讀《左傳》，學(xué)生可以更好地了解春秋時(shí)期的社會(huì)背景和歷史事件，從而加深對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的理解。

b.《史記·齊悼惠王世家》：史記是中國(guó)古代的一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝的歷史。其中，《齊悼惠王世家》篇章記載了齊國(guó)的歷史，學(xué)生可以通過(guò)閱讀該篇章，了解齊國(guó)在當(dāng)時(shí)的歷史地位和影響力。

c.《春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化與思想》：這是一本關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文化思想的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解當(dāng)時(shí)的文化背景和思想觀念，從而更好地理解《曹劌論戰(zhàn)》中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

課后，學(xué)生應(yīng)繼續(xù)深入研究《曹劌論戰(zhàn)》的相關(guān)內(nèi)容，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

a.研究其他歷史文獻(xiàn)，了解曹劌在歷史上的真實(shí)形象和他的其他事跡，從而對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解。

b.分析《曹劌論戰(zhàn)》中的智謀策略，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些策略，提高自己的思維能力和判斷力。

c.討論課文中所體現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念，思考這些觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如何將這些觀念運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

a.春秋時(shí)期的歷史背景和各國(guó)的歷史特點(diǎn)。

b.文言文的閱讀技巧和語(yǔ)法特點(diǎn)。

c.智謀在戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)家治理中的重要作用。

d.道德觀念和價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》，通過(guò)分析課文內(nèi)容，我們了解了曹劌的智謀和遠(yuǎn)見(jiàn)，以及他在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用智慧和判斷力解決問(wèn)題，提高自己的思維能力和判斷力。通過(guò)角色扮演、辯論賽等實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解了課文內(nèi)容，提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述曹劌的智謀表現(xiàn)在哪些方面？

2.課文中提到的“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的句子是什么意思？它體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的什么規(guī)律？

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)曹劌的智謀的理解和感悟。

4.課后請(qǐng)你找一篇與曹劌相關(guān)的文章，閱讀并總結(jié)其主要觀點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用智慧和判斷力解決問(wèn)題。

希望同學(xué)們通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我使用了歷史背景視頻，但感覺(jué)學(xué)生的興趣并不是很高。下次我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活貼近的元素，比如通過(guò)講述一個(gè)與智謀相關(guān)的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而更好地引發(fā)他們對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在新課講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的難點(diǎn)句子時(shí)存在困難。在今后教學(xué)中，我計(jì)劃運(yùn)用更多生動(dòng)形象的比喻和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，比如通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖的方式來(lái)梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)上有更直觀的感受。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和辯論賽等互動(dòng)活動(dòng)，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不高。今后，我要更加