2024年六年級品社下冊《可愛的地球》教學設計 蘇教版

2024年六年級品社下冊《可愛的地球》教學設計蘇教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版六年級下冊《可愛的地球》一章。該章節(jié)主要內容包括地球的自然地理特征、自然資源的利用與保護，以及人類活動對地球環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學習，使學生了解地球的基本情況，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的地理素養(yǎng)，使學生了解地球的自然地理特征、自然資源的利用與保護，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。同時，通過小組討論、問題解答等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的自然地理特征：地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等。

（2）自然資源的利用與保護：水資源、土地資源、礦產資源等。

（3）人類活動對地球環(huán)境的影響：工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產等。

2.教學難點：

（1）地球的自然地理特征：地球的運動、地球的氣候等。

（2）自然資源的利用與保護：水資源的分布與利用、土地資源的保護、礦產資源的合理開發(fā)等。

（3）人類活動對地球環(huán)境的影響：工業(yè)污染的防治、城市化的可持續(xù)發(fā)展、農業(yè)生產的生態(tài)環(huán)境保護等。

例如，對于地球的運動，學生可能難以理解地球自轉和公轉的概念及意義，教師可以通過實際操作模型或利用多媒體動畫進行講解，幫助學生形象地理解。對于水資源的分布與利用，學生可能難以理解我國水資源的地區(qū)差異和季節(jié)變化，教師可以通過案例分析、圖表展示等方式，幫助學生掌握水資源利用的策略。對于工業(yè)污染的防治，學生可能難以理解污染物治理的技術原理和實際應用，教師可以通過介紹先進的治理技術或組織實地考察，讓學生深入了解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.啟發(fā)式教學法：通過提出問題、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解地球的自然地理特征時，教師可以提問：“地球為什么會呈現(xiàn)現(xiàn)在這樣的形狀？”引導學生思考并回答，從而加深對知識點的理解。

2.案例分析法：通過分析具體案例，使學生將理論知識與實際相結合。例如，在講解自然資源的利用與保護時，教師可以選擇一些典型的水資源利用與保護案例，讓學生分析其利弊，并提出自己的見解。

3.小組討論法：通過分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口頭表達能力。例如，在講解人類活動對地球環(huán)境的影響時，教師可以將學生分成小組，讓他們就某一活動對環(huán)境的影響展開討論，并分享自己的觀點。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示地球的運動、自然資源的利用等圖像和視頻，使抽象的知識點更直觀、生動。例如，在講解地球的運動時，教師可以播放地球自轉和公轉的動畫，讓學生更直觀地理解這一概念。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線課程、互動游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。例如，在講解水資源利用與保護時，教師可以讓學生通過互動游戲了解水資源的分布與利用，從而提高學習效果。

3.實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀污水處理廠、垃圾填埋場等，讓學生親身體驗人類活動對環(huán)境的影響，提高他們的實踐能力。例如，在講解工業(yè)污染的防治時，教師可以組織學生參觀當?shù)氐奈鬯幚韽S，了解污染物的治理技術和處理過程。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示地球的美麗圖片，如極光、大峽谷等，引起學生的興趣，然后提問：“你們知道地球的基本情況嗎？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題《可愛的地球》。

2.新課講授（15分鐘）

（1）地球的自然地理特征：講解地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等基本知識，通過多媒體動畫展示地球的運動過程，讓學生直觀地理解。

（2）自然資源的利用與保護：介紹水資源的分布與利用、土地資源的保護、礦產資源的合理開發(fā)等，以案例分析法為主，讓學生了解資源的利用與保護的重要性。

（3）人類活動對地球環(huán)境的影響：講解工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產等活動對環(huán)境的影響，以小組討論法為主，讓學生分析人類活動對環(huán)境的利弊。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）小組討論：讓學生分組討論地球的自然地理特征、自然資源的利用與保護、人類活動對地球環(huán)境的影響等話題，每組選擇一個話題進行討論，并分享討論成果。

（2）問題解答：針對本節(jié)課的知識點，設計一些問題，如“地球為什么會有四季變化？”讓學生搶答，答對者給予獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

（3）模擬實驗：讓學生模擬地球的運動過程，如自轉和公轉，或者模擬水資源的利用與保護，如設計一個簡易的節(jié)水裝置，讓學生通過實踐活動加深對知識點的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）地球的自然地理特征：討論地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等基本知識，分析地球的自然地理特征對人類活動的影響。

（2）自然資源的利用與保護：討論水資源的分布與利用、土地資源的保護、礦產資源的合理開發(fā)等，分析資源利用與保護的現(xiàn)狀及問題，并提出解決策略。

（3）人類活動對地球環(huán)境的影響：討論工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產等活動對環(huán)境的影響，分析人類活動對環(huán)境的利弊，并提出可持續(xù)發(fā)展策略。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要知識點，如地球的自然地理特征、自然資源的利用與保護、人類活動對地球環(huán)境的影響等，強調保護地球環(huán)境的重要性，布置課后作業(yè)，如調查家鄉(xiāng)的水資源利用與保護現(xiàn)狀，讓學生進一步鞏固所學知識。

總用時：45分鐘。學生學習效果1.學生能夠理解并描述地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等自然地理特征，了解這些特征對人類活動的影響。例如，學生能夠解釋地球自轉和公轉的概念，并描述其對地球氣候的影響。

2.學生能夠了解水資源的分布與利用、土地資源的保護、礦產資源的合理開發(fā)等，認識資源利用與保護的重要性，并能夠舉例說明資源利用與保護的實踐方法。例如，學生能夠介紹我國水資源的地區(qū)差異和季節(jié)變化，并提出一些節(jié)約用水的措施。

3.學生能夠認識到人類活動對地球環(huán)境的影響，了解工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產等活動對環(huán)境的影響，并能夠分析人類活動對環(huán)境的利弊。例如，學生能夠討論工業(yè)污染的防治措施，并提出一些可持續(xù)發(fā)展的策略。

4.學生能夠通過小組討論、問題解答等形式，提高團隊合作能力和問題解決能力。例如，在小組討論中，學生能夠與團隊成員合作，共同分析地球的自然地理特征、資源的利用與保護、人類活動對地球環(huán)境的影響等話題，并提出自己的見解。

5.學生能夠通過實踐活動，提高自己的實踐能力，加深對知識點的理解。例如，在模擬實驗中，學生能夠動手制作簡易的節(jié)水裝置，通過實踐活動加深對水資源利用與保護的理解。

6.學生能夠提高自己的環(huán)保意識，熱愛地球，并能夠在日常生活中采取一些行動來保護環(huán)境。例如，學生能夠主動參與垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保活動，為保護地球環(huán)境做出自己的貢獻。內容邏輯關系-重點知識點：地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等。

-關鍵詞：球體、自轉、公轉、氣候帶等。

-板書設計：地球形狀示意圖、地球運動示意圖、氣候帶分布圖等，簡潔明了地展示地球的自然地理特征。

2.自然資源的利用與保護：

-重點知識點：水資源的分布與利用、土地資源的保護、礦產資源的合理開發(fā)等。

-關鍵詞：水資源、土地資源、礦產資源、可持續(xù)發(fā)展等。

-板書設計：水資源分布圖、土地資源利用圖、礦產資源開發(fā)圖等，清晰地展示資源的利用與保護情況。

3.人類活動對地球環(huán)境的影響：

-重點知識點：工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產等活動對環(huán)境的影響。

-關鍵詞：工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產、環(huán)境污染等。

-板書設計：工業(yè)污染圖、城市化進程圖、農業(yè)生產影響圖等，形象地展示人類活動對地球環(huán)境的影響。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球之水》、《土地的呼喚》、《礦產資源的可持續(xù)利用》等，深入了解水資源、土地資源、礦產資源的利用與保護情況。

-視頻資源：《地球氣候變化》、《環(huán)保行動的力量》、《可持續(xù)發(fā)展之路》等，觀看相關視頻，了解地球氣候變化的原因和影響，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看拓展內容，并做好筆記。

-鼓勵學生針對拓展內容提出問題，可以相互討論，也可以向教師請教。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結合拓展內容，進行小研究，如調查家鄉(xiāng)的水資源利用與保護現(xiàn)狀，分析家鄉(xiāng)的土地利用情況，了解家鄉(xiāng)的礦產資源開發(fā)情況等，并將研究結果進行分享。

-學生可以結合拓展內容，進行創(chuàng)意表達，如寫一篇關于地球環(huán)境保護的短文，或者制作一個關于地球環(huán)境保護的展板等，通過創(chuàng)意表達來提高自己的表達能力。教學反思與改進反思這節(jié)課，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示地球的美麗圖片，引起了學生的興趣，但可能在提問環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間思考和回答，導致課堂氣氛有些被動。下次我可以在提問后，給予學生更多的時間，鼓勵他們積極思考和發(fā)表自己的觀點。

在講授地球的自然地理特征時，我使用了多媒體動畫來展示地球的運動過程，我覺得這種方式讓學生直觀地理解了地球的運動，但在講解氣候帶時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于不同氣候帶的特征理解不夠深入。下次我可以結合具體的案例，讓學生更好地理解氣候帶的差異。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生模擬地球的運動過程，我覺得這種實踐活動讓學生更好地理解了地球的運動，但在問題解答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于問題的解答不夠準確。下次我可以針對問題，給予學生更明確的指導，幫助他們更準確地解答問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生討論地球的自然地理特征、資源的利用與保護、人類活動對地球環(huán)境的影響等話題，我覺得這種方式讓學生更好地理解了這些知識點，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些復雜的問題理解不夠深入。下次我可以提供更多的案例和數(shù)據(jù)，幫助學生更深入地理解這些問題。

改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，給予學生更多的時間思考和回答問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.在講授地球的自然地理特征時，結合具體的案例，讓學生更好地理解氣候帶的差異。

3.在問題解答環(huán)節(jié)，給予學生更明確的指導，幫助他們更準確地解答問題。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多的案例和數(shù)據(jù)，幫助學生更深入地理解復雜的問題。

5.在總結回顧環(huán)節(jié)，讓學生制定自己的環(huán)保行動計劃，并鼓勵他們在日常生活中積極行動起來。課堂小結，當堂檢測1.學生能夠理解并描述地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等自然地理特征，了解這些特征對人類活動的影響。

2.學生能夠了解水資源的分布與利用、土地資源的保護、礦產資源的合理開發(fā)等，認識資源利用與保護的重要性。

3.學生能夠認識到人類活動對地球環(huán)境的影響，了解工業(yè)污染、城市化、農業(yè)生產等活動對環(huán)境的影響，并能夠分析人類活動對環(huán)境的利弊。

4.學生能夠通過小組討論、問題解答等形式，提高團隊合作能力和問題解決能力。

5.學生能夠通過實踐活動，提高自己的實踐能力，加深對知識點的理解。

6.學生能夠提高自己的環(huán)保意識，熱愛地球，并能夠在日常生活中采取一些行動來保護環(huán)境。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.地球的形狀是（）

A.圓柱形

B.球形

C.橢圓形

D.方形

b.地球自轉的方向是（）

A.從西向東

B.從東向西

C.從南向北

D.從北向南

c.地球的氣候類型包括（）

A.熱帶雨林氣候

B.溫帶季風氣候

C.寒帶苔原氣候

D.所有以上

2.填空題：

a.地球自轉一周大約需要_______小時。

b.地球的公轉周期是___