2024年七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第5課 青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第5課青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第5課青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版2024年七年級歷史上冊第二單元的第5課“青銅器與甲骨文”，主要內(nèi)容涵蓋了夏商周時期的青銅文明，其中包括了青銅器的類型、功能及其在古文明中的地位，以及甲骨文的起源、特點和重要性。課程將重點介紹著名的青銅器如司母戊鼎、四羊方尊等，以及刻有卜辭的甲骨，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些文化遺產(chǎn)對研究古代歷史的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析青銅器與甲骨文，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行歷史解釋，理解古代文明的發(fā)展與社會變革。同時，提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑶嚆~器與甲骨文放入夏商周時期的歷史背景中，認(rèn)識其在中國古代歷史中的重要地位。此外，通過探討青銅器與甲骨文的文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，增強民族自豪感和文化自信。重點難點及解決辦法重點：1.青銅器的類型、功能及其在古文明中的地位；2.甲骨文的起源、特點和重要性；3.青銅器與甲骨文對研究古代歷史的重要性。

難點：1.學(xué)生對青銅器與甲骨文的理解和認(rèn)識；2.學(xué)生對夏商周時期社會變革的把握；3.學(xué)生對青銅器與甲骨文背后文化的深入理解。

解決辦法：1.通過展示實物、圖片等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生了解青銅器的類型和功能，認(rèn)識其在古文明中的地位；2.利用多媒體課件，展示甲骨文的起源和特點，讓學(xué)生了解甲骨文的重要性；3.通過小組討論、思考題等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考青銅器與甲骨文對研究古代歷史的重要性；4.結(jié)合歷史背景，講解夏商周時期的社會變革，幫助學(xué)生把握時期特點；5.通過文化對比，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青銅器與甲骨文背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)夏商周時期的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受青銅器和甲骨文的出現(xiàn)背景，增強學(xué)生對歷史事件的理解和記憶。

2.互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過自主探究和解決問題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻、音頻等資料，生動形象地展示青銅器和甲骨文的圖片、文字和相關(guān)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、討論和互動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

3.實物教學(xué)手段：展示真實的青銅器和甲骨文標(biāo)本，讓學(xué)生親眼目睹歷史文物，增強學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、視頻資料、實物標(biāo)本等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解夏商周時期青銅器和甲骨文的基本知識。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張夏商周時期的青銅器圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考：這張圖片是什么？它代表了哪個時期的文化？從而引出本節(jié)課的主題——青銅器與甲骨文。

3.講授青銅器（10分鐘）

教師運用多媒體課件，展示青銅器的種類、功能和特點，詳細(xì)講解青銅器在古文明中的地位。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解青銅器的發(fā)展歷程，以及夏商周時期青銅器的主要代表作品，如司母戊鼎、四羊方尊等。

4.甲骨文講授（10分鐘）

教師介紹甲骨文的起源、特點和重要性，講解甲骨文是如何被發(fā)現(xiàn)、研究和解讀的。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解甲骨文與古代漢字的關(guān)系，以及甲骨文對研究古代歷史的重要性。

5.青銅器與甲骨文的關(guān)聯(lián)（5分鐘）

教師闡述青銅器與甲骨文之間的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生認(rèn)識到青銅器與甲骨文在夏商周時期的重要地位，以及它們對研究古代歷史的重要性。

6.課堂互動（10分鐘）

學(xué)生分小組討論，探討青銅器與甲骨文對研究古代歷史的作用。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并解答學(xué)生提出的問題。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)青銅器與甲骨文在中國古代歷史中的重要地位。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于青銅器與甲骨文的小論文，深入分析它們在夏商周時期的社會變革中的作用。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面了解夏商周時期的青銅器和甲骨文，提高學(xué)生對古代歷史的認(rèn)識和理解。拓展與延伸1.推薦閱讀：《中國古代青銅器鑒賞》、《甲骨文與中國古代文明》等書籍，幫助學(xué)生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.參觀博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，親眼目睹青銅器和甲骨文標(biāo)本，增強學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。

3.課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與青銅器或甲骨文相關(guān)的課題，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如“青銅器在古代社會中的地位和作用”、“甲骨文的發(fā)展歷程及其對古代漢字的影響”等。

4.文化體驗：引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等活動，讓學(xué)生親身體驗中國古代文化的魅力，加深對古代社會的理解。

5.網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，獲取與青銅器、甲骨文相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，拓寬學(xué)習(xí)視野。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得、參觀體驗和課題研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

7.寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合閱讀、參觀和課題研究，撰寫一篇關(guān)于青銅器或甲骨文的文章，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夏商周時期的青銅器和甲骨文。青銅器是古代文明的重要成果，具有極高的藝術(shù)價值和歷史價值。青銅器的類型包括禮器、樂器、兵器、生活用器等，它們在古代社會中具有重要的地位和作用。甲骨文是古代漢字的起源，是中國古代文明的重要遺產(chǎn)。甲骨文的發(fā)現(xiàn)和研究，對于我們了解古代社會、傳承中華文化具有重要意義。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪一項不屬于青銅器的類型？

A.禮器B.樂器C.兵器D.玉器

2.甲骨文主要發(fā)現(xiàn)于哪個時期？

A.夏朝B.商朝C.西周D.東周

（2）簡答題：

1.請簡要介紹青銅器在古代社會中的地位和作用。

2.請簡要說明甲骨文的特點及其對研究古代歷史的重要性。

（3）論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓η嚆~器與甲骨文的理解和認(rèn)識。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測共計30分鐘，通過這個小結(jié)和檢測，可以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，有助于鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.青銅器與甲骨文：

-青銅器：禮器、樂器、兵器、生活用器

-甲骨文：漢字起源、卜辭、古代社會

2.青銅器的重要性：

-藝術(shù)價值：精湛工藝、象征意義

-歷史價值：反映古代社會、傳承文明

3.甲骨文的重要性：

-漢字起源：古代文字、演變過程

-歷史研究：了解古代社會、破解歷史之謎

4.青銅器與甲骨文的關(guān)聯(lián)：

-夏商周時期：社會變革、文化發(fā)展

-古代文明：青銅器與甲骨文的價值和影響

板書設(shè)計共計20分鐘，通過以上板書，能夠清晰展示青銅器與甲骨文的重要性和關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來說，學(xué)生們對于青銅器和甲骨文的知識有了更加深入的了解，課堂互動和小組討論也提高了他們的參與度和合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配得不夠合理，導(dǎo)致在甲骨文的講解上花費的時間過多，而忽略了青銅器的重要性。今后，我需要更加精確地控制課堂時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和討論。

其次，在教學(xué)組織方面，雖然我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，但是我發(fā)現(xiàn)在互動過程中，有些學(xué)生并沒有真正參與到活動中來。針對這個問題，我可以在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了多媒體課件和實物標(biāo)本，但是學(xué)生們對于這些資源的利用并不充分。因此，我可以在今后的教學(xué)中，更加引導(dǎo)學(xué)生們利用這些資源，例如通過小組合作，讓學(xué)生們自己尋找和分析相關(guān)的資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測并不能完全反映學(xué)生們對于知識點的掌握情況。因此，我可以在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小測驗成績，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對于今后的改進(jìn)，我會根據(jù)以上反思，采取相應(yīng)的措施。例如，在教學(xué)管理方面，我會更加精確地控制課堂時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和討論；在教學(xué)組織方面，我會更加注重學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和表達(dá)能力；在教學(xué)方法方面，我會更加引導(dǎo)學(xué)生們利用多媒體資源和實物標(biāo)本，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；在教學(xué)評價方面，我會結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小測驗成績，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點題型整理1.名詞解釋題：

（1）青銅器：古代金屬器物，主要材料為青銅，包括禮器、樂器、兵器、生活用器等，代表古代文明的重要成果和工藝水平。

（2）甲骨文：古代漢字的起源，刻在龜甲和獸骨上的文字，是中國古代文明的重要遺產(chǎn)，對于研究古代歷史具有重要作用。

（3）司母戊鼎：商朝時期的大型青銅禮器，為古代青銅器的重要代表作品之一。

2.簡答題：

（1）請簡要介紹青銅器在古代社會中的地位和作用。

青銅器在古代社會中具有重要地位和作用，作為禮器、樂器、兵器、生活用器等，反映了古代社會的等級制度和禮儀規(guī)范，同時也是古代工藝水平的體現(xiàn)，對于傳承古代文明具有重要意義。

3.論述題：

（1）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓η嚆~器與甲骨文的理解和認(rèn)識。

青銅器與甲骨文是古代文明的重要成果和遺產(chǎn)，反映了古代社會的等級制度和禮儀規(guī)范，同時也是古代工藝水平的體現(xiàn)。青銅器包括禮器、樂器、兵器、生活用器等，代表了古代文明的重要成果和工藝水平，對于傳承古代文明具有重要意義。甲骨文是古代漢字的起源，刻在龜甲和獸骨上的文字，是中國古代文明的重要遺產(chǎn)，對于研究古代歷史具有重要作用。

4.案例分析題：

（1）請分析青銅器在古代社會中的具體應(yīng)用和意義。

青銅器在古代社會中廣泛應(yīng)用于祭祀、宴會、戰(zhàn)爭等方面，作為禮器、