2024年秋九年級歷史上冊 第5單元 步入近代 第16課 探尋新航路教案 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第5單元步入近代第16課探尋新航路教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級歷史上冊第5單元步入近代第16課探尋新航路教案新人教版教材分析本節(jié)課選自新人教版九年級歷史上冊第5單元“步入近代”中的第16課“探尋新航路”，旨在幫助學(xué)生理解歐洲從15世紀(jì)末至17世紀(jì)探尋新航路的過程及其對世界歷史的意義。教材通過詳細(xì)介紹迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的航海活動，闡述了新航路開辟的原因、過程及其對全球貿(mào)易、文化交融和近代世界格局的影響。課程內(nèi)容緊密結(jié)合歷史課本，以事實(shí)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋能力，為理解近代世界的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、史料實(shí)證意識以及國際視野。通過學(xué)習(xí)新航路的開辟，學(xué)生將能夠：1.理解并分析新航路開辟的經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)背景，培養(yǎng)對歷史事件深層次原因的認(rèn)識；2.掌握運(yùn)用史料，如航海日志、地圖、文獻(xiàn)等，評價新航路開辟的歷史意義，增強(qiáng)史料實(shí)證能力；3.比較不同文明間的交流與碰撞，形成對多元文化的尊重和全球史觀的初步認(rèn)識，拓寬國際視野；4.通過探討新航路對后世的影響，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，使其能夠從歷史中汲取智慧，為理解現(xiàn)代世界的多元發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和世界古代史的內(nèi)容，對于歷史事件的發(fā)展和影響有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了地理大發(fā)現(xiàn)之前的世界格局，對古代文明交流的方式和特點(diǎn)有所認(rèn)識。此外，學(xué)生對于葡萄牙、西班牙等國家的位置和歷史背景也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，對于探險(xiǎn)、新發(fā)現(xiàn)等主題感興趣。學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡通過故事、圖像等直觀方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新航路開辟這一課題中，學(xué)生可能對航海家的航線、航海技術(shù)等細(xì)節(jié)內(nèi)容感到困惑，對開辟新航路帶來的影響理解不夠深入。此外，對于歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多方面因素的綜合分析能力，學(xué)生可能存在一定的不足。同時，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散、對史料閱讀興趣不足等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：以講述為主，結(jié)合歷史課本內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹新航路開辟的背景、過程和影響，突出重點(diǎn)知識，為學(xué)生提供清晰的歷史線索和框架。

-通過設(shè)問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，如“為什么新航路的開辟對世界歷史具有重要意義？”

-結(jié)合時事，將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過思想碰撞深化對歷史事件的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的討論話題，如“評價航海家們的航海活動對當(dāng)?shù)匚拿鞯姆e極與消極影響”。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行論證，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：模擬新航路的航海過程，讓學(xué)生通過角色扮演、地圖繪制等方式，親身體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)航海模擬實(shí)驗(yàn)，如制作簡易船只，體驗(yàn)航海路線的選擇和挑戰(zhàn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等，生動展示新航路開辟的歷史場景，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

-展示航海家們的航線圖，幫助學(xué)生更好地理解航海路線和關(guān)鍵地點(diǎn)。

-播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件如互動白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高教學(xué)互動性和信息傳遞效率。

-利用互動白板進(jìn)行課堂實(shí)時標(biāo)注，方便學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野。

-推薦相關(guān)歷史書籍、文章，幫助學(xué)生深入探究新航路開辟的背景和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和信息篩選能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：通過展示一張世界地圖，指出新航路開辟前后的航線變化，提出問題：“為什么這些航線會發(fā)生改變？新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”引發(fā)學(xué)生對新航路開辟的好奇心和思考。

2.新航路開辟背景介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路開辟的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)背景。

過程：結(jié)合課本內(nèi)容，講述歐洲國家在15世紀(jì)末期的經(jīng)濟(jì)狀況、航海技術(shù)的發(fā)展等，為學(xué)生揭示新航路開辟的內(nèi)外部原因。

3.新航路開辟過程講解（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握新航路開辟的過程及其主要航海家。

過程：詳細(xì)介紹迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的航海活動，通過地圖、時間軸等輔助工具，幫助學(xué)生清晰掌握新航路的開辟過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

過程：將學(xué)生分成小組，針對新航路開辟對各大洲的影響展開討論。要求學(xué)生結(jié)合史料，分析新航路對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的影響。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。

過程：各小組選派代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，進(jìn)行點(diǎn)評，提出自己的看法。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，形成系統(tǒng)認(rèn)識。

過程：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新航路開辟對世界歷史的重要意義。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)歷史話題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握新航路開辟的背景、過程和影響，了解迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的航?；顒蛹捌湄暙I(xiàn)。他們能夠準(zhǔn)確地描述新航路開辟對各大洲經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的影響，以及世界歷史的發(fā)展趨勢。

2.歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件背后的原因、探討不同文明間的交流與碰撞，提高了歷史思維能力。他們能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，評價歷史事件，形成自己的見解。

3.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了合作能力。他們在討論中碰撞出火花，相互啟發(fā)，共同解決問題，為共同目標(biāo)努力。

4.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生鍛煉了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有邏輯地闡述理由，對他人觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評價。

5.時空觀念：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過地圖、時間軸等輔助工具，建立了清晰的時空觀念。他們能夠?qū)⑿潞铰烽_辟與世界歷史發(fā)展脈絡(luò)相結(jié)合，理解歷史事件在時間和空間上的聯(lián)系。

6.國際視野：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新航路開辟，了解了世界各地的文明交流和互動，拓寬了國際視野。他們認(rèn)識到不同文明間的交流對世界歷史發(fā)展的重要性，學(xué)會尊重和包容多元文化。

7.思辨能力：在探討新航路對后世影響的過程中，學(xué)生激發(fā)了思辨能力。他們能夠從歷史事件中汲取智慧，對現(xiàn)代世界的多元發(fā)展提出自己的看法和思考。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)歷史話題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們通過查閱資料、討論交流，對新航路開辟有了更深入的了解，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新航路開辟的歷史背景和影響有了較為深入的理解，但也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對航海家的航線和航海技術(shù)掌握不夠扎實(shí)，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能需要更加詳細(xì)和生動。接下來，我會嘗試結(jié)合更多圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地感受航海過程，提高他們的記憶和理解。

另外，小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}設(shè)置不夠吸引他們，或者他們在小組中的角色定位不夠明確。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和開放性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，明確小組成員的角色，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。在接下來的教學(xué)中，我會多給予他們表達(dá)的機(jī)會，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高語言組織和邏輯思維能力。

此外，我也注意到，學(xué)生們對于史料實(shí)證的意識還不夠強(qiáng)烈。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對史料運(yùn)用的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會從史料中尋找證據(jù)，支持自己的觀點(diǎn)，提高他們的史料實(shí)證能力。

針對這些反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)資源，運(yùn)用更多圖片、視頻、實(shí)物模型等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

2.設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和開放性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，提高他們的課堂展示質(zhì)量。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注史料實(shí)證，培養(yǎng)他們運(yùn)用史料分析問題的能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合新航路開辟的背景，分析迪亞士、哥倫布等航海家成功開辟新航路的主要原因。

答案：

迪亞士、哥倫布等航海家成功開辟新航路的主要原因有以下幾點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)因素：歐洲國家在15世紀(jì)末期的商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展迅速，對東方商品的渴求不斷增長，刺激了探尋新航路的需求。

2.技術(shù)因素：航海技術(shù)的進(jìn)步，如航海羅盤、航海圖、船舶建造技術(shù)的提高，為遠(yuǎn)航提供了技術(shù)保障。

3.知識因素：古希臘、古羅馬時期積累的地理知識，為航海家們提供了關(guān)于世界的基本認(rèn)識。

4.政治因素：葡萄牙、西班牙等國家的支持，為航海家們提供了資金、船只和人員等資源。

例題二：

題目：請列舉新航路開辟對歐洲、非洲、美洲、亞洲各大洲的影響。

答案：

1.歐洲：新航路的開辟促進(jìn)了歐洲國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，豐富了市場商品，為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。

2.非洲：新航路開辟導(dǎo)致非洲沿海地區(qū)成為奴隸貿(mào)易的重要區(qū)域，給非洲帶來了深重的災(zāi)難。

3.美洲：新航路的開辟使美洲大陸與歐洲、非洲、亞洲的聯(lián)系更加緊密，促進(jìn)了文化、物種的交流與傳播。

4.亞洲：新航路的開辟使亞洲的香料、絲綢等商品大量流入歐洲，同時也帶來了西方宗教和文化的傳播。

例題三：

題目：請分析新航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響。

答案：

新航路的開辟對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：

1.結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了各大洲之間的聯(lián)系和交流。

2.促進(jìn)了全球貿(mào)易的發(fā)展，為資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成奠定了基礎(chǔ)。

3.傳播了西方文化、宗教和價值觀，對世界文化格局產(chǎn)生了重要影響。

4.導(dǎo)致了歐洲國家在全球范圍內(nèi)的殖民擴(kuò)張，對世界政治格局產(chǎn)生了重大影響。

例題四：

題目：請運(yùn)用史料，評述新航路開辟對葡萄牙、西班牙兩國的影響。

答案：

新航路開辟對葡萄牙、西班牙兩國產(chǎn)生了以下影響：

1.葡萄牙：成為海上霸主，控制了通往印度和東南亞的航線，積累了大量財(cái)富，推動了國家的發(fā)展。

2.西班牙：通過征服美洲，獲得了豐富的黃金、白銀資源