化學人教版九上精優(yōu)教案：第七單元課題1燃燒和滅火 第2課時易燃物和易爆物的安全常識

化學人教版九上精優(yōu)教案：第七單元課題1燃燒和滅火第2課時易燃物和易爆物的安全常識科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學人教版九上精優(yōu)教案：第七單元課題1燃燒和滅火第2課時易燃物和易爆物的安全常識教學內容教材：化學人教版九年級上冊第七單元課題1燃燒和滅火第2課時易燃物和易爆物的安全常識

內容：

1.易燃物和易爆物的定義與特性；

2.常見的易燃物和易爆物；

3.易燃物和易爆物的安全存放與使用方法；

4.燃燒和爆炸事故的預防措施；

5.應急處理和滅火方法。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗和觀察，學生能夠理解易燃物和易爆物的特性，掌握安全存放與使用的方法，培養(yǎng)實驗操作和問題解決的能力。

2.實踐與綜合能力：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高對易燃易爆物品的安全意識，形成預防燃燒和爆炸事故的實際行動。

3.科學態(tài)度與責任：學生能夠樹立正確的安全觀念，遵守實驗室安全規(guī)則，養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，對自身和他人的安全負責。學習者分析1.學生已經掌握了燃燒的基本概念和原理，了解了燃燒的三個必要條件，以及滅火的基本方法。

2.學生對實驗操作有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在小組合作中，學生能夠發(fā)揮各自的特長，共同完成任務。學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對易燃易爆物特性的理解可能不夠深入，安全存放和使用方法的掌握可能存在誤區(qū)；在實驗操作中，可能因為操作不當或安全意識不強而導致意外事故；對于事故的預防和應急處理，可能缺乏實際操作經驗和應對策略。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解易燃物和易爆物的安全常識，確保學生掌握理論知識。

-實驗法：通過演示實驗，讓學生直觀觀察易燃易爆物的特性，增強實踐體驗。

-討論法：引導學生就燃燒和爆炸事故的預防措施進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示易燃易爆物的圖片和案例，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件進行知識測試和反饋，提高學生的參與度。

-網絡資源：提供相關在線資源，讓學生在課后進行拓展學習和自我提升。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，上節(jié)課我們一起學習了燃燒和滅火的基本知識。今天我們將進入一個新的課題——易燃物和易爆物的安全常識。請大家回想一下，我們在生活中都遇到過哪些易燃物和易爆物呢？

2.知識講解與探究

-（教師）首先，我們來了解什么是易燃物和易爆物。請大家翻到教材第95頁，閱讀相關內容。易燃物指的是在常溫下易于燃燒的物質，而易爆物則是指在特定條件下能迅速發(fā)生化學反應并產生大量氣體和熱量的物質。

-（教師）現(xiàn)在，我們來探究易燃物和易爆物的特性。請大家分組進行以下實驗：

實驗一：將少量酒精倒在燒杯中，觀察其燃燒現(xiàn)象。

實驗二：將少量火柴頭放在石棉網上，觀察其燃燒現(xiàn)象。

實驗三：將少量面粉撒在空中，用火源點燃，觀察爆炸現(xiàn)象。

（學生）在實驗過程中，注意觀察燃燒和爆炸的特點，并做好記錄。

3.實驗分析與討論

-（教師）請大家根據(jù)實驗結果，討論以下問題：

1）易燃物和易爆物在燃燒和爆炸過程中有哪些共同點？

2）易燃物和易爆物的燃燒和爆炸有哪些不同之處？

3）如何安全存放和使用易燃易爆物品？

（學生）分組討論，每組派代表發(fā)言。

4.安全常識講解

-（教師）接下來，我們來學習易燃物和易爆物的安全存放與使用方法。請大家翻到教材第97頁，閱讀相關內容。這里有一些重要的安全提示，包括：

1）遠離火源和高溫物體；

2）保持通風良好；

3）避免摩擦和撞擊；

4）妥善存放，避免潮濕和腐蝕。

（學生）閱讀教材，理解并記住這些安全常識。

5.應急處理和滅火方法

-（教師）如果在生活中遇到燃燒或爆炸事故，我們應該如何應對呢？請大家翻到教材第98頁，閱讀相關內容。以下是一些應急處理和滅火方法：

1）迅速撤離現(xiàn)場，確保人身安全；

2）撥打火警電話119報警；

3）使用滅火器、滅火器材或滅火器材箱進行滅火；

4）如果火勢較大，不要盲目撲救，等待消防隊員到來。

（學生）閱讀教材，理解并記住這些應急處理和滅火方法。

6.課堂小結

-（教師）通過今天的學習，我們了解了易燃物和易爆物的特性，掌握了安全存放和使用方法，以及應急處理和滅火方法。希望大家能夠在生活中提高安全意識，預防事故的發(fā)生。

7.課后作業(yè)

-（教師）請大家課后完成以下作業(yè)：

1）總結易燃物和易爆物的特性，以及安全存放和使用方法；

2）設計一份關于預防燃燒和爆炸事故的宣傳海報；

3）查找相關資料，了解我國在易燃易爆物品管理方面的法律法規(guī)。

（學生）認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

8.課堂延伸

-（教師）下節(jié)課我們將學習燃燒和爆炸事故的案例分析，請大家提前預習教材相關內容，并準備好筆記本和筆。

-（學生）預習教材，準備學習用品。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關化學實驗視頻：搜索“易燃物和易爆物實驗”，觀看實驗操作和現(xiàn)象，加深對燃燒和爆炸過程的理解。

-安全事故案例分析：收集近年來發(fā)生的重大燃燒和爆炸事故案例，分析事故原因和預防措施。

-安全知識問答：設計一系列關于易燃易爆物品安全知識的問答題目，供學生在課堂上或課后進行自我檢測。

2.拓展建議：

-觀看實驗視頻：鼓勵學生在課后觀看易燃物和易爆物的實驗視頻，通過視覺觀察加深對化學反應的理解，并記錄下實驗現(xiàn)象和結果。

-分析事故案例：讓學生選擇一個感興趣的安全事故案例，分析事故發(fā)生的背景、原因和后果，撰寫分析報告，以增強學生的安全意識。

-安全知識競賽：組織一次關于易燃易爆物品安全知識的競賽，讓學生在競賽中學習知識，提高學習的趣味性。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐南勒净蚧て髽I(yè)，了解實際的安全措施和應急處理流程。

-編制安全手冊：鼓勵學生根據(jù)所學知識，編制一份針對易燃易爆物品的安全手冊，內容包括安全存放、使用方法、應急處理等。

-研究法律法規(guī)：引導學生研究國家關于易燃易爆物品管理的法律法規(guī)，了解法律法規(guī)對安全存放和使用的要求。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如制作易燃易爆物品的安全海報、撰寫關于燃燒和爆炸的科普文章等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-小組討論：在課后，組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進知識的交流和學習能力的提升。課后作業(yè)1.請根據(jù)教材第95頁的內容，列舉出五種常見的易燃物，并簡要說明它們的燃燒特點。

作業(yè)答案：

-酒精：易揮發(fā)，燃燒時火焰呈藍色。

-煤油：燃燒時火焰較大，有濃煙。

-硫磺：燃燒時產生明亮的藍紫色火焰。

-磷：燃燒時產生大量白煙。

-木材：燃燒時火焰不穩(wěn)定，燃燒速度較慢。

2.請根據(jù)教材第97頁的內容，描述如何安全存放和使用易爆物品。

作業(yè)答案：

-易爆物品應存放在干燥、通風、避光的環(huán)境中，遠離火源和熱源。

-存放容器應堅固、密封，避免摩擦、撞擊和靜電。

-使用時應穿戴適當?shù)姆雷o裝備，如防護眼鏡、防靜電手套等。

-使用后應及時清理現(xiàn)場，避免殘留物引發(fā)事故。

3.請根據(jù)教材第98頁的內容，簡述在發(fā)生燃燒事故時應采取的應急措施。

作業(yè)答案：

-迅速撤離事故現(xiàn)場，確保自身安全。

-立即撥打火警電話119報警。

-如果條件允許，使用滅火器或滅火器材進行初步滅火。

-如果火勢較大，不要盲目撲救，應等待消防隊員到來。

4.請設計一個實驗，驗證某種物質是否為易燃物，并寫出實驗步驟和預期結果。

作業(yè)答案：

實驗步驟：

-準備實驗材料：酒精燈、石棉網、鑷子、待測物質。

-將少量待測物質放在石棉網上。

-使用酒精燈點燃待測物質。

-觀察待測物質的燃燒現(xiàn)象。

預期結果：

-如果待測物質迅速燃燒，產生火焰，則該物質為易燃物。

-如果待測物質不燃燒或燃燒緩慢，則該物質不是易燃物。

5.請根據(jù)所學內容，撰寫一篇關于如何提高家庭防火安全的短文。

作業(yè)答案：

標題：提高家庭防火安全的措施

內容：在家庭中，防火安全至關重要。以下是一些提高家庭防火安全的措施：

-定期檢查家中電器設備，避免使用假冒偽劣產品。

-不要在床邊或沙發(fā)上吸煙，避免煙蒂引發(fā)火災。

-儲存易燃物品時，應遠離火源和熱源，并采取適當?shù)母綦x措施。

-安裝火災報警器，定期檢查并更換電池。

-制定家庭火災逃生計劃，并進行演練，確保家庭成員熟悉逃生路線和應急措施。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.教學內容反思：

-學生對易燃物和易爆物的特性理解是否深入？通過課堂提問和實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解基本概念，但部分學生對某些細節(jié)把握不夠準確。

-學生是否掌握了安全存放和使用易燃易爆物品的方法？通過小組討論和課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠列舉出一些基本的安全措施，但對于具體的操作步驟和注意事項，仍需加強。

-應急處理和滅火方法的教授是否有效？在模擬應急處理的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于報警和逃生有一定的了解，但在實際操作中可能會因為緊張而忘記關鍵步驟。

2.教學方法反思：

-實驗法是否激發(fā)了學生的興趣？實驗環(huán)節(jié)學生的參與度較高，但部分學生在實驗操作中注意力不集中，需要進一步加強引導。

-討論法是否促進了學生的思維發(fā)展？小組討論中學生們的發(fā)言積極，但討論深度和邏輯性有待提高。

基于以上反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.加強知識點講解：

-對于易燃易爆物品的特性，我計劃通過更多的實例和案例來加深學生的理解。

-對于安全存放和使用方法，我將提供更詳細的操作步驟和注意事項，并可能通過視頻演示來輔助教學。

2.優(yōu)化教學方法：

-在實驗環(huán)節(jié)，我將增加學生的動手操作機會，并通過實時反饋來提高實驗效果。

-對于討論法，我將提前準備一些引導問題，以幫助學生更深入地思考和討論。

3.強化應急處理教學：

-我計劃通過模擬演練和角色扮演的方式，讓學生在實際情境中練習應急處理和滅火方法。

-同時，我會強調在緊急情況下保持冷靜的重要性，并提供一些應對緊張情緒的策略。

4.個性化教學：

-針對不同學生的學習風格和能力，我將提供不同層次的教學材料和學習任務，以確保每個學生都能在課堂上得到提升。內容邏輯關系①易燃物和易爆物的特性

-重點知識點：易燃物和易爆物的定義、特性及區(qū)別

-重點詞：易燃、易爆、化學反應、熱能釋放、氣體產生

-重點句：易燃物指在常溫下易于燃燒的物質；易爆物指在特定條件下能迅速發(fā)生化學反應并產生大量氣體和熱