2022垃圾分類(lèi)教案

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作為一名教職工，就不得不須要編寫(xiě)教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我為大家整理的垃圾分類(lèi)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

垃圾分類(lèi)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

懂得“垃圾分類(lèi)”的意義。

了解垃圾的分類(lèi)

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)潔分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義。

難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理。

活動(dòng)打算

閱歷打算：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)。

物質(zhì)打算：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1、相識(shí)有機(jī)垃圾

①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2、相識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二，視察塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不當(dāng)心吃了會(huì)有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

②提問(wèn)：我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害。

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3、幼兒視察老師做紙漿試驗(yàn)，相識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)覺(jué)了什么？

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）

提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類(lèi)

1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)記。

2、請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒接著在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)——垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)試驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶試驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做試驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做試驗(yàn)的極大愛(ài)好，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看試驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，試驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

二、效果分析

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的學(xué)問(wèn)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的分類(lèi)?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和試驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒的思維主動(dòng)，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類(lèi)標(biāo)記圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參加及接著思索的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！

垃圾分類(lèi)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)記并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2、了解垃圾分類(lèi)的意義，明白愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3、培育幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)打算

1、不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

2、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個(gè)。

3、各種垃圾小圖片。

4、垃圾存放點(diǎn)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。

師：小摯友們，老師今日給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么？

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞？

幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，其次個(gè)垃圾桶干凈、整齊。

幼：其次個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。

師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類(lèi)，今日我們就來(lái)探討一些垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)，你們互享溝通一下。

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。

2、問(wèn)題思索，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>

幼：垃圾分類(lèi)。

師：那我們先相識(shí)一下垃圾分的標(biāo)記。

（1）相識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)記。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！你們發(fā)覺(jué)了什么？

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個(gè)圖案是標(biāo)記，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不行回收。

幼：可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？

師：我們大家探討一下。

幼兒自由探討。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)記，這是不行回收標(biāo)記。回收以后經(jīng)過(guò)特別處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不行回收垃圾箱中。

（2）探討垃圾分類(lèi)方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧？

幼兒小組探討。

師：誰(shuí)情愿把探討結(jié)果介紹一下？

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾。

師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不行回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。

師：咱們剛才分的特殊好，老師特殊佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？

幼兒自由回答。

垃圾分類(lèi)教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的安排。在教化教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的閱歷時(shí)，孩子們特別的感愛(ài)好，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話(huà)題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的愛(ài)好還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教化才是最好的教化，因此我就設(shè)計(jì)了本次教化活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類(lèi)的方法。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)記的樂(lè)趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。

活動(dòng)打算

U盤(pán)《環(huán)保xxx》8—9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透亮膠帶、剪刀、垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先環(huán)節(jié)

1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：看看老師給你們帶來(lái)了很多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)打算好的垃圾）

師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，小摯友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保xxx》8—9頁(yè)之嬉戲————垃圾分類(lèi)）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒探討垃圾分類(lèi)的作用。

（1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？（請(qǐng)小摯友分組探討）

師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的'標(biāo)記。

師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)記。

3、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。

師：小摯友可以依據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行探討。制作勝利后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)記，比如：xx的標(biāo)記是收集紙類(lèi)的，xxx的標(biāo)記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)小摯友回家和家長(zhǎng)共享垃圾分類(lèi)的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是主動(dòng)的參加到活動(dòng)來(lái)，一起先我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請(qǐng)小摯友嘗試依據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)嬉戲，讓孩子們?cè)阪覒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)探討垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就須要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同實(shí)力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿(mǎn)意不同幼兒的發(fā)展須要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)嬉戲也是很感愛(ài)好，但是由于投放的材料較單一，造成實(shí)力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而實(shí)力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)記時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)記，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也須要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

垃圾分類(lèi)教案4

目標(biāo)：

1、懂得＂垃圾分類(lèi)＂的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、培育視察、分析、比較、分類(lèi)等實(shí)力。

打算：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的＂江山＂和＂賀村＂，其中＂賀村＂里散亂地放著一些垃圾。

2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過(guò)程：

一、評(píng)比＂衛(wèi)生城市＂

1、引導(dǎo)幼兒視察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺(jué)怎樣？

2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比＂衛(wèi)生城市＂。

3、引導(dǎo)幼兒探討：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？

4、老師小結(jié)：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而江山整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

1、老師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、相識(shí)＂回收利用＂標(biāo)記。

①出示＂回收利用＂的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意揣測(cè)該標(biāo)記的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)記。

②講解＂回收利用＂標(biāo)記含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)＂不能回收利用＂的標(biāo)記圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類(lèi)，老師檢查幼兒分類(lèi)狀況。

⑤老師小結(jié)：