下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
【大單元】5《玲玲的畫》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)【大單元】5《玲玲的畫》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱:《玲玲的畫》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):小學(xué)二年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2022年10月10日星期二上午第2節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(40分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng):通過《玲玲的畫》的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力,培養(yǎng)其思維發(fā)展與提升,審美鑒賞與創(chuàng)造,文化傳承與理解的能力。
2.繪畫學(xué)科核心素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等基本繪畫元素的感知和運(yùn)用能力,提升其藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作能力。
3.道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng):通過玲玲畫畫的故事,引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信、勤奮等價(jià)值觀念,培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)(1)班的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和繪畫技能方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),他們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流,也能運(yùn)用畫筆和顏料進(jìn)行基本的繪畫創(chuàng)作。但在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯性,以及繪畫的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)處理上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
學(xué)生在道德品質(zhì)上各有差異,對(duì)于誠(chéng)信、勤奮等價(jià)值觀念的理解和踐行程度不同,這將對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)生影響。此外,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也將對(duì)課程的參與度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生可能較為內(nèi)向,不愿主動(dòng)表達(dá)和分享,教師需特別關(guān)注并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn),采用情境教學(xué)法,通過講述《玲玲的畫》的故事情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。
2.采用分組討論法,讓學(xué)生分組討論玲玲畫畫的過程中所涉及到的繪畫技巧和價(jià)值觀念,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。
3.利用多媒體教學(xué),展示不同風(fēng)格的畫作,讓學(xué)生直觀地感受繪畫的魅力,提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
4.通過小組合作完成一幅畫作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。
5.教學(xué)過程中,運(yùn)用問答法和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的思考,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):教師通過講述《玲玲的畫》的故事情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
問題提出:教師提出問題:“同學(xué)們,你們覺得玲玲的畫有什么特別之處嗎?她是如何用她的畫來表達(dá)自己的心情的?”
學(xué)生回答:讓學(xué)生自由發(fā)言,分享他們對(duì)故事和畫作的看法。
2.講授新課(15分鐘)
繪畫技巧講解:教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),講解繪畫技巧,如構(gòu)圖、色彩、線條等。
價(jià)值觀念引導(dǎo):教師通過故事情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信、勤奮等價(jià)值觀念。
學(xué)生傾聽:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極參與思考。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
練習(xí)題設(shè)計(jì):教師設(shè)計(jì)練習(xí)題,鞏固學(xué)生對(duì)繪畫技巧和價(jià)值觀念的理解。
學(xué)生練習(xí):學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,鞏固新知識(shí)。
討論交流:學(xué)生分組討論,分享練習(xí)心得,互相學(xué)習(xí)。
4.課堂提問(5分鐘)
問題設(shè)計(jì):教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容,提出問題,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
學(xué)生回答:學(xué)生積極回答問題,展示自己對(duì)知識(shí)的掌握。
5.創(chuàng)作展示(5分鐘)
創(chuàng)作要求:學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧,創(chuàng)作一幅畫作。
學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作,展示自己的繪畫能力。
評(píng)價(jià)與反饋:教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
6.總結(jié)與反思(5分鐘)
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧和價(jià)值觀念。
學(xué)生反思:學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)布置:教師布置作業(yè),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),注重學(xué)生的參與和互動(dòng),充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn),力求在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和道德品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:《玲玲的畫》故事背景資料、繪畫技巧相關(guān)文章、道德品質(zhì)教育文章等。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)學(xué)生可以在家中嘗試?yán)L畫創(chuàng)作,運(yùn)用所學(xué)技巧,發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)作出自己的畫作。
(2)學(xué)生可以參觀畫展或藝術(shù)展覽,欣賞不同風(fēng)格的畫作,提高審美鑒賞能力。
(3)學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于繪畫技巧和道德品質(zhì)教育的書籍,深入理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
(4)學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,互相交流心得體會(huì)。
(5)學(xué)生可以嘗試通過繪畫來表達(dá)自己的心情和感受,培養(yǎng)情感表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)《玲玲的畫》第2課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì):
1.繪畫技巧:
-構(gòu)圖:畫面合理安排,平衡而有層次
-色彩:運(yùn)用色彩搭配,突出主題
-線條:流暢而有力度,表現(xiàn)形象特征
2.價(jià)值觀念:
-誠(chéng)信:做人誠(chéng)實(shí),不欺騙
-勤奮:努力學(xué)習(xí),不斷提高
3.創(chuàng)作實(shí)踐:
-主題:以“我的心情”為主題,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作
-要求:運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧,表現(xiàn)自己的心情和感受
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和掌握繪畫技巧和價(jià)值觀念。同時(shí),板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
(1)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧,創(chuàng)作一幅畫作,要求畫面構(gòu)圖合理、色彩搭配協(xié)調(diào)、線條流暢。
(2)學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課故事的理解和感受,要求語(yǔ)句通順、表達(dá)清晰。
(3)學(xué)生在家中嘗試與家人分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,記錄家人的反應(yīng)和交流心得。
2.作業(yè)反饋:
(1)教師對(duì)學(xué)生的畫作進(jìn)行批改,關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧運(yùn)用情況,指出構(gòu)圖、色彩、線條等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,給出改進(jìn)建議。
(2)教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改,關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展,指出表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題,給出改進(jìn)建議。
(3)教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改,關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)表現(xiàn),指出分享方式、溝通技巧等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,給出改進(jìn)建議。
教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。同時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而,在課堂提問環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題較為被動(dòng),今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。此外,在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品在細(xì)節(jié)處理上還有待提高,今后我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)把握的引導(dǎo)。
總體來說,本節(jié)課的教學(xué)效果較好,學(xué)生對(duì)繪畫技巧和價(jià)值觀念有了初步的理解和掌握。但在教學(xué)過程中,我仍需不斷反思和改進(jìn),以提高教學(xué)水平。針對(duì)存在的問題,我提出以下改進(jìn)措施:
1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),提高學(xué)生的自信心和積極性。
2.在課堂提問環(huán)節(jié),采用多種提問方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題,提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
3.在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)處理的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和創(chuàng)作習(xí)慣。
4.積極探索更多有效的教學(xué)方法和技術(shù)手段,豐富教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解《玲玲的畫》這篇課文主要講述了玲玲通過自己的畫來表達(dá)心情的故事,教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)主人公的情感變化。以下是一些典型的例題,用以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
1.課文講述了玲玲怎樣的心情變化過程?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
答案:玲玲的心情經(jīng)歷了從失望到高興的轉(zhuǎn)變。
2.請(qǐng)找出文中描述玲玲心情變化的句子,并說明這些句子是如何體現(xiàn)玲玲心情變化的。
答案:文中描述玲玲心情變化的句子有:“玲玲有些失望,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的畫不如別人的好?!焙汀傲崃峥粗约旱漠?,滿意地笑了?!边@些句子通過對(duì)比玲玲的失望和滿意,體現(xiàn)了她心情的變化。
3.請(qǐng)分析文中玲玲父母的言行對(duì)玲玲心情變化的影響。
答案:玲玲父母的鼓勵(lì)和理解讓玲玲感到溫暖和支持,使她從失望中振作起來,找到了信心和動(dòng)力,從而心情變得高興。
4.請(qǐng)從文中找到至少兩個(gè)與“誠(chéng)信”、“勤奮”相關(guān)的例子,并說明這些例子如何體現(xiàn)這兩個(gè)品質(zhì)。
答案:例子一,玲玲在畫作中真實(shí)地表達(dá)了自己的心情,沒有虛假夸大,體現(xiàn)了誠(chéng)信品質(zhì)。例子二,玲玲在父母的鼓勵(lì)下,不氣餒,繼續(xù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版(2019)生物必修1教案:5-1 一 酶的作用和本質(zhì)
- 人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)(簡(jiǎn)譜)第一單元《行進(jìn)之歌》教案
- 伶管傳序課件教學(xué)課件
- 地源熱泵行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
- 《航空概論》第章機(jī)載設(shè)備機(jī)場(chǎng)和空中交通管理
- 五年級(jí)下冊(cè)體育與健康說課教學(xué)設(shè)計(jì)-6.4.1乒乓球 正手快攻 說課 |人教版 19張
- 統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元主題閱讀(含答案)
- 四年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題(PDF版 無答案)
- 大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告
- 四下17課教育課件
- 2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 單元測(cè)試卷(人教陜西版)
- Lesson 3 We are having a sports meet. 第一課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)
- 國(guó)家開放大學(xué)《養(yǎng)牛技術(shù)》形考任務(wù)1-5參考答案
- 2024-2030年中國(guó)沉香行業(yè)發(fā)展運(yùn)行現(xiàn)狀及投資策略研究報(bào)告
- 廉江市縣域公共建筑屋頂分布式光伏合作協(xié)議V2 -
- 上海市徐匯區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末英語(yǔ)試題
- 2024中鐵建工勞務(wù)分包合同范本
- DZ∕T 0222-2006 地質(zhì)災(zāi)害防治工程監(jiān)理規(guī)范(正式版)
- 新版密閉式靜脈輸液技術(shù)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 2024山東能源集團(tuán)中級(jí)人才庫(kù)選拔公開引進(jìn)高層次人才和急需緊缺人才筆試參考題庫(kù)(共500題)答案詳解版
- 工程變更通知單ECN模板-20220213
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論