道法認識自己課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

“濃人”VS“淡人”，當代年輕人性格標簽背后的自我探尋2年前，MBTI人格測試席卷整個中文互聯(lián)網(wǎng)的場景，大家還歷歷在目，自我介紹時，都會帶上一嘴是i是e。繼“i人”和“e人”之后，“淡人”和“濃人”成為2024年一種新社交人設(shè)和時尚單品。

“濃人”做什么都“濃濃的”，始終以飽滿的情緒探觸世界，對生活熱烈而張揚；“淡人”面對一切都“淡淡的”，主打一個平淡是真、隨遇而安。

這些符號和標簽之下，映射出年輕人各自鮮明的價值主張，成為他們與社會、與世界進行深入交流和對話的獨特方式。在這些重重疊疊的標簽下，正體現(xiàn)了我們在找尋那片名叫“自我”的一席之地。你是“濃人”還是“淡人”呢？道德與法治第一單元少年有夢第二課正確認識自我第一框?qū)W習目標1、

知道正確認識自己的意義；2、

掌握正確認識自己的方法及途徑。3、

學會正確對待他人的評價。自主預習為什么要正確認識自己？如何正確認識自己？010203

認真閱讀課本P9-11，思考下列問題，并在課本上用鉛筆標記，時間3分鐘。如何正確對待他人評價？認識自己，方能認識人生。想左右天下的人，須先能左右自己?！K格拉底知人者智，自知者明。

——老子《道德經(jīng)》名言賞析：以上名言說明了什么？請你談?wù)勛约旱睦斫?。為什么要正確認識自己？（意義）情境一：七（1）班的小剛同學，學習成績一般，各方面表現(xiàn)平平，也沒有什么特長，為此他非常苦惱。后來，在老師和朋友的幫助下，他發(fā)現(xiàn)自己跑步速度快,身體協(xié)調(diào)能力強，有踢足球的天賦。于是，他利用體育課及周末時間，苦練球技，最終加入了校足球隊，并且作為主力隊員，參加各級比賽，多次為學校取得榮譽。情境二：學校馬上要舉行一次足球比賽，小剛：我的球技最棒，想當隊長。但大家都說，小明的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長，因為他更具有團隊意識，善于指揮。然后，小剛就生氣了，沒有參加這次比賽。思考：1、以上兩種情境對小剛帶來怎樣的影響？2、你從中受到什么啟示？為什么要正確認識自己？（意義）1、以上兩種情境對小剛帶來怎樣的影響？情景一：小剛準確把握自己的稟賦和獨特性，增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。情景二：在團隊中得不到隊友的信任與支持，不能正確處理個人與他人的關(guān)系，不利于與他人的交往。2、你從中受到什么啟示？人貴自知，要正確認識自己。①有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。②促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。1、為什么要認識自己？（認識自己的重要性）

①人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展；（自我）

②促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。（他人、社會）游戲：大風吹規(guī)則：聽口令，符合條件的同學起立！老師說：“大風吹”

所有同學回應(yīng)：“吹什么？”②吹眼睛大的人①吹男生③吹身高超1.6米的人⑤吹“淡人”④吹“濃人”⑥吹跑步很快的人⑧吹在班里學習認真的人⑦吹在家里是姐姐的人⑨吹擔任班委的人思考：從這些口令中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生理狀況心理特征社會關(guān)系身材、相貌、體能、性別...性格、氣質(zhì)、能力...在家庭或班級中的角色...2、怎樣正確認識自己？（認識自己的途徑）①通過對自我的全面分析來認識自己。

我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認識自己。除了自我分析，其他人的評價也對我們很重要在不同人的眼里,我有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生,語文老師認為我學習很用功;有同學說我性格內(nèi)向,也有同學說我性格外向;在鄰居眼里我勤快又禮貌,在家人眼里我卻有點小懶惰,還有些小脾氣;爸爸說我已經(jīng)長大,媽媽卻說我還小。在這么多的評價里,我無法確定哪個才是真正的“我”。不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？他們都說徐公比不上我，那我肯定是個英俊瀟灑的美男子!

徐公可是齊國公認的美男子，怎么我的妻子、妾以及客人都說我比徐公漂亮?這是為什么呢?自信---疑惑---懷疑加深---人間清醒客觀冷靜分析，既不盲從，也不輕視。2、如何認識自己？（認識自己的途徑）②通過他人的評價來認識自己。①用心聆聽心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己;悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結(jié)論。③注重溝通當他人的評價與我們的自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認識自我。④理性應(yīng)對

有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是一個什么樣的人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。方法與技能：如何正確對待他人的評價②勇于面對在他人的評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。③在生活實踐中來認識自己。學習中勞動中人際交往中溝通、合作、解決問題動手、性格特點等協(xié)調(diào)能力、人際交往等2、如何認識自己？（認識自己的途徑）①通過對自我的全面分析來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。3、如何正確對待他人的評價？意義：他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。態(tài)度：我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。方法：用心聆聽；注重溝通；勇于面對；理性應(yīng)對。

認識自己是一個過程隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深人。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。“認識你自己”是刻在古希臘神廟墻壁上的一句箴言無論你是“濃人”還是“淡人”都希望你能夠找到屬于自己的位置以多元、包容的態(tài)度認識、接納、思考自我散發(fā)出獨特的光芒認識自己是一個過程①促