臨床教學基地臨床教學質(zhì)量評估表

臨床教學基地臨床教學質(zhì)量評估表一級指標二級指標主要觀測點等級標準評估方式專家評分A級標準C級標準1.教學管理質(zhì)量（30分）1.1質(zhì)控體系（8分）醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)教學意識（3分）1、醫(yī)院每年專題研究教學工作會議不少于2次；（1分）2、院長參與教學活動一年不少于4次；（1分）3、教學院長一年不少于8次。（1分）1、醫(yī)院每年工作會議中有教學工作議題的會議不少于2次；（0.6分）2、院長參與教學活動一年少于2次；0.6分）3、教學院長一年少于4次。（0.6分）聽匯報、查閱資料管理人員管理（3分）★1、專兼職教學管理人員設(shè)置齊全，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)水平高，服務(wù)意識強；（2分）2、教學管理人員參與教學活動每周不少于1次。（1分）1、專兼職教學管理人員設(shè)置基本齊全，結(jié)構(gòu)較合理，業(yè)務(wù)水平較高，服務(wù)意識較強；（1.2分）2、教學管理人員參與教學活動每月少于1次。（0.6分）聽匯報、座談、查閱會議記錄及有關(guān)資料教育專家參與（2分）1、建立有與教育專家聯(lián)系的有效途徑；（1分）2、教育專家在教學工作決策、教學計劃制訂和執(zhí)行、教學質(zhì)量監(jiān)控、教學改革中發(fā)揮明顯作用。（1分）1、有教育專家參與教學管理；（0.6分）2、執(zhí)行效果一般。（0.6分）查閱資料及有關(guān)材料1.2過程監(jiān)控（14分）教學計劃與執(zhí)行（2分）1、教學計劃、教學大綱、實習計劃、教學進度表、實習輪換表等基本教學文件齊全，檔案管理規(guī)范；（1分）2、教學計劃、實習計劃安排合理并全部落實完成，每學年調(diào)課學時與總學時比小于0.005；無教學事故。（1分）1、教學計劃、教學大綱、實習計劃、教學進度表、實習輪換表等基本教學文件欠齊全，檔案管理欠規(guī)范；（0.6分）2、教學秩序基本穩(wěn)定，每學年調(diào)課學時與總學時比小于0.01；一般教學事故每學年不超過2次并能及時有效處理。（0.6分）查閱資料教學督導(dǎo)與檢查（2分）有制度，有計劃、有組織對教學過程進行督導(dǎo)檢查，效果好。（2分）能夠開展督教、督學工作，效果一般。（1.2分）查閱資料教師教學評價（4分）★有制度，專家評教、同行評教、學生評教等教師教學評價體系完善，評教工作有計劃、有組織，效果好。（4分）能夠開展教師評價，效果一般。（2.4）查閱資料1.教學管理質(zhì)量（30分）1.2過程監(jiān)控（14分）學生學業(yè)考核（4分）★學生學業(yè)考核體系完善，各類考試組織管理制度完善，實施效果好。（4分）學生學業(yè)考核體系完善，各類考試組織管理制度完善，實施效果好。（2.4分）查閱資料教學總結(jié)與反饋（2分）有教學總結(jié)與反饋制度，成績和問題及時進行總結(jié)與反饋，教學改進效果好。（2分）有教學工作總結(jié)，實施效果一般。（1.2分）查閱資料1.3教師管理（8分）師資聘任（2分）★有師資聘任標準和制度，實施效果好。（2分）各級教學任務(wù)的帶教教師資質(zhì)達到基本要求。（1.2分）查閱資料師資管理（2分）各級教師職責與要求明確，有培養(yǎng)計劃和年度總結(jié)，實施好。（2分）有教師職責與要求，實施一般。（1.2分）查閱資料教學激勵（2分）有明確和特色的促進教師教學的制度和激勵政策，效果顯著。（2分）有激勵教師參與教學的措施，效果一般。（1.2分）查閱資料及相關(guān)文件教學研究（2分）重視教學研究和改革，有教改計劃和措施，成效顯著。（2分）能開展教學內(nèi)容、方法和手段等教學改革，成效一般。（1.2分）查閱資料及相關(guān)文件2.主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量（50分）2.1臨床理論教學（10分）試講預(yù)講（1分）有試講預(yù)計制度，執(zhí)行效果好。（1分）部分教研室開展了試講預(yù)講。（0.6分）查閱資料及相關(guān)文件授課教案講稿（2分）授課教師有完整的教案講稿，且格式規(guī)范，內(nèi)容符合教學大綱要求，重點難點突出，教學方法先進。（2分）授課教師有教案講稿。欠規(guī)范比例＜20%。（1.2分）查閱資料課堂教學評議（2分）醫(yī)院專家評價和學生對教師教學質(zhì)量評價優(yōu)良率≥95%。（2分）醫(yī)院專家評價和學生對教師教學質(zhì)量評價優(yōu)良率≥75%。（1.2分）查閱資料現(xiàn)場聽課評價★（5分）現(xiàn)場聽課評價結(jié)果優(yōu)秀。（5分）現(xiàn)場聽課評價結(jié)果一般。（3分）現(xiàn)場聽課2.2臨床見習教學（10分）見習學時及學生組（1分）見習帶教每組學生≤12人。（1分）主干臨床課程理論講授與見習帶教學時比例為1:1，見習帶教每組學生≤16人。（0.6分）查閱資料、查閱資料見習教案（2分）見習帶教教師有完整的教案講稿，且格式規(guī)范，內(nèi)容全面。見習病種準備充分。（2分）見習帶教教師有教案，欠規(guī)范或見習病種準備不充分比例＜20%。（1.2分）查閱資料見習教學評議（2分）醫(yī)院專家評價和學生對教師教學質(zhì)量評價優(yōu)良率≥95%。（2分）醫(yī)院專家評價和學生對教師教學質(zhì)量評價優(yōu)良率≥75%。（1.2分）查閱資料現(xiàn)場聽課評價★（5分）現(xiàn)場聽課評價結(jié)果優(yōu)秀。（5分）現(xiàn)場聽課評價結(jié)果一般。（3分）現(xiàn)場聽課2.3臨床實習教學（20分）醫(yī)療文書★（6分）1、教師及時、認真、規(guī)范指導(dǎo)和修改學生書寫的各種醫(yī)療文書。（2分）2、學生病歷抽查質(zhì)量高。（4分）1、教師對學生書寫的各種醫(yī)療文書指導(dǎo)和修改情況一般。（1.2分）2、學生病歷抽查質(zhì)量一般。（2.4分）查閱資料臨床操作★（5分）1、學生臨床操作機會多，完全達到實習大綱要求。（2分）2、學生滿意度高＞90%。（3分）1、學生臨床操作基本達到實習大綱要求。（1.2分）2、學生滿意度＞70%。（1.8分）查閱資料，現(xiàn)場查看病例討論（2分）有疑難或典型病例討論制度，每月1-2次，由高級職稱教師主持，教學效果好。（2分）能組織學生開展疑難或典型病例討論，教學效果較好。（1.2分）查閱資料，現(xiàn)場查看，學生座談教學查房★（5分）1、有教學查房制度和計劃，每周至少1次，由主治醫(yī)師以上教師主持。（2分）2、現(xiàn)場評價結(jié)果優(yōu)秀。（3分）1、能開展教學查房。（1.2分）2、現(xiàn)場評價結(jié)果一般。（1.8分）查閱資料，現(xiàn)場查看，學生座談小講課（2分）有實習科室小講課的教學計劃，每月不少于2次，由高級職稱老師主講，教學效果好。（2分）實習科室能積極開展實習小講課，教學效果較好。（1.2分）查閱資料，學生座談2.4社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實踐（5分）計劃及執(zhí)行（5分）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實踐教學達到2周，執(zhí)行效果好。（5分）有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實踐教學計劃，執(zhí)行一般。（3分）查閱資料，現(xiàn)場查看2.5職業(yè)素質(zhì)教育（5分）教育計劃及執(zhí)行（5分）有計劃、有組織開展職業(yè)素質(zhì)教育；教師教學風范好，職業(yè)素質(zhì)教育融入臨床帶教。（5分）實習科室能積極開展職業(yè)素質(zhì)教育；教師能在臨床帶教中有機結(jié)合職業(yè)素質(zhì)教育。（3分）查閱資料，學生座談3.學生學習質(zhì)量（20分）3.1學習過程（10分）學生考勤（4分）有學生請銷假制度，執(zhí)行嚴格；學期請假、曠課（實習）等學生比例＜10%。（4分）有學生請銷假制度，執(zhí)行一般；學期請假、曠課（實習）等學生比例＜20%。（2.4分）查閱資料完成教學（實習）大綱情況（6分）每名實習生管理病床4－6張，所有學生完成教學（實習）大綱規(guī)定的內(nèi)容。（6分）每名實習生管理病床4－6張，80%學生完成教學（實習）大綱規(guī)定的內(nèi)容。（3.6分）查閱資料3.2學習結(jié)果（10分）學生知識和技能實際水平（6分）★學生基本知識和技能水平高。（6分）學生基本知識和技能合格。（3.6分）查閱資料，現(xiàn)場考查學生醫(yī)德醫(yī)風（4分）學生醫(yī)德醫(yī)風好。（4分）學生醫(yī)德醫(yī)風合格。（2.4分）查閱資料，學生座談臨床教學質(zhì)量評估指標體系說明1.本標準適用于臨床教學基地臨床教學質(zhì)量評估，其中一級指標3項，二級指標10項，主要觀測點31項，其中核心指標（*標記）10項?？偡譃?00分。2.指標評估等級分A、B、C、D四級，介于A級和C級之間為B級，低于C級的為D級。括號內(nèi)為指標權(quán)重值。3.只承擔臨床實習教學任務(wù)的臨床教學基地不評估臨床理論教學和臨床見習教學，總分按100分折算。4.合格標準≥70分，其中核心指標A+B≥6項（只承擔臨床實習教學任務(wù)的≥4項），D=0。優(yōu)秀