教資科目二專項測試題及答案

教資科目二專項測試題及答案單選題（總共84題）1.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定“國家實施九年義務教育”，要求“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、青少年接受義務教育的權利”。義務教育的基本特征是（）。(1分)A、強制性、普及性和免費性B、強制性、基礎性和普及性C、基礎性、普及性和免費性D、基礎性、強制性和免費性答案：A解析：

暫無解析2.馬克思主義教育學認為，造就全面發(fā)展的人的唯一方法和根本途徑是（）。(1分)A、教育與社會生活相結合B、學校教育與社會教育相結合C、教育與生產勞動相結合D、學校教育與家庭教育相結合答案：C解析：

暫無解析3.教師以自身教育實踐中存在的問題為研究對象，旨在改進教育實踐，而不在于理論構建的研究屬于（）。(1分)A、實驗研究B、行動研究C、調查研究D、個案研究答案：B解析：

暫無解析4.某中學在“每月一星”的活動中，將表現好、進步快的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現出的德育方法是（）(1分)A、說服教育B、情感陶冶C、實際鍛煉D、榜樣示范答案：D解析：

暫無解析5.李老師在初中二年級選擇了人數、性別比例、學習成績、教材等方面情況相同的兩個班進行教學，對其中一個班采用講授法，對另一個班采用自學輔導法。經過一個階段的教學后進行測驗，以比較這兩種方法的教學效果。李老師采用的研究方法屬于（）。(1分)A、個案研究B、實驗研究C、行動研究D、調查研究答案：B解析：

暫無解析6.我國古代教育內容中的“六藝”，歐洲古代教育內容中的“七藝”和工業(yè)革命以后出現的物理、化學等課程屬于（）(1分)A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程答案：A解析：

暫無解析7.陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于（）。(1分)A、場依存型B、場獨立型C、繼時型D、同時型答案：A解析：

暫無解析8.小星判斷道德問題時，不僅能依據規(guī)則，而且能出于同情和關心做出判斷。根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展處于（）。(1分)A、自我中心階段B、權威階段C、可逆階段D、公正階段答案：D解析：

暫無解析9.“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據是（）。(1分)A、最近發(fā)展區(qū)理論B、范例教學理論C、合作教育學理論D、教學過程最優(yōu)化理論答案：A解析：

暫無解析10.教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為（）。(1分)A、首因效應B、近因效應C、前攝抑制D、倒攝抑制答案：B解析：

暫無解析11.曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結果。根據韋納的歸因理論，曉斌的歸因屬于（）。(1分)A、穩(wěn)定的內部歸因B、穩(wěn)定的外部歸因C、可控的內部歸因D、可控的外部歸因答案：C解析：

暫無解析12.李偉同學在上課前會對本節(jié)課的內容進行判斷，如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課。根據班杜拉的理論，這種現象是（）。(1分)A、結果期待B、過程期待C、社會期待D、效能期待答案：D解析：

暫無解析13.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗的原因，找到了問題，確定了新的方向。小強這種對待挫折的方式是（）。(1分)A、宣泄B、升華C、補償D、認知重組答案：B解析：

暫無解析14.華老師認為課堂管理是教學的一部分，課堂管理本身可以教給學生一些行為準則，促使學生從他律走向自律，使學生逐步走向成熟。這主要說明課堂管理具有哪一功能？（）(1分)A、維持功能B、導向功能C、發(fā)展功能D、調節(jié)功能答案：C解析：

暫無解析15.曉君不善于與同學交往，孤僻離群，整天憂心忡忡。即使遇到別人毫不在意的小事情，也會多愁善感。曉君的氣質類型屬于（）。(1分)A、多血質B、膽汁質C、抑郁質D、粘液質答案：C解析：

暫無解析16.為了更好地因材施教，新學期伊始，高一化學課李老師對所教班級學生的學習情況進行了摸底考試，初步了解學生已有的知識基礎和有關能力。這種考試屬于（）。(1分)A、形成性評價B、診斷性評價C、總結性評價D、相對性評價答案：B解析：

暫無解析17.1762年，法國啟蒙思想家盧梭發(fā)表的系統闡述其自然主義教育思想的著作是（）。(1分)A、《理想國》B、《巨人傳》C、《太陽城》D、《愛彌兒》答案：D解析：

暫無解析18.李玲遇事常拿不定主意，錯失良機。這主要反映了她意志品質的哪一特性？（）(1分)A、果斷性B、獨立性C、堅韌性D、自制性答案：A解析：

暫無解析19.學校教育制度一般是指一個國家（）。(1分)A、各級各類學校內部的各種制度B、各級各類學校的領導管理體制C、各級各類學校的辦學體制D、各級各類學校的總體系答案：D解析：

暫無解析20.謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結束后，當聽到幾個同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現典型地反映了中學生情緒的哪種特點（）。(1分)A、兩極性B、不平衡性C、階段性D、爆發(fā)性答案：A解析：

暫無解析21.泰勒1949年出版的《課程與教學的基本原則》被視為現代課程理論的奠基石。該書闡明的課程設計原理被稱為（）。(1分)A、過程模式B、經驗模式C、情景模式D、目標模式答案：D解析：

暫無解析22.每學期開學前，王老師總是根據自己所教班級的人數、課時量及備課資料是否充分等來安排自己的教學方式與教學進度。根據福勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？（）(1分)A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我答案：B解析：

暫無解析23.方義的各門功課學習成績優(yōu)異，他認為這主要取決于自己的能力。根據韋納的成敗歸因理論，能力屬于（）。(1分)A、內部的、不穩(wěn)定的、可控的因素B、內部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素C、內部的、穩(wěn)定的、可控的因素D、內部的、穩(wěn)定的、不可控的因素答案：D解析：

暫無解析24.王老師在講授“磷及其化合物的性質”時，以磷化氫的“自燃”現象，說明民間俗稱“鬼火”現象產生的原因，對學生進行了“無神論”教育。王老師在教學中主要貫徹的是（）。(1分)A、循序漸進原則B、直觀性原則C、科學性和思想性相結合原則D、啟發(fā)性原則答案：C解析：

暫無解析25.有的人在逆境中奮起，有的人在逆境中消沉；有的人在順境中如魚得水，有的人在順境中卻虛度光陰。這種現象說明（）。(1分)A、順境有利于人的發(fā)展B、環(huán)境好壞決定人的發(fā)展C、逆境有利于人的發(fā)展D、人對環(huán)境影響有能動性答案：D解析：

暫無解析26.楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學生“一題多解”。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發(fā)展？（）(1分)A、動作思維B、直覺思維C、輻合思維D、發(fā)散思維答案：D解析：

暫無解析27.中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）。(1分)A、兩極性B、適應性C、復合性D、社會性答案：A解析：

暫無解析28.學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主要體現為（）。(1分)A、個性化與道德化B、社會化與個性化C、社會化與標準化D、個性化與趨同化答案：B解析：

暫無解析29.中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住。他的問題是（）。(1分)A、抑郁癥B、焦慮癥C、強迫癥D、恐怖癥答案：C解析：

暫無解析30.廖老師在心理輔導課上經常使用文具、卡片等物品作為獎勵替代物以改變學生的行為。這種做法屬于（）。(1分)A、認知法B、代幣法C、脫敏法D、消退法答案：B解析：

暫無解析31.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握。這種現象屬于（）。(1分)A、縱向遷移B、橫向遷移C、順應遷移D、重組遷移答案：B解析：

暫無解析32.張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質，而非具體的原則，根據科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段？（）(1分)A、社會契約B、相對功利C、遵守法規(guī)D、普遍倫理答案：D解析：

暫無解析33.為了大面積提高教學質量，蘇聯教育家巴班斯基將系統論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）。(1分)A、教學過程最優(yōu)化理論B、最近發(fā)展區(qū)理論C、建構主義教學理論D、范例教學理論答案：A解析：

暫無解析34.近代教育史上曾出現過形式教育論和實質教育論的論爭，其根本分歧是（）(1分)A、以學習直接經驗為主還是以學習間接經驗為主B、以理論教學為主還是以實踐教學為主C、以學科教學為主還是以活動教學為主D、以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主答案：D解析：

暫無解析35.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理，中學生還沒有生長成熟，此時若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現了德育的哪一原則？（）(1分)A、知行統一原則B、長善救失原則C、有的放矢原則D、疏導原則答案：D解析：

暫無解析36.韓波進入中學后，經常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，在社會上處于什么樣的地位等問題。根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于（）。(1分)A、主動對內疚階段B、同一性對角色混亂階段C、自我整合階段D、自主對羞恥和疑慮階段答案：B解析：

暫無解析37.在專家指導下，地處貴州東南的侗寨中學組織有關教師對面臨傳承危機的侗族織錦工藝進行課程開發(fā)，開設了具有民族特色的“侗族織錦課程”，該課程屬于（）。(1分)A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、社會課程答案：C解析：

暫無解析38.劉文經常思考“自己是誰，將來要成為怎樣的人”這一類問題，在興趣愛好、職業(yè)選擇等方面常出現沖突，令她倍感困惑，根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，她處于（）。(1分)A、同一性對角色混亂階段B、勤奮感對自卑感階段C、信任感對懷疑感階段D、親密感對孤獨感階段答案：A解析：

暫無解析39.劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？（）(1分)A、教學認知能力B、教學反思能力C、教學監(jiān)控能力D、教學操作能力答案：D解析：

暫無解析40.語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣氛，鼓勵每個學生自由表達，并建設性地吸收學生的觀點以幫助和指導學生。這種課堂管理方式屬于（）。(1分)A、民主式B、權威式C、放任式D、專制式答案：A解析：

暫無解析41.班主任王老師在對學生評價的過程中，詳細記錄了學生學習、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現，較客觀地反映了學生的進步與成長。王老師的這種評價方式屬于（）(1分)A、形成性評價B、終結性評價C、診斷性評價D、標準性評價答案：A解析：

暫無解析42.生物課上，陳老師用買回來的幾條魚做解剖，邊解剖邊講解，學生興趣盎然，很快掌握了鯽魚和鯉魚的相關區(qū)別。陳老師采用的教學方法主要是（)。(1分)A、演示法B、談話法C、講授法D、實驗法答案：A解析：

暫無解析43.陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異受到校長的親自嘉獎后，也開始加倍努力學習，力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于（）。(1分)A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、內部強化答案：B解析：

暫無解析44.由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效地接受更多信息的教學方法是（）。(1分)A、范例教學B、發(fā)現學習C、暗示教學D、非指導性教學答案：C解析：

暫無解析45.2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育的性質和方向是（）(1分)A、教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務B、教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務C、教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務D、教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務答案：B解析：

暫無解析46.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響？（）(1分)A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、個體活動答案：B解析：

暫無解析47.在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完滿生活做準備的教育家是（）。(1分)A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威答案：C解析：

暫無解析48.高中生曲鳴喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲鳴表現出的情緒狀態(tài)屬于（）。(1分)A、心境B、激情C、應激D、熱情答案：A解析：

暫無解析49.目前，我國中學實行的課程管理體制是（）。(1分)A、國家統一管理B、地方與學校共同管理C、學校自主管理D、國家、地方和學校三級管理答案：D解析：

暫無解析50.學校體育的根本任務是（）。(1分)A、增強學生體質B、傳授體育運動的基礎知識、培養(yǎng)基本技能C、使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣D、為國家輸送優(yōu)秀體育人才答案：A解析：

暫無解析51.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產婆術”，它體現的主要教學方法是（）。(1分)A、講授法B、討論法C、談話法D、演示法答案：C解析：

暫無解析52.我國唐代中央官學設有“六學二館”，其入學條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現了我國封建社會教育制度的哪一特征？（）(1分)A、繼承性B、等級性C、歷史性D、民族性答案：B解析：

暫無解析53.2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定，我國基礎教育課程實行（）(1分)A、國家一級管理B、國家、地方二級管理C、國家、地方、學校三級管理D、國家、地方、學校、教研室四級管理答案：C解析：

暫無解析54.馬克思主義認為，實現人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。(1分)A、學校教育與社會教育相結合B、腦力勞動與體力勞動相結合C、教育與生產勞動相結合D、知識分子與工人農民相結合答案：C解析：

暫無解析55.當中學生劉明讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的詩句時，他頭腦中會浮現草原的美麗圖景。這種心理現象是（）。(1分)A、無意想象B、再造想象C、創(chuàng)造想象D、不隨意想象答案：B解析：

暫無解析56.舊的社會制度下，可能出現新教育的萌芽，新的社會制度下，也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現象表明教育發(fā)展有（）。(1分)A、相對獨立性B、歷史局限性C、社會制約性D、社會能動性答案：A解析：

暫無解析57.在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于（）。

圖1(1分)A、關注生存階段B、關注學生階段C、關注情境階段D、關注結果階段答案：B解析：

暫無解析58.“今天的教育就是明天的經濟，教育已經成為經濟發(fā)展的杠桿”。這說明教育具有（）。(1分)A、科學性B、階級性C、生產性D、獨立性答案：C解析：

暫無解析59.曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機，于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬于（）。(1分)A、近景、外部動機B、近景、內部動機C、遠景、外部動機D、遠景、內部動機答案：A解析：

暫無解析60.韓老師能夠很好地確定課堂教學目標，設計教學方案，選擇恰當的教學方法和手段來組織教學。韓老師的這種能力屬于（）。(1分)A、教學認知能力B、教學操作能力C、教學監(jiān)控能力D、教學反思能力答案：B解析：

暫無解析61.某沿海城市在義務教育階段的學校全面開設海洋教育課程。這種課程屬于（）。(1分)A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、生本課程答案：B解析：

暫無解析62.由政府提出，并反映社會發(fā)展的根本需要，規(guī)定著學校教育培養(yǎng)人的根本質量規(guī)格，對各級各類學校教育的實施具有定向作用、調控作用和評價作用的是（）。(1分)A、培養(yǎng)目標B、國家課程C、教育目的D、課程標準答案：C解析：

暫無解析63.在教學中，劉老師經常引導學生通過觀察所學事物的圖像，或用語言形象地描繪所學對象，幫助學生形成有關事物具體而清晰的表象，理解所學知識。劉老師遵循的教學原則是（)。(1分)A、直觀性原則B、鞏固性原則C、量力性原則D、啟發(fā)性原則答案：A解析：

暫無解析64.中學生曉楠極爭強好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松。曉楠的人格特征屬于（）。(1分)A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格答案：A解析：

暫無解析65.欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現出對規(guī)則的服從。根據皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于（）。(1分)A、自我中心階段B、權威階段C、可逆階段D、公正階段答案：B解析：

暫無解析66.班主任王老師經常通過立志、學習、反思、箴言、慎獨等方式來培養(yǎng)學生良好思想品德。這種德育方法是（）。(1分)A、說服教育法B、榜樣示范法C、情感陶冶法D、自我修養(yǎng)法答案：D解析：

暫無解析67.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班級，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學組織形式是（）。(1分)A、合作學習B、復式教學C、小班教學D、分層教學答案：B解析：

暫無解析68.陳亮一想到明天要在課堂上宣讀作文，就緊張不安，感到心跳加快、臉紅、出冷汗。陳亮的這種表現屬于（）。(1分)A、抑郁B、妄想C、強迫D、焦慮答案：D解析：

暫無解析69.在教學過程中，教師主導作用發(fā)揮的主要標志是（）。(1分)A、確保學生的獨立地位B、維持正常課程秩序C、維護教師的中心地位D、調動學生的積極性答案：D解析：

暫無解析70.運用現代系統論方法研究教學問題，提出教學過程最優(yōu)化理論的教育家是（）。(1分)A、凱洛夫B、維果斯基C、贊科夫D、巴班斯基答案：D解析：

暫無解析71.學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現為（）。(1分)A、以學習個體經驗為主B、以學習間接經驗為主C、以學習直接經驗為主D、以學習群體經驗為主答案：B解析：

暫無解析72.提出了普及初等教育思想，論述了班級授課制，被認為是近代最早的教育學著作是（）。(1分)A、《普通教育學》B、《大教學論》C、《教育論》D、《教育漫話》答案：B解析：

暫無解析73.新民主主義革命時期，我國出版的第一部運用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（）。(1分)A、舒新城《教育通論》B、莊澤宣《教育概論》C、孟憲承《教育概論》D、楊賢江《新教育大綱》答案：D解析：

暫無解析74.明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節(jié)而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻是（）。(1分)A、《論語》B、《學記》C、《孟子》D、《大學》答案：B解析：

暫無解析75.楊麗做任何事情都以目標為導向，并力求成功。根據阿特金森成就動機理論，她最有可能選擇的任務的成功概率大約是（）。(1分)A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：

暫無解析76.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）。(1分)A