安徽省宿州市晏路中學(xué)2020年高一語文月考試題含解析

安徽省宿州市晏路中學(xué)2020年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11—14題。生命賦（1）我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。（2）挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。（3）但是，有一些更細微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。（4）早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴寒冒出來。它就是報春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。（5）當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個個鉆出地面，遍地都寫著兩個字：突破。（6）麥收過后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。（7）我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想象：經(jīng)過長久的默默經(jīng)營、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動人心的時刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場前得到一個絕佳的射門機會，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時有一種喘不過氣來的感覺。（8）我還有個執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們?。?）這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L得很頑強，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的蔥茂?。?0）還有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？（11）有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧。11．列舉文章④至⑦段所寫的“細微不顯眼的事物”有哪些？（4分）

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12．文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（6分）

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13．第⑧段中，對怪柏奇松、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們”？

（6分）

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14．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧”對你有什么啟示？（4分）

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參考答案：11．細微不顯眼的事物有：柳芽、棉芽、豆芽、花蕾。（漏一個扣一分，全寫到4分）12．表現(xiàn)了我即將看見花蕾綻放時既激動驚喜（3分）又緊張不安（3分）的復(fù)雜心情。（意思對即可）。13．因為它們生存條件極端惡劣，卻仍保持著頑強、自信和堅忍不拔的生命追求，顯示出強勁的生命力。（意思對即可）（6分）14．要點：①要珍視生命或“要尊重生命”。②要頑強追求或“要努力展示生命光彩”。（抓住一個要點陳述，意思明確，言之成理，就得分）（4分）2.閱讀下面文章，完成后面各題。可以救命的一氧化碳上世紀60年代，人們就知道身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，血紅素加氧酶－1(簡稱HO－1)會及時對抗相應(yīng)的受傷和感染，此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳。不過，當(dāng)時人們都認為一氧化碳是組織代謝的副產(chǎn)品。然而，美國科學(xué)家所羅門?辛德在1993年提出，一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色。它有協(xié)助一氧化氮管理人體內(nèi)部器官的功能，例如大腸的收縮、胃的排空等。但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用。由于一氧化碳對人體有益，一些科學(xué)家想把它用于臨床治療。然而，一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身。當(dāng)人體內(nèi)20％左右的血紅蛋白轉(zhuǎn)變成羧化血紅蛋白時，就會出現(xiàn)惡心、嘔吐和暈倒的情況；當(dāng)人體內(nèi)40％左右的血紅蛋白轉(zhuǎn)變成羧化血紅蛋白時，就會奪人性命。因此，有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法。2001年上半年，喬和貝奇領(lǐng)導(dǎo)的研究小組指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)。他們在進行老鼠心臟移植時，用一種叫“卟啉”的化學(xué)藥品將HO－1封閉，一星期內(nèi)老鼠有排斥移植的反應(yīng)產(chǎn)生。但如果將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，則可以幸存。也就是說，吸入動物體內(nèi)的微量一氧化碳可以完成H0－1所能完成的任務(wù)。這個實驗也說明，20世紀60年代人們在研究HO－1時發(fā)現(xiàn)的一氧化碳不是代謝廢物，而是在HO－1的作用下，人體為生理防御反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體。2001年年底，美國的大衛(wèi)?平斯基的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術(shù)也大有幫助。平斯基改變了一些老鼠的遺傳特性，使它們?nèi)鄙僦圃霩O－1的基因，然后讓它們和正常的老鼠一起進行模擬的肺移植手術(shù)。平斯基用夾子截斷供應(yīng)到老鼠左肺的血流，一小時后讓它們重新恢復(fù)流動。結(jié)果正常老鼠的生存率為90％，而所有改變過基因的老鼠皆死于產(chǎn)生在肺中的血塊。在進一步的實驗中，當(dāng)平斯基給改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后，只有一半老鼠死于非命。目前，每年有數(shù)千人進行肺移植手術(shù)，失敗率為30％，比其他器官移植的失敗率要高，比如，腎移植的失敗率只有10％。因此，醫(yī)藥學(xué)家希望把一氧化碳的治療作用引入到肺移植手術(shù)中。目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定效果。1.下列對一氧化碳醫(yī)學(xué)作用的解釋，最準確的一組是（）A.一氧化碳在人體中的準確作用，是協(xié)助-氧化氮管理人體的內(nèi)部器官。B.身體組織在受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，產(chǎn)生了新陳代謝的副產(chǎn)品——一氧化碳。C.科學(xué)實驗表明，一氧化碳對肺移植手術(shù)大有幫助。D.一氧化碳雖然是-種有毒氣體，但它可以有效防止器官移植手術(shù)中的排斥反應(yīng)。2.下列不能說明一氧化碳對人體有益的一項是（）A.讓改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后進行模擬的肺移植手術(shù)，只有一半老鼠死于非命。B.一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白。C.將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，在一星期之內(nèi)可以幸存。D.對缺少制造HO-1基因的老鼠進行模擬的肺移植手術(shù)，都死于產(chǎn)生在肺葉中的血塊。3.下列對一氧化碳可以救命的原因表述不正確的一項是（

）A.一氧化碳對大腸的收縮和胃的排空有幫助作用。B.吸入動物體內(nèi)的微量一氧化碳可以完成HO－1所能完成的任務(wù)。C.一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法，醫(yī)藥界不應(yīng)該拒絕它的治療潛力。D.人體在及時對抗相應(yīng)的受傷的感染時會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳。4.根據(jù)原文所給的信息，以下推斷正確的一項是（

）A.一氧化碳如果使用不當(dāng)，對人類的危害一般不明顯。B.美國一些著名的醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)，取得了特別理想的效果。C.一氧化碳在人類器官移植手術(shù)中作用明顯，不再需要專門的機構(gòu)對其進行評估。D.科學(xué)家們相信，不久的將來使用一氧化碳有可能提高人類肺移植手術(shù)的成功率。參考答案：1.C

2.B

3.C

4.D【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。本題要求“下列對一氧化碳醫(yī)學(xué)作用的解釋，最準確的一組是”，A項，“準確作用”錯誤。原文第二段內(nèi)容為“但是，研究人員作了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用”，所以，“一氧化碳在人體中的準確作用”錯誤。B項，“產(chǎn)生了新陳代謝的副產(chǎn)品——一氧化碳”錯誤。原文是“此時體內(nèi)會自然地產(chǎn)生少量的一氧化碳”。D項，“但它可以有效防止器官移植手術(shù)中的排斥反應(yīng)”錯誤。原文為“患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應(yīng)”。故選C。【2題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題要求“下列不能說明一氧化碳對人體有益的一項”，B項，結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結(jié)合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身”分析，這是一氧化碳危害人體的情況。故選B。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對一氧化碳可以救命的原因表述不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。C項，結(jié)合文本內(nèi)容“有科學(xué)家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁?喬和弗里茨?貝奇稱，醫(yī)藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法”分析可知，這是喬和貝奇研究后得出的看法，并非一氧化碳可以救命的原因。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。題干要求“根據(jù)原文所給的信息，以下推斷正確的一項”，A項，“對人類的危害一般不明顯”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當(dāng)，就會對人類造成危害”分析可知，危害是明顯的。B項，“取得了特別理想的效果”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“目前也有一些醫(yī)生把一氧化碳用于臨床手術(shù)中，取得了一定效果”分析，只是取得了一定的效果。C項，“不再需要專門的機構(gòu)對其進行評估”錯誤。結(jié)合原文最后一節(jié)內(nèi)容分析，希望將其“引入到肺移植手術(shù)中“，就有必要進行評估。故選D。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：港珠澳大橋全長55公里，從籌備、建設(shè)到通車，歷時15年，是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域中最繁忙的主航道，該航道目前達到10萬噸級通航等級，遠期30萬噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁，必然是跨徑很大、凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時該處臨近香港國際機場，對航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴格的限定。所以，隧道成為唯一可行的方案。為了實現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換，故在隧道兩端修建人工島。于是，形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式?！俺壒こ獭北澈笥小俺墑?chuàng)新”。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，鋪設(shè)了世界上最難、最長、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達400項之多，填補了多個領(lǐng)域的空白。(摘編自《人民日報》2018年10月24日)材料二：日本《每日新聞》23日評論稱，港珠澳大橋開通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件，大灣區(qū)經(jīng)濟圈將超過紐約經(jīng)濟圈和東京經(jīng)濟圈，成為中國新的經(jīng)濟增長點。美國《華爾街日報》23日的報道提到，大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況，例如相異的法律和稅收制度，中國內(nèi)地的資本賬戶仍相對封閉，而香港和澳門是自由港，各自擁有自己的貨幣且沒有資本管控。報道還特意關(guān)注一個問題：在香港和澳門，機動車都靠左行駛，而在中國內(nèi)地則是靠右通行，如何解決?英國廣播公司23日載文道，中國開通世界最長的跨海大橋，但需要嗎?此前，他們更是在網(wǎng)站刊長文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭議”——逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國彭博新聞社網(wǎng)站23日報道，又一個將香港拉入中國內(nèi)地懷抱的項目完成，該項目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來。這個項目是中國國家主席習(xí)近平宏偉計劃的一部分，它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起，成為可與美國硅谷抗衡的高科技中心。(摘編自《參考消息》2018年10月24日)材料三：港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。大橋通車后，將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時空距離，從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前，如果陸路往來三地，只能繞道東莞虎門大橋，車程在3小時左右；水路乘高速客輪也要1個小時。從社會經(jīng)濟發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利，為港澳經(jīng)濟發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動交流和升級。也就是說，港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路”的建設(shè)都有著深遠的意義。港珠澳大橋正式通車前夕，大橋總設(shè)計師孟凡超接受香港媒體專訪時表示，港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟增長有重大的支撐作用，會為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬億經(jīng)濟效益，經(jīng)濟價值遠超大橋本身1000多億元港幣的投資，因此他對大橋收回成本很有信心。(摘編自《光明日報》2018年10月24日)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.英國廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列“爭議”問題，對港珠澳大橋的修建予以關(guān)注。B.港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域的路段受海域條件的限制，不能建設(shè)懸索橋梁，隧道成為必須的可行性方案。C.美國彭博新聞社對建成的港珠澳大橋不僅關(guān)注到它在科技方面的影響，而且更多地關(guān)注到可能帶來的政治效應(yīng)。D.港珠澳大橋投資大，建設(shè)時間長，但孟凡超認為成本回收不是問題，并對其未來的經(jīng)濟效益持樂觀態(tài)度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.作為我國首例采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋，解決了大量實際難題，體現(xiàn)出我國橋梁建設(shè)的進步。B.港珠澳大橋的建設(shè)和通車對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重大意義，也將對我國“一帶一路”的建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。C.港珠澳大橋通車后，三地之間通行方式更加多樣化，人員物資流動加快，產(chǎn)業(yè)合作更加便利。D.由材料二可見，各國媒體都高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠意義，也客觀地指出了大橋修建帶來的問題。6.《人民日報》《華爾街日報》《光明日報》報道的側(cè)重點分別是什么？請結(jié)合材料概括。參考答案：4.B

5.D

6.①《人民日報》報道側(cè)重港珠澳大橋以隧道為主的技術(shù)創(chuàng)新，突出港珠澳大橋建設(shè)的難度之大。②《華爾街日報》報道側(cè)重大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題，突出大灣區(qū)整合的復(fù)雜性。③《光明日報》報道側(cè)重大橋建設(shè)通車對社會經(jīng)濟發(fā)展的意義，突出其所帶來的便利性?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。B項，“受海域條件的限制”以偏概全，除了海域條件還有航空領(lǐng)域的限制。因為材料一說，“如果在此建造橋梁，必然是……的懸索橋梁。但同時該處臨近香港國際機場，對航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴格的限定。”故選B。【5題詳解】試題分析：本題考查篩選信息概括文章要點的能力。這類題目解答時一般要注意把選項放回到原文中，結(jié)臺上下文做出判斷。D項，“也客觀地指出了大橋修建帶來的問題”說法不正確。根據(jù)材料二中美國《華爾街日報》23日的報道中提到的問題是大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題，并不是“大橋修建帶來的問題”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考核學(xué)生歸納內(nèi)容要點，評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。這類題目解答時一般要通讀所給的材料，根據(jù)每一則材料中的關(guān)鍵句進行概括。材料一有兩段內(nèi)容，第一段第一句話是總述，“港珠澳大橋……是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”，接下來分析修建的要求，指出“隧道成為唯可行的方案”。第二段文字重點介紹了鋪設(shè)隧道過程中的“超級創(chuàng)新”?！度A爾街日報》的內(nèi)容在材料二，主要寫的是“大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況”。材料三的關(guān)鍵句就是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義”，考生把這些信息分點概括就可以得到本題答案?！军c睛】解答篩選并整合文中信息類題目時，要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意各個選項之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換，注意分辨可能與必然，必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大也不縮小，不要無中生有，斷章取義、張冠李戴、前后倒置、因果強加等等，說法不能太絕對。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。高行周①，字尚質(zhì)，幽州人也。父思繼，昆仲三人，俱雄豪有武干，聲馳朔塞。及莊宗收燕，以行周隸明宗帳下。明宗征燕，率其下?lián)韽?。梁將劉鄩之?jù)莘也，與太原軍對壘，旦夕轉(zhuǎn)斗。嘗一日，兩軍成列，元行欽為敵軍追躡，劍中其面，血戰(zhàn)未解。行周以麾下精騎突陣解之，行欽獲免。莊宗方寵行欽，召行周撫諭賞勞，而欲置之帳下，又念于明宗帳下已奪行欽，更取行周，恐傷其意，密令人以利祿誘之。行周辭曰：“總管用人，亦為國家，事總管猶事王也。余家昆仲，脫難再生，承總管之厚恩，忍背之乎！”及兩軍屯于河上，覘知梁軍自汴入楊村寨，明宗晨至斗門，設(shè)伏將邀之，眾寡不敵，反為所乘。時勢甚危蹙。行周聞之，出騎橫擊梁軍，遂得解去。明宗之襲鄆州也，行周為前鋒。會夜分澍雨，人無進志，行周曰：“此天贊也，彼必?zé)o備?！笔且梗婧尤霒|城，比曙平之。明宗即位，特深委遇。天成中，從王晏球圍定州，敗王都，擒托諾，皆有功。賊平，遷潁州團練使。晉祖建義②于太原，唐末帝命張敬達征之，行周與符彥卿為左右排陣使。契丹主入援太原也，行周、彥卿引騎拒之，尋為契丹所敗，遂與敬達保晉安寨，累月救軍不至。楊光遠欲圖敬達行周知之引壯士護之敬達性戇不知其營護謂人曰行周每踵余后其意何也？由是不復(fù)敢然，敬達遂為光遠所害。杜重威據(jù)鄴叛，漢祖以行周為招討使，總兵討之。鄴平，授鄴都留守，加守太尉，進爵臨清王。太祖踐阼，加守尚書令，增食邑至一萬七千戶。太祖以行周耆年宿將，賜詔不名，但呼王位而已。慕容彥超據(jù)兗叛，太祖親征，奉迎輿駕，傾家載贄，奉觴進俎，率以身先，太祖待之逾厚。廣順二年秋，以疾薨于位，享年六十八。（節(jié)選自《舊五代史》）【注】①高行周：曾在五代后唐、后晉、后漢、后周等多朝任職。②建義：起義。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.楊光遠欲圖敬達行周/知之引壯士/護之敬達/性戇不知/其營護謂人曰/行周每踵余/后其意/何也B.楊光遠欲圖敬達/行周知之引/壯士護之敬達/性戇/不知其營護/謂人曰行周/每踵余后/其意何也C.楊光遠欲圖敬達/行周知之/引壯士護之/敬達性戇/不知其營護/謂人曰/行周每踵余后/其意何也D.楊光遠欲圖敬達行周/知之引/壯士護之/敬達性戇不知/其營護謂人曰/行周每踵余/后其意/何也11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“昆仲”指兄弟，“昆”為哥哥，“仲”排行第二有時也是稱呼他人弟兄的敬詞。B.“團練使”是唐代中期以后在不設(shè)節(jié)度使的地區(qū)設(shè)立的官職，掌管轄區(qū)軍隊事務(wù)。C.“加”指“加官”，舊時于原有官職之外加領(lǐng)其他官銜，有時指在原有官職上升遷。D.“踐阼”多指新官履任。古代庇、寢堂前的主階稱阼階，阼階上為主位，故稱履新為踐阼。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.因高行周曾帶領(lǐng)精銳騎兵解救了莊宗的寵臣元行欽，莊宗欲將其招至帳下，被高行周拒絕。B.明宗設(shè)伏兵截擊梁軍，卻因寡不敵眾而陷入險境，危急之中高行周派兵出擊，明宗得以脫身。C.高行周曾與符彥卿一起協(xié)助張敬達，阻擊契丹軍隊增援太原，最終擊退契丹援軍，保住了晉安寨。D.高行周曾贏得歷朝數(shù)位皇帝的信任，太袓更是對其崇禮有加，即使對他下詔也不直呼其名。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會夜分澍雨，行周曰：“此天贊也，彼必?zé)o備?！笔且梗婧尤霒|城，比曙平之。（2）慕容彥超據(jù)兗叛，太祖親征，奉迎與駕，傾家載贄，太祖待之逾厚。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）恰巧半夜時分下起了大雨，高行周說：“這是上天在幫助我們啊，他們一定沒有戒備?！边@天夜間，士兵們步行過河進入東城，到天亮?xí)r就平定了它。（2）慕容彥超占據(jù)（或：憑借）兗州反叛，太祖親自率師出征，（高行周）迎接太祖，用盡家產(chǎn)，載著禮物，太祖待他更加優(yōu)厚。10.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞“楊光遠（人名）”“敬達（人名）”“行周（人名）”“壯士”“性”“人”，虛詞“之”“其”“也”，標志性詞“曰”，再結(jié)合本句意思：楊光遠想謀害張敬達，高行周知悉這一陰謀，領(lǐng)著勇壯武士保護敬達。敬達性情憨厚，不知高行周是在暗中保護自己，對別人說“：行周總是跟在我后面，是什么意思呀？”句子可以斷開為：楊光遠欲圖敬達/行周知之/引壯士護之/敬達性戇/不知其營護/謂人曰/行周每踵余后/其意何也。故選C。11.試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D項，“‘踐阼’多指新官履任”說法錯誤，“踐阼”多指帝王即位。故選D。12.試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。可使用假設(shè)法與代入法，與選項所在段落進行比較。本題要求選出“不正確的一項”，C項，“最終擊退契丹援軍”錯。原文為“行周、彥卿引騎拒之，尋為契丹所敗”，意思是高行周和符彥卿領(lǐng)騎兵阻擊他，不久被契丹人打敗。故選C。13.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“會”，恰逢，恰巧；“澍雨”，下起了大雨；“贊”，幫助我們；“是”，這；“比”，等到。（2）句中：“據(jù)”，占據(jù)，憑借；“輿駕”，代指太祖；“贄”，禮物；“逾”，更加。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：高行周，字尚質(zhì)，幽州人。父親高思繼，有兄弟三人，都英勇豪健有武略，名聲傳遍朔方。到后唐莊宗收復(fù)燕地，將高行周隸歸于明宗帳下。明宗征伐燕地時，高行周領(lǐng)兵隨行。梁大將劉鄩占據(jù)莘地時，與太原部隊對陣，一天到晚接戰(zhàn)。曾有一天，兩軍列成戰(zhàn)陣，元行欽被敵軍追擊，一劍砍中了他的臉，而血戰(zhàn)仍未停止，高行周帶著手下精銳騎兵突進敵人陣營而解了圍，元行欽得以逃脫。莊宗這才信任高行周，召來行周撫愛慰問，獎賞功勞，想招收行周到自己帳下，又考慮自己已經(jīng)從明宗帳下奪過了元行欽，再要奪過高行周，恐怕將傷了明宗的感情，就暗地里叫人以利祿誘招他。高行周推辭說“：總管用人，也是為了國家，服事總管就像服事王一樣。我家兄弟們，脫離災(zāi)難再獲生命，是蒙受了總管的厚恩，能忍心背離他嗎？”到兩軍駐扎在黃河岸邊時，偵知后梁軍隊從汴州進了楊村寨，明宗清晨到斗門，布置埋伏下的兵將截擊梁軍，而寡不敵眾，反被梁軍占了上風(fēng)。這時形勢非常危急。高行周聽到后，出動騎兵橫沖攻擊梁軍，才使明宗伏兵解了圍。明宗襲擊鄆州時，高行周當(dāng)先鋒。恰逢夜晚下暴雨，士兵都不愿前進，高行周說：“這是上天幫助，他們一定沒有準備。”當(dāng)夜，渡過黃河攻進鄆州東城，到天亮?xí)r就平定了鄆州城。明宗即皇帝位，特別對高行周委以重任和厚待他。天成年間，跟從王晏球包圍定州，擊敗王都，擒獲禿餒，都立下戰(zhàn)功。賊寇平定后，調(diào)任潁州團練使。晉高祖石敬瑭在太原稱帝，唐末帝命令張敬達征討他，高行周和符彥卿擔(dān)任左右排陣使。契丹國主進入中原援助太原晉軍時，高行周和符彥卿領(lǐng)騎兵阻擊他，不久被契丹人打敗，于是高行周和張敬達據(jù)守晉安寨，幾個月都不見救兵到來。楊光遠想謀害張敬達，高行周知悉這一陰謀，領(lǐng)著勇壯武士保護敬達。敬達性情憨厚，不知高行周是在暗中保護自己，對別人說“：行周總是跟在我后面，是什么意思呀？”因此行周不敢再那樣，張敬達就被楊光遠殺害了。杜重威占據(jù)鄴都反叛時，漢高祖以高行周任招討使，統(tǒng)兵討伐他。鄴都平定后，被授與鄴都留守，加封守太尉，進臨清王爵位。周太祖登上帝位時，加封為尚書令，增加食邑到一萬七千戶。太祖因為行周是年高老將，詔令恩賜不稱行周名字，只稱呼他的王位。慕容彥超占據(jù)兗州反叛時，太祖御駕親征，行周奉侍圣駕，進酒上菜，總是親自殷勤服侍，太祖待他更加優(yōu)厚。廣順二年(952)秋天，因病在任上去世，享年六十八歲。5.課外文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文，完成3—6題。

臏生阿鄄之間，臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之……后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶①上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白②而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。太史公曰：世俗所稱師旅，皆道孫子十三篇，吳起兵法，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者。語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行?！睂O子籌策③龐涓明矣，然不能蚤救患于被刑。悲夫?。ㄟx自《史記·孫子吳起列傳》）【注】①蹶：受挫折，折損。②“白”：指削去樹皮露出白木。③“籌策”：謀劃，此處指謀劃的軍事行動。3.下列加點字解釋錯誤的一項是（

）（2分）A.欲隱勿見

見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)B.百里而趣利者蹶上將

趣：趨向，追逐C.期曰“暮見火舉而俱發(fā)”

期：希望D.見白書，乃鉆火燭之

燭：照亮4.下列加點字意義及用法都相同的一組是（

）（2分）A.①而自以為能不及孫臏

②引以為流觴曲水B.①魏將龐涓聞之，去韓而歸

②去國懷鄉(xiāng)C.①孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵

②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也D.①夾道而伏

②侶魚蝦而友麋鹿5.下列對“太史公曰”一段話的認識，不正確的一項是（

）（2分）A．有位齊國的使者到魏都大梁，覺得孫臏不同凡響，就偷偷用車把他載回齊國，像善待門客那樣禮待他。

B．馬陵之戰(zhàn)可以說是一場心理戰(zhàn)爭。孫臏緊緊抓住魏軍兇悍勇猛，一向瞧不起被稱為膽小怯弱的齊兵的心理，精心策劃，巧設(shè)埋伏，終于計勝龐涓。C．最后一段，作者以史學(xué)家的眼光評論孫臏軍事智慧和膽識過人，卻沒能避免自己的不幸，對孫臏的遭遇給予深切同情。

D．本文通過馬陵道智斗龐涓的故事,充分表現(xiàn)了孫臏過人的智謀和卓越的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想。他的兵法為后世傳誦。6.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)⑴臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。譯文：

⑵乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。譯文：

參考答案：3C4B

去：離開（A①認為②以…作為；C①代詞，代指龐涓軍②代詞，代指自己；D①連詞，表修飾②連詞表并列。）5.A（田忌禮待孫臏）6．⑴孫臏到了魏國，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他。（“疾”、狀語后置各1分，全句通順1分）⑵龐涓于是放棄了他的步兵，僅和他的輕裝精銳的騎兵日夜兼程地追擊齊軍。（“輕銳”、“倍日”各1分，全句通順1分）【參考譯文】孫武死后，過了一百多年又有孫臏。孫臏出生在阿城、鄄城一帶，是孫武的后代子孫。孫臏曾經(jīng)和龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓在魏國做事以后，當(dāng)上了魏惠王的將軍，但自認為才能比不上孫臏，便暗中派人把孫臏找來。孫臏到了魏國，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名砍去他的雙腳并施以墨刑，想使他埋沒于世不為人知。齊國使者到大梁來，孫臏以刑徒的身份秘密拜見，進行游說。齊國使者覺得此人不同凡響，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌賞識他并像對待客人一樣禮待他。又過了十三年，魏國與趙國聯(lián)合攻打韓國，韓國向齊國求救。齊國派田忌率領(lǐng)軍隊前去救援，徑直進軍大梁。魏將龐涓聽到消息后，率軍撤離韓國趕回魏國，但齊軍已經(jīng)越過邊界向西挺進了。孫臏對田忌說：“那魏軍向來兇悍勇猛，看不起齊兵，齊軍有怯懦的名聲，善于指揮作戰(zhàn)的將領(lǐng)，就要順著事物發(fā)展的趨勢加以引導(dǎo)。兵法上說，急行軍百里與敵人爭利的有可能損失上將軍，急行軍五十里與敵人爭利的只有一半士兵能趕到。命令齊國軍隊進入魏國境內(nèi)后先設(shè)十萬個灶，過一天設(shè)五萬個灶，再過一天設(shè)三萬個灶?！饼嬩感熊娙?，非常高興，說：“我本來就知道齊軍怯懦，進入魏國境內(nèi)三天，士兵已經(jīng)逃跑了一大半。”于是丟下了他的步兵，只和他輕裝精銳的騎兵日夜兼程地追擊齊軍。孫臏估計他的行程，天黑應(yīng)當(dāng)趕到馬陵。馬陵道路狹窄，兩旁又多是峻隘險阻，可以埋伏軍隊，孫臏就叫人砍去樹皮，露出白木，寫上“龐涓死于此樹之下”。然后命令一萬名善于射箭的齊兵，隱伏在馬陵道兩旁，約定說“天黑看見點著的火就萬箭齊發(fā)”。龐涓果然當(dāng)晚趕到砍去樹皮的大樹下，見到白木上寫著字，就點火照樹干上的字。還沒讀完，齊軍伏兵就萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，失去照應(yīng)。龐涓自知無計可施，敗局已定，就拔劍自刎，臨死說：“倒成就了這小子的名聲！”齊軍就乘勝追擊，把魏軍徹底擊潰，俘虜了魏國太子申回國。孫臏也因此名揚天下，后世社會上流傳著他的《兵法》。

略6.文言文閱讀（19分）閱讀下面文言文，完成4～7題。張栻字敬夫，丞相浚子也。以蔭補官，辟宣撫司都督府書寫機宜文字，除直秘閣。栻時以少年，內(nèi)贊密謀，外參庶務(wù)，其所綜畫，幕府諸人皆自以為不及也。間以軍事入奏，因進言曰：“陛下上念宗社之仇恥，下閔中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。臣謂此心之發(fā)，即天理之所存也。愿益加省察，而稽古親賢以自輔，無使其或少息，則今日之功可以必成，而因循之弊可革矣?！毙⒆诋惼溲裕谑撬於ň贾?。

會史正志為發(fā)運使，名為均輸，實盡奪州縣財賦，遠近騷然，士大夫爭言其害，栻亦以為言。上曰：“正志謂但取之諸郡，非取之于民也?！睎蛟唬骸敖袢罩菘へ斮x大抵無余，若取之不已，而經(jīng)用有闕，不過巧為名色以取之于民耳?！鄙羡侨辉唬骸叭缜渲?，是朕假手于發(fā)運使以病吾民也?！毙喥鋵?，果如栻言，即詔罷之。

知閣門事張說除簽書樞密院事，栻夜草疏極諫其不可，旦詣朝堂，質(zhì)責(zé)宰相虞允文曰：“宦官執(zhí)政，自（蔡）京、（王）黼始；近習(xí)執(zhí)政，自相公始?！痹饰膽M憤不堪。栻復(fù)奏：“文武誠不可偏，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒?！毙⒆诟形?，命得中寢。然宰相實陰附說，明年出栻知袁州，申說前命，中外喧嘩，說竟以謫死。

栻為人表里洞然，勇于從義，無毫發(fā)滯吝。每進對，必自盟于心，不可以人主意悅輒有所隨順。病且死，猶手疏勸上親君子遠小人。信任防一己之偏，好惡公天下之理。天下傳誦之。栻有公輔之望，卒時年四十有八。孝宗聞之，深為嗟悼，四方賢士大夫往往出涕相吊，而江陵、靜江之民尤哭之哀。嘉定間，賜謚曰宣。

栻之言曰：“學(xué)莫先于義利之辨義者本心之當(dāng)為非有為而為也有為而為則皆人欲非天理?！贝藮蛑v學(xué)之要也。

──選自《宋史》（有刪改）4．對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（

）(3分）

A．內(nèi)贊密謀

贊：幫助

B．間以軍事入奏

間：偶爾

C．上矍然曰

矍：精神抖擻

D．孝宗感悟，命得中寢

寢：停止5．對文中畫浪線部分的短句，斷句正確的一項是（

）（3分）

A．學(xué)莫先于義利之辨/義者本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為則皆人欲/非天理

B．學(xué)/莫先于義利之辨/義者本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為則皆人欲/非天理

C．學(xué)/莫先于義利之辨/義者/本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為/則皆人欲/非天理

D．學(xué)莫先于義利之辨/義者/本心之當(dāng)為/非有為而為也/有為而為/則皆人欲/非天理6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）（3分）

A．宰相虞允文任命張說擔(dān)任簽書樞密院事的職務(wù)，張栻堅決諫阻，并責(zé)備虞允文，終使虞允文的任命得以終止。

B．張栻擔(dān)任公輔時很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感嘆息。他去世時，賢士大夫和江陵、靜江的百姓都很傷心。

C．發(fā)運使史正志推行皇上支持的“均輸”方案，張栻和士大夫們都極力反對，且言辭異常激烈。

D．張栻以蔭補入官列，擔(dān)任直秘閣；同時又少年老成，才能卓異，應(yīng)對得體，使幕府的人都自嘆不如，因而深得皇上信任。

7．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）陛下上念宗社之仇恥，下閔中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。（5分）___________________________________________________________________________

（2）病且死，猶手疏勸上親君子遠小人。（5分）___________________________________________________________________________

參考答案：4．C5．D6．B7．①陛下上念及國家的仇恨和恥辱，下憐憫中原之地遭受涂炭，心中警驚，想著有所振作。（得分點“閔”、“涂炭”“惕”）

②他病重將要死的時候，還親手寫奏疏勸導(dǎo)皇帝親近君子遠離小人。（“且”，“手”，“疏”）4．

試題分析：矍：驚愕。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時要運用聯(lián)想，充分調(diào)動大腦中的儲存信息，進行靈活遷移。例如一2008年高考四川卷中“而鄭氏數(shù)千指獨完”一句，熟悉課文《六國論》的同學(xué)馬上就會想到“蓋失強援，不能獨完”中的“完”字，意為“保全”，選項解釋為“滅亡”顯然是錯誤的。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5．

試題分析：文言斷句，第一步都應(yīng)該是通讀全文，反復(fù)誦讀，增強語感，運用我們所學(xué)過的知識，顧及前后文，搞清文段屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。這是正確斷句的基礎(chǔ)。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6．

試題分析：張栻沒有擔(dān)任過“公輔”，應(yīng)是“有公輔的聲望”。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．

試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關(guān)鍵字“閔”譯為憐憫，“涂炭”譯為遭受涂炭，“且”譯為將要?！笆琛弊g為“奏疏”。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【參考譯文】

張栻字敬夫，是丞相張浚的兒子。以父蔭補入官列，被征召為宣撫司都督府書寫機宜文字，拜直秘閣。張栻當(dāng)時很年輕，在內(nèi)幫助秘密謀劃，在外參預(yù)諸多事務(wù)。他的全面謀劃，幕府眾人都自認為不如。偶爾向皇帝稟奏軍事，于是他進言曰：“陛下上念及國家的仇恨和恥辱，下憐憫中原之地遭受涂炭，心中警驚，想著有所振作。我認為這種心思的萌發(fā)，就是因為天理的存在。希望陛下更進一步內(nèi)省俯察，研習(xí)古事，親近賢人來自相輔助，不要使它稍有止息，那么當(dāng)今的功業(yè)一定能夠成就，而因循守舊的弊端就可以革除了。”孝宗對他的話感到驚異，于是就定下了君臣關(guān)系之宜。

這時,史正志擔(dān)任發(fā)運使，名義上是均輸，實際上是奪走州縣的資財賦稅，遠近為之騷動。士大夫爭相論說它的害處，張栻也為之論說。皇帝說：“史正志說只是取之各州郡，不是從百姓那里收取?！睆垨蛘f：“現(xiàn)在州郡的資財賦稅大體上沒有富余，如果取之不止，而經(jīng)費不足，那就不過是巧立名目來從百姓那里侵取罷了?！被实勐犃梭@愕地說：“如你所說，這是我借發(fā)運使的手來使百姓困苦了！”隨即查核實情，果然像張栻說的那樣，于是立即下詔書罷免了史正志。

知閣門事張說拜官簽書樞密院事，張栻連夜草擬奏疏極力諫說不可以.早晨到朝廷去，他責(zé)備宰相虞允文說：“宦官執(zhí)政，從蔡京、王黼開始；親信執(zhí)政，是從相公您開始。”虞允文聽了，羞怒難當(dāng)。張栻又上奏說：“文和武確實不可偏廢，但現(xiàn)在想崇尚武功來均衡文武，可是任用的竟然是這樣的人，這不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而會激起武臣的憤怒?！毙⒆跒橹形?，命令得以中止。然而宰相實際上暗地里附和張說，第二年命令張栻出知袁州，重申張說原來的命令，朝廷內(nèi)外一片喧嘩，張說最后因為遭受貶謫而死去。

張栻為人表里如一，光明磊落，他見義勇為，沒有一絲的遲疑。每次入朝論對，都一定要說心中想說的話，不會因為主上高興就順從其意。他病重將要死的時候，還親手寫奏疏勸導(dǎo)皇帝親近君子遠離小人。防止以一己的偏見去信任他人，要用天下的公理去秉持好惡之心。天下人都流傳誦讀。張栻有三公輔相的聲望，去世時四十八歲。孝宗聽說他去世后，深感痛悼，各地的賢士大夫都淚灑悼念，而江陵、靜江的百姓哭悼得尤其傷心。嘉定年間，朝廷賜他謚號“宣”。

張栻的言論是：“為學(xué)沒有比分清義和利更重要的。義，是本心所應(yīng)當(dāng)做的，不是有所為才去做的；有所為才去做的，都是人欲，而不是天理?！边@是張栻論學(xué)的要領(lǐng)。8、①本聯(lián)運用了對比、反襯手法（2分）②有”與“無”形成強烈對比，“有”是為了反襯“無”（1分），③以此體現(xiàn)自己失意落魄、渴望得到君王賞識重用的復(fù)雜心情。（2分）

（答滿兩種手法滿分，有其它答案言之成理即可。）9、①白詩既有對友人歸京的擔(dān)憂、欣羨之情，又有對自己失意落魄、渴望得到君王重用，并對友人寄予厚望的期許之情。（3分）②賀詩表達了自己對山水風(fēng)光的熱愛，對功名利祿的淡泊，卻被束縛不可解、欲歸隱田園而不得的無奈苦惱。（3分）

三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是《中國好聲音》（1）一出現(xiàn)就引起轟動，很大程度上（2）它力求超越粉絲和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，（3）不靠評委博出位，（4）不靠龐大陣勢的粉絲投票，（5）著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到純粹的音樂的本質(zhì)，（6）力圖讓“好聲音”成為唯才是舉最重要的砝碼。（1）

（2）

（3）（4）（5）（6）A.雖然

都

也

也

卻

并B.之所以

是因為

也

/

而是

并C.雖然

都

/

/

卻

/D.之所

是因為

/

也

而是

/參考答案：D試題分析：“一出現(xiàn)就引起轟動”統(tǒng)一“它力求超越粉絲和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭……”構(gòu)成因果關(guān)系，故排除AC項；（4）處填“也”，表示強調(diào)8.句式變換，請把下文中劃線部分調(diào)整為結(jié)構(gòu)整齊的整句。（6分）大學(xué)生應(yīng)該有大學(xué)生的風(fēng)度，大學(xué)生的意志：①體魄強健，精神活潑，端莊的舉止，健全的人格，便是大學(xué)生的風(fēng)度；②對真理不倦追求，熱烈地愛護國家，對人類積極地造福，便是大學(xué)生的意志。①改為：②改為：參考答案：9.下面是一條微信的主要內(nèi)容，其中至少有五處不得體，請找出并修改。我很高興地笑納了您寄來的土特產(chǎn)，我深深感受到了您千里送鵝毛的深情厚誼，有空我一定蒞臨府上當(dāng)面感謝。您讓我為令郎介紹對象一事，我會鼎力相助，不會讓您失望。過幾天我將托人送您一些我近期的大作，請惠存。參考答案：（1）“笑納”改為“收到”；（2）去掉“千里送鵝毛”；（3）“蒞臨”改為“到”；（4）“鼎力相助”改為“盡力而為”；（5）“大作”改為“拙作”；（6）“惠存”改為“指教”；【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等?！靶{”，客套話，用于請人收下自己的禮物。結(jié)合“您寄來的土特產(chǎn)”分析，改為“收到”?！扒Ю锼往Z毛”，比喻禮物雖然微薄，卻含有深厚的情誼，不合語境，去掉?！吧W臨”，來到、來臨、光臨，書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意，結(jié)合“我”分析，改為“到”。“鼎力相助”，指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，改為“盡力而為”?！按笞鳌保Q人作品的敬詞，改為“拙作”?！盎荽妗保丛~，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款，改為“指教”。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。在“人人都有麥克風(fēng)”的時代，一些個性十足的表達方式在網(wǎng)絡(luò)上

，折射出年輕網(wǎng)民活躍多樣的思想觀念，與他們求新求變的特點互為表里。但近來，“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的正文、標題頻頻出現(xiàn)的表達形式，其浮夸的文風(fēng)對不少讀者感到不適?！肮蚯蟆薄翱迺灐北臼切稳菁鼻行膽B(tài)和憂傷情緒的網(wǎng)絡(luò)語言，卻成為少數(shù)網(wǎng)站、微信公眾號的“口頭禪”。一款“炫酷”的國產(chǎn)LED電風(fēng)扇發(fā)售，“老外紛紛跪求購買鏈接”；央行公示百行征信的個人征信業(yè)務(wù)申請，“有人卻哭暈在廁所”……如果說這樣的內(nèi)容只是

，那么，某國遭遇金融風(fēng)暴而“跪求中國伸出援手”等內(nèi)容則純屬

。部分媒體行文浮夸，背后是“眼球情結(jié)”在作祟。修飾文辭，創(chuàng)新表達

，但裁剪素材、嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結(jié)”就與“營銷心態(tài)”結(jié)成了同盟，（

）長此以往，媒體記錄歷史、傳播價值觀的責(zé)任將無從談起。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不一而足

言不盡意

子虛烏有

無可厚非B.層出不窮

言不盡意

海市蜃樓

無可非議C.不一而足

夸大其詞

海市蜃樓

無可非議D.層出不窮

夸大其詞

子虛烏有

無可厚非18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的正文、標題中頻頻出現(xiàn)，其浮夸的文風(fēng)對不少讀者感到不適。B.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體標題、正文中頻頻出現(xiàn)，其浮夸的文風(fēng)令不少讀者感到不適。C.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的正文、標題頻頻出現(xiàn)，不少讀者對其浮夸的文風(fēng)感到不適。D.“跪求體”“哭暈體”在一些網(wǎng)絡(luò)媒體的標題、正文中頻頻出現(xiàn)了新形式，不少讀者對其浮夸的文風(fēng)感到不適。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.為了適應(yīng)“買家”不斷變化的口味，新聞信息產(chǎn)品要不斷推陳出新B.隨著“買家”需求量不斷增加，一些新聞信息產(chǎn)品的價格越來越高C.一些新聞信息產(chǎn)品就變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻D.新聞媒體早把自身的社會責(zé)任拋到九霄云外，唯“買家”需求馬首是瞻參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。不一而足：原指不是一事一物可以滿足的?，F(xiàn)指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。足指充足、足夠。層出不窮：意指接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡。結(jié)合語句內(nèi)容分析，主要講一些個性十足的表達方式在網(wǎng)絡(luò)上不斷出現(xiàn)，用“層出不窮”。言不盡意：情意曲折深遠，言語難以全部表達。常用于書信末尾，表示說的話沒能把意思都表達出來?？浯笃湓~：意思是把事情說得超過原有的程度。結(jié)合語境內(nèi)容分析，用“夸大其詞”。子虛烏有：指假設(shè)的、不存在的、不真實的事情。海市蜃樓：比喻虛幻不存在的東西。結(jié)合“某國遭遇金融風(fēng)暴而‘跪求中國伸出援手’等內(nèi)容分析，用“子虛烏有”。無可厚非：表示沒有可過分責(zé)難的。意指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。無可非議：沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。可用來形容人、事、思想、行動、品質(zhì)等。結(jié)合語境內(nèi)容分析，用“無可厚非”。故選D。【18題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。A項，不合邏輯，主客顛倒，應(yīng)該是讀者對浮夸的文風(fēng)感到不適；C項，成分殘缺，在“標題”后面加上“中”；D項，表意不明，去掉“了新形式”。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合后面內(nèi)容“長此以往，媒體記錄歷史、傳播價值觀的責(zé)任將無從談起”分析，A項，強調(diào)新聞信息產(chǎn)品要不斷推陳出新，與后文內(nèi)容不協(xié)調(diào)；B項，強調(diào)信息產(chǎn)品的價格，不符合語境；D項，主語是“新聞媒體”，有局限性，不合語境。故選C。【點睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯