廣東省茂名市信宜平塘中學(xué)2021年高一語文模擬試卷含解析

廣東省茂名市信宜平塘中學(xué)2021年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）繞不過的“悠悠長水”陳熙涵譚其驤祖籍嘉興，嘉興古稱長水，所以他將自己的論文集命名為《長水集》。這一層意思其實(shí)很多人并不清楚，于是將“長水”與他所治的中國歷史地理聯(lián)系起來。他的弟子、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄告訴記者，先生倒并不反對外人的這種聯(lián)想。而在葛劍雄心目中，先生給他留下的印象正是“悠悠長水”?！八皇翘咸辖?，但始終流淌著，就像那長年的流水，滋潤大地?！备饎π壅f，“譚其驤的名字已經(jīng)與中國歷史地理學(xué)這門學(xué)科緊緊地聯(lián)系在一起，任何一個想學(xué)習(xí)或研究中國歷史地理的人，都將離不開他的著作，都將是他的貢獻(xiàn)的受益者。”按照葛劍雄的話說，但凡研究中國的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布，乃至黃河和長江的歷史變遷，等等，譚其驤都是“繞不開”的。1984年，美國總統(tǒng)里根訪華，復(fù)旦大學(xué)是他到上海時(shí)的訪問單位之一，學(xué)校決定將《中國歷史地圖集》作為禮品贈送給他。校長向里根贈送禮品時(shí)，向他介紹主編這套地圖集的就是本校教授譚其驤，里根聽后，立刻回過身去與坐在第二排的譚其驤握手。這一場面被攝像機(jī)攝下，在美國進(jìn)行了轉(zhuǎn)播。后來，葛劍雄去美國，在介紹《中國歷史地圖集》時(shí)，不少人都說他們曾在電視上看到過譚其驤與里根握手。有的人并不知道復(fù)旦大學(xué)，但當(dāng)葛劍雄提起這件事時(shí)，他們就會說：“噢，就是向里根總統(tǒng)送一套地圖集的那所中國大學(xué)。”當(dāng)年，學(xué)校卻給像譚其驤這樣的學(xué)者們開過一個荒謬的玩笑。1974年，上海學(xué)習(xí)清華大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對所有正副教授進(jìn)行“突襲考試”。復(fù)旦大學(xué)的試卷是本校各科的入學(xué)試卷，結(jié)果譚其驤對社會主義時(shí)期的基本路線只能舉其大意，帝國主義的五大特點(diǎn)只寫出了三點(diǎn)，“鞍鋼憲法”沒有答，三大紀(jì)律八項(xiàng)注意也沒有寫全，數(shù)理化只做了一畝等于幾平方丈這一道題。這番考試的結(jié)果，被作為資產(chǎn)階級知識分子毫無知識、一竅不通、連大學(xué)入學(xué)資格都沒有的事例而廣泛宣傳。葛劍雄這樣描述他的老師：“他的經(jīng)歷很簡單，從6歲到82歲都沒有離開學(xué)校。他的工作很單純，從20歲登上講臺，就是上課和做研究。他16歲參加共青團(tuán)，17歲以后就不想再過問政治，但政治卻沒有放過他，歷史給他留下了風(fēng)霜的印記?！焙瓦@般“平淡”的經(jīng)歷相符，譚其驤性情淡泊，寡于交游，疏于應(yīng)酬，不大愿為學(xué)術(shù)以外的事花費(fèi)時(shí)間。他在北平時(shí)，胡適是北平學(xué)界第一名人，青年人都以名為胡適所聞為榮，譚其驤的導(dǎo)師顧頡剛不止一次向胡適介紹過譚，并在信中對譚大加贊揚(yáng)，但譚其驤卻從未去拜見過胡適。陳寅恪也是泰斗級名教授，不少人攀附惟恐不及。譚的好友俞大綱是陳的表弟，陳曾向他問起過譚的情況，譚其驤知道后，也沒有“順勢”去見陳寅恪。不過譚其驤也并非索然無趣之人。友人曾回憶起上世紀(jì)30年代初譚其驤剛從燕京大學(xué)研究院畢業(yè)后的生活，饒有興味?！拔覀儼滋焓谡n上班，晚上用功，有時(shí)覺得困累，閑談一會兒，季龍活潑勇敢，到東安市場九龍齋買幾串冰糖葫蘆，吃了酸甜涼食以后，精神復(fù)振?！弊T其驤生前的住房面積不大，他的書房兼臥室只能放下一張小書桌，桌上總是堆得滿滿的，頭緒一多，常常找不到東西。一次去昆明開會，住在圓通飯店，房間里有很大一張辦公桌，他于是感嘆道：“什么時(shí)候我家里能放得下這樣一張大書桌，我的東西一定不會找不到了。可惜不在這里做事，這樣大一張桌子派不了用場。”譚其驤逝世后一年，子女護(hù)送他的骨灰壇登上海輪，到達(dá)長江口外的東海，骨灰在夜色中被撒入大海。此情此景，讓葛劍雄感慨萬千：“這里的水，來自青藏高原、來自長江流域，也來自他的故鄉(xiāng)嘉興和他生活、工作過的杭州、上海。悠悠長水匯入了浩淼大海，他與大自然共存?！痹诤筝厡W(xué)人看來，這也許是一位將畢生獻(xiàn)給中國歷史地理學(xué)的長者最好的歸宿吧。（1）.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.譚其驤先生對很多人誤解其論文集名字的來歷不以為意，因?yàn)樗J(rèn)為“長水”二字也正是自己為人的象征。B.當(dāng)里根總統(tǒng)得知《中國歷史地圖集》的作者是譚其驤時(shí)，立刻與其握手，這使很多美國人知道了本不受重視的譚其驤。C.譚其驤先生學(xué)識淵博，但在特定的歷史時(shí)期卻沒有得到知識分子應(yīng)得的尊重，被視為毫無知識、一竅不通的典型。D.譚其驤不善應(yīng)酬，更不以攀附名人為榮，越是像胡適、陳寅恪這樣的學(xué)術(shù)泰斗，他越是刻意避而不見。E.譚其驤一生的學(xué)術(shù)研究和工作生活涉及到中國廣闊的地域，所以說匯聚中華大地眾多水域的大海是先生最好的歸宿。（2）.作者將譚其驤先生比作“悠悠長水”有哪些含義？請簡要說明。（6分）（3）.譚其驤先生的“平淡”主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）（4）.譚其驤先生17歲以后就不想過問政治，但政治卻沒有放過他。請結(jié)合本文談?wù)勀銓W(xué)者遠(yuǎn)離政治的理解。（8分）參考答案：（1）（5分）C、E（兩項(xiàng)都選對給5分，選對一項(xiàng)給2分）（2）（6分）①譚氏的祖籍嘉興古稱長水，他的生命始終與“長水”相連，故其命名自己的論文集為《長水集》。②他研究的中國歷史地理悠久綿長如悠悠長水。③他的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)使所有中國歷史地理的研習(xí)者受益，故其貢獻(xiàn)就像那長年的流水滋潤大地。（每點(diǎn)2分）（3）（6分）①經(jīng)歷簡單，不過問政治。②生活簡樸，安貧樂道。③性情淡泊，寡于交游，疏于應(yīng)酬。（每點(diǎn)2分）（4）示例一：學(xué)者應(yīng)遠(yuǎn)離政治，不要為學(xué)術(shù)以外的事情浪費(fèi)時(shí)間。（2分）1.遠(yuǎn)離政治可以減少煩擾，利于保證治學(xué)時(shí)間和創(chuàng)造豐碩的學(xué)術(shù)成果。譚氏一生的工作很單純，20歲后就是上課和做研究，主編了《中國歷史地圖集》。（2分）2.遠(yuǎn)離政治能使治學(xué)心思專一，利于提升研究水平。所有中國歷史地理的研習(xí)者在治學(xué)時(shí)都無法“繞開”譚氏。（2分）3.遠(yuǎn)離政治可使學(xué)術(shù)成果盡量避除政治色彩，利于成果供全世界共享。他主編的《中國歷史地理圖集》被贈予美國總統(tǒng)里根，傳揚(yáng)美國。（2分）示例二：學(xué)者不能遠(yuǎn)離政治，他的研究對象和研究成果都離不開現(xiàn)實(shí)的政治社會。（2分）①任何人都生活在現(xiàn)實(shí)的政治環(huán)境中，他的生活和工作必然受到政治的影響。譚氏的考試風(fēng)波難免給他的治學(xué)心情和治學(xué)進(jìn)展造成不利影響。（2分）②他所研究的中國的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布等問題必然和每個歷史時(shí)期的現(xiàn)實(shí)政治緊密相關(guān)。（2分）③他的學(xué)術(shù)成果《中國歷史地圖集》必然要為現(xiàn)實(shí)政治提供歷史借鑒。（2分）2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成12～15題。大師聶鑫森上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。黃云山問：“你找誰？”來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來人居然知道他的名字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。“筆樵先生，我叫秋小巒，是一個鄉(xiāng)村教師。我從外省一個偏遠(yuǎn)小縣來到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。他也當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對您又極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒，看此生努力可否白費(fèi)，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下了?！鼻镄n說得極快，為的是怕耽誤黃云山的時(shí)間。黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人?！秉S云山“呵”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。他把一只手習(xí)慣地扶住門框，依舊沒有請客人進(jìn)屋的意思?！澳判?，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請您看一看這張畫，我也就可以向死去的父親作個交代了?！鼻镄n的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍?！昂冒伞！秉S云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。黃云山激動起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請進(jìn)！”他們一起走進(jìn)畫室。黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里?！薄按覂袅耸?、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅香爐，插上一根點(diǎn)著的檀香。滿室芬芳。黃云山足足看了兩個小時(shí)，然后長嘆一聲，說：“能得積墨妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了。可惜這兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。黃云山問的很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書……秋小巒虔誠地一一回答。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一個遺作展，他是一個進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。費(fèi)用、場地、新聞發(fā)布會，我們來安排，不用你操心。”然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來；二是請你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂?！鼻镄n忍不住大聲慟哭起來?？纯幢谏系膾扃?，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館舉行，觀者如堵，好評如潮。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來。12.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

（

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A.小說以“大師”為線索，寫了一個已故民間繪畫大師被發(fā)現(xiàn)，其遺作被推出的過程。B.小說開頭寫門鈴小心翼翼地響起，表現(xiàn)秋小巒拜見黃云山時(shí)謹(jǐn)慎禮貌的心理。C.“國有顏回而不知，我深以為恥！”的意思是說，黃云山先生認(rèn)為，我們國內(nèi)有一個像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。D.小說寫黃云山觀畫時(shí)凈手焚香的細(xì)節(jié)，表達(dá)他對畫作的珍視和對繪畫作者的敬重之情。E.小說最突出的特點(diǎn)是通過人物語言和行動描寫來推動情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。13.結(jié)合上下文，請你簡要說說“滿室芬芳”的意思和作用。（6分）答：

14.請簡要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因。（6分）答：

15.請結(jié)合文本探究作者寫這篇小說的意圖，你認(rèn)為我們應(yīng)從主人公黃云山先生身上學(xué)些什么？（8分）答：

參考答案：12答案：AC解析：A.小說是以黃云山對“陌生漢子”的感情變化為線索；C.“像顏回一樣聞名”錯，原意是說國內(nèi)有這樣一個像顏回一樣默默住在僻壤民間的真正大師。13、答案：“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味；深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。(意思對即可)其作用是承上啟下，即內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮，感情上由對畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛，由對畫家的“相識”發(fā)展到敬重。(意思對即可)略3.閱讀下面的文字，完成1～3題。翰林院與翰林①翰林院自出現(xiàn)便與科舉有著千絲萬縷的聯(lián)系，而發(fā)軔于隋唐時(shí)期的科舉制度，是教育制度和選舉制度相結(jié)合的產(chǎn)物。此制度盡管有其種種欠缺與不足，而在當(dāng)時(shí)社會條件下，卻不失為一項(xiàng)較為公正的選材制度?？婆e制度給無數(shù)棲身社會下層的民間士子帶來了出頭的希望，為其扶搖直上提供了可靠的階梯。歷代王朝統(tǒng)治者則藉此網(wǎng)羅到大批知識精英，既提高了統(tǒng)治效能，鞏固了統(tǒng)治，也消弭了民間可能孕育的躁動與不滿，在延長王朝壽命、緩解統(tǒng)治危機(jī)等方面發(fā)揮過重要作用。②科舉制的發(fā)展過程中，翰林院逐漸成為文化層次最高的官僚機(jī)構(gòu)。自唐代創(chuàng)翰林學(xué)士草詔并應(yīng)奉文字之責(zé)后，靠科舉而晉升者的比例逐漸增加。宋代，科舉制度與翰林院制度接軌。至明代，翰林院成為外朝官署，并規(guī)定一甲進(jìn)士三人直接入翰林之制，狀元授修撰(從六品)，榜眼、探花授編修(正七品)；還創(chuàng)立庶吉士制度。所謂庶吉士，就是在新科進(jìn)士中再行選拔，以《尚書?立政》篇中所云“庶常吉士”之簡稱名之，在院學(xué)習(xí)三年后再試，合格者留院，稱留館，余者外委為他官。但因曾就學(xué)于翰林院，世人對不能留館之庶吉士也以翰林稱之。自此，“非進(jìn)士不入翰林”。而自明太祖廢丞相之后，成祖設(shè)內(nèi)閣，置大學(xué)士，與丞相相類。大學(xué)士均出自翰林，“非翰林不入內(nèi)閣”。翰林院成為培育高級文官的搖籃和涵養(yǎng)高層次學(xué)者的場所。③清代科舉，沿襲一甲進(jìn)士直入翰林之成法，二三甲進(jìn)士則通過考選庶吉士才得入翰林。殿試名義上由皇帝親自主持，合格者由皇帝親筆勾定，稱“欽點(diǎn)翰林”。為了防止冒考，還在會試與殿試間增設(shè)復(fù)試，復(fù)試合格者方準(zhǔn)參加殿試。另外，對已經(jīng)躋身翰林者，創(chuàng)立大考制度加以監(jiān)督和激勵。制度之嚴(yán)格、措施之細(xì)密可見一斑。④前人闡述明清科舉制度，多囿于成說，只談秀才、舉人、進(jìn)士三級結(jié)構(gòu)，以考中進(jìn)士為科舉制度的終結(jié)。其實(shí)，明清兩代特別是清代，由進(jìn)士館選而庶常，庶常而留館，加之清朝特創(chuàng)的翰林大考、考差，無不是科舉制度的延伸和發(fā)展，悄然于三級結(jié)構(gòu)之上又多出一個層次——翰林。所以明清科舉制度實(shí)為四級人才結(jié)構(gòu)。(選自2008年《百科知識》第11期)1．根據(jù)原文信息，下列對“翰林院與翰林”解說不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．翰林院是隨著科舉制的發(fā)展而逐漸成為文化層次最高的官僚機(jī)構(gòu)。B．在新科進(jìn)士中再行選拔的庶吉士，要在翰林院學(xué)習(xí)三年后再考試，考試合格者被稱為翰林，不合格者不能稱之為翰林。C．翰林是明清科舉制度人才結(jié)構(gòu)中的最高級別。D．明代規(guī)定一甲進(jìn)士三人直接入翰林之制，自此，開始了“非進(jìn)士不入翰林”時(shí)代。2．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．科舉制度既給社會下層的民間士子進(jìn)入統(tǒng)治階層提供了可靠的階梯，又讓統(tǒng)治者提高了統(tǒng)治效能，鞏固了統(tǒng)治。B．科舉制度最早出現(xiàn)在隋朝，是教育制度和選舉制度相結(jié)合情況下產(chǎn)生的，是一項(xiàng)公正的選材制度。C．明太祖廢除丞相后就創(chuàng)立了“非翰林不入內(nèi)閣”制度，翰林院也就成為培育高級文官的搖籃和涵養(yǎng)高層次學(xué)者的場所。D．清代，所有的進(jìn)士只有在通過考選庶吉士才得入翰林，這無疑是一大進(jìn)步。3．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．科舉制度既為統(tǒng)治者選拔了大量的知識精英，又消弭了民間可能孕育的躁動與不滿，可謂一箭雙雕。B．在明代，只要先考上進(jìn)士，再進(jìn)入翰林院學(xué)習(xí)，成為翰林之后就能進(jìn)入內(nèi)閣。C．在清代，考中進(jìn)士后，就可以參加名義上由皇帝親自主持的殿試，合格者由皇帝親筆勾定，稱“欽點(diǎn)翰林”。D．古代科舉制度不止秀才、舉人、進(jìn)士三級結(jié)構(gòu)，也不是以考中進(jìn)士為科舉制度的終結(jié)，而是秀才、舉人、進(jìn)士、翰林四級結(jié)構(gòu)，考中翰林才是科舉制度的終結(jié)。參考答案：1．B（原文信息是“只要在翰林院學(xué)習(xí)過的就被稱為翰林”）2．A（B．以偏概全，文中只是說“在當(dāng)時(shí)社會條件下”；C．弄錯對象，“非翰林不入內(nèi)閣”制度應(yīng)是在明成祖設(shè)立內(nèi)閣后才形成的；D．混淆范圍，不是所有進(jìn)士，一甲進(jìn)士直入翰林，二三甲進(jìn)士需要通過考選）3．A（B．弄錯條件，應(yīng)是必要條件，而不是充分條件，應(yīng)把“只要……就能”改為“只有……才可能”；C．還要參加復(fù)試，只有復(fù)試合格者才能參加殿試；D．明清以前的科舉制度是三級結(jié)構(gòu)）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.傅昭，字茂遠(yuǎn)，北地靈州人。父淡，善《三禮》，知名宋世，事宋竟陵王劉誕，誕反，淡坐誅。昭六歲而孤，十一，隨外祖于朱雀航賣歷日。為雍州刺史袁顗客，顗嘗來昭所，昭讀書自若，神色不改。顗嘆曰：“此兒神情不凡，必成佳器?！彼就浇ò餐跣萑事劧鴲傊?，因欲致昭。昭以宋氏多故，遂不往。太原王延秀薦昭于丹陽尹袁粲，深見禮，辟為郡主簿，使諸子從昭受學(xué)。會明帝崩，粲造哀策文，乃引昭定其所制。每經(jīng)昭戶，輒嘆曰：“經(jīng)其戶寂若無人，披其帷，其人斯在，豈非名賢？”尋為總明學(xué)士、奉朝請。永明初，以昭為南郡王侍讀。王嗣帝位，故時(shí)臣隸爭求權(quán)寵，唯昭及南陽宗夬保身守正，無所參入，竟不罹其禍。明帝踐阼，引昭為中書通事舍人。時(shí)居此職者，皆權(quán)傾天下，昭獨(dú)廉靜，無所干豫，器服率陋，身安粗糲。常插燭板床，明帝聞之，賜漆合燭盤，敕曰：“卿有古人之風(fēng)，故賜卿古人之物。”天監(jiān)十一年，出為信武將軍、安成內(nèi)史。安成自宋已來兵亂郡舍號兇及昭為郡郡內(nèi)人夜夢見兵馬鎧甲甚盛又聞有人云當(dāng)避善人軍眾相與騰虛而逝夢者驚起。俄而疾風(fēng)暴雨，倏忽便至，數(shù)間屋俱倒，即夢者所見軍馬踐蹈之所也。自后郡舍遂安，咸以昭正直所致。昭所蒞官，常以清靜為政，不尚嚴(yán)肅。居朝廷，無所請謁，不畜私門生，不交私利。終日端居，以書記為樂，雖老不衰，性尤篤慎。子?jì)D嘗得家餉牛肉以進(jìn)，昭召其子曰：“食之則犯法，告之則不可，取而埋之。”其居身行己，不負(fù)于暗室，類皆如此。京師后進(jìn)，宗其學(xué)，重其道，人人自以為不逮。大通二年九月，卒，時(shí)年七十五。詔賜錢三萬，布五十匹，即日舉哀，謚曰貞子。（節(jié)選自《梁書?傅昭傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．安成自宋已來兵亂/郡舍號兇/及昭為郡/郡內(nèi)人夜夢見兵馬鎧甲/甚盛/又聞有人云/當(dāng)避善人/軍眾相與騰虛/而逝夢者驚起B(yǎng)．安成自宋已來兵亂/郡舍號兇/及昭為郡/郡內(nèi)人夜夢見兵馬鎧甲甚盛/又聞有人云/當(dāng)避善人/軍眾相與騰虛而逝/夢者驚起C．安成自宋已來/兵亂郡舍號兇/及昭為郡/郡內(nèi)人夜夢見兵馬鎧甲/甚盛/又聞有人/云當(dāng)避善人/軍眾相與騰虛/而逝夢者驚起D．安成自宋已來/兵亂郡舍/號兇及昭為郡/郡內(nèi)人夜夢見兵馬鎧甲甚盛/又聞有人云/當(dāng)避善人/軍眾相與騰虛而逝/夢者驚起（2）對下列詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．“卿”是對他人的敬稱，“陛下”是對皇上的敬稱；“愚”是對自己的謙稱，“臣：也是謙稱。B．謚，即謚號，古代具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)而給予的一個帶有褒揚(yáng)意義的稱號。C．舍人，隨侍身邊親近屬官的統(tǒng)稱，但是戰(zhàn)國和漢初王公貴族沒有舍人。D．“大通“屬于年號，”大通二年“指該帝王即位第二年。年號是我國從漢武帝開始使用封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．傅昭做事專注，很受欣賞。他做雍州刺史袁顗的門客時(shí)，袁顗認(rèn)為他讀書時(shí)神情不一般，必定成為人才；袁粲也因其專注稱其有名人賢士之風(fēng)。B．傅昭為官廉潔，沒有貪念。在任中書通事舍人時(shí)，他廉潔清靜，不干預(yù)別人的事；生活簡樸，明帝贊他有古人的風(fēng)范，贈給他漆盒燭盤等物。C．傅昭篤厚謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己。兒媳婦從娘家?guī)韯e人饋贈的牛肉，他認(rèn)為吃了犯法，又不好報(bào)官，就不顧家人的反對，讓兒子把牛肉埋掉了。D．傅昭為人守正，備受仰慕。他時(shí)常以清靜施政，不因私利與人交往；京城的后輩很崇尚他的學(xué)問，尊重他的道義，都認(rèn)為自己比不上他。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①司徒建安王休仁聞而悅之，因欲致昭。昭以宋氏多故，遂不往。②居朝廷，無所請謁，不畜私門生，不交私利。參考答案：（1）B（2）B（3）C（4）①司徒建安王劉休仁聽說后很高興，于是要召見傅昭，傅昭因?yàn)樗问隙嘧児剩蜎]有去．②傅昭在朝廷，沒有請別人為自己辦過私事，不蓄養(yǎng)私人門徒，不為私利交往．（1）B

“郡舍”為名詞，作主語，其前斷句，排除C、D；“夢者”為名詞，作主語，其前斷句，排除A．句子翻譯為：安成自宋代以來多有兵亂，郡舍常有兇猛號叫聲．待到傅昭來安成郡，郡內(nèi)人夜晚夢見兵馬鎧甲浩蕩，又聽到有人說“應(yīng)該避讓好人”，眾兵士一同騰空消失．做夢的人驚起．（2）B

“褒揚(yáng)”應(yīng)當(dāng)為“褒貶”．（3）C

“就不顧家人的反對”無中生有，于文無據(jù)．（4）①聞：聽說；悅：高興；致：使…來，召見；故：變故．句子翻譯為：司徒建安王劉休仁聽說后很高興，于是要召見傅昭，傅昭因?yàn)樗问隙嘧児?，就沒有去．

②無所：沒有用來…的；畜：蓄養(yǎng)．句子翻譯為：傅昭在朝廷，沒有請別人為自己辦過私事，不蓄養(yǎng)私人門徒，不為私利交往．參考譯文：傅昭，字茂遠(yuǎn)，黃河以北靈州人．父親傅淡，熟悉《三禮》，是宋代知名人士，傅淡跟隨宋竟陵王劉誕，后來劉誕謀反，傅淡受株連而被處死．傅昭六歲便成為孤兒，十一歲時(shí)，跟隨外祖父在朱雀航賣歷法之書，并成為雍州刺史袁顗的客人．袁顗曾經(jīng)來到傅昭的住處，見傅昭讀書自若，神色不變．袁顗感嘆道：“這孩子神情不同尋常，將來必定能成大器．”司徒建安王劉休仁聽說后很高興，于是要召見傅昭，傅昭因?yàn)樗渭叶嘧児?，不去．太原的王延秀將傅昭舉薦給丹陽尹袁粲，深受袁粲的器重，召為郡主簿，袁粲讓他的幾個兒子拜傅昭為師．明帝死了，袁粲作哀策文，請傅昭為他定稿．袁粲每經(jīng)過傅昭門前就感嘆：“經(jīng)過他的門前，寂靜得如同沒有人一樣，打開帷幔一看，他在室內(nèi)．這是名賢之人?。　辈痪帽愠蔀榭偯鲗W(xué)士、奉朝請．永明初年，傅昭做了南郡王的侍讀．南郡王繼承帝位后，舊臣僚紛紛爭權(quán)求寵，惟有傅昭和南陽人宗夬，保全自身，堅(jiān)守正道，不介入其中，最后沒有遭受災(zāi)禍．齊明帝登基后，親召傅昭為中書通事舍人．當(dāng)時(shí)任此職位的人，都勢傾天下，惟有傅昭廉潔清靜，不干預(yù)他人權(quán)事．他家中的擺設(shè)和衣著都很簡樸，安心于粗茶淡飯．他常常把蠟燭插在板床上，明帝聽說此事，賜給他漆盒燭盤等，并賜文：“卿有古人之風(fēng)，所以賜卿古人之物．”天監(jiān)十一年，傅昭死，享年七十五歲．皇上下令贈錢三萬，布五十匹，當(dāng)日舉辦喪事，謚號為貞子．5.閱讀下面文言文，完成9—12題。王導(dǎo)，字茂弘，光祿大夫覽之孫也。父裁，鎮(zhèn)軍司馬。導(dǎo)少有風(fēng)鑒，識量清遠(yuǎn)。年十四，陳留高士張公見而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也?！背跻u祖爵。司空劉尋引為東閣祭酒，遷秘書郎、太子舍人，尚書郎，并不行。后參東海王越軍事。時(shí)元帝為瑯琊王，與導(dǎo)素相親善。導(dǎo)知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復(fù)之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。帝之在洛陽也，導(dǎo)每勸令之國。會帝出鎮(zhèn)下邳，請導(dǎo)為安東司馬。軍謀密策，知無不為。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附。居月余，土庶莫有至者，導(dǎo)患之。會敦來朝，導(dǎo)謂之曰：“瑯邪王仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風(fēng)已振，宜有以匡濟(jì)者?！睍律纤?，帝親現(xiàn)禊，乘肩輿，具威儀。敦、導(dǎo)及諸名勝皆騎從。吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘（chān,觀測）之，見其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。導(dǎo)因講計(jì)曰：“古之王者，莫不賓禮故老，存問風(fēng)俗，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂，九州分裂，大業(yè)草創(chuàng)，急于得人者乎！顧榮、賀循，此土之望，未若引之以結(jié)人心。二子既至，則無不來矣?！钡勰耸箤?dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至。由是吳會風(fēng)靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定。

9．對下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．潛有興復(fù)之志 潛：暗地里B．及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附

附:附加C．宜有以匡濟(jì)者 匡：輔助D．帝乃使導(dǎo)躬造循、榮

造：邀請10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．

光祿大夫覽之孫也

土庶莫有至者，導(dǎo)患之B．

二人皆應(yīng)命而至

今人有大功而擊之，不義也C．

乃相率拜于道左

因擊沛公于座，殺之D．

時(shí)元帝為瑯琊王

身客死于秦，為天下笑11.王導(dǎo)促使吳人前來歸附的言行有（

）

①導(dǎo)每勸令之國

②宜有以匡濟(jì)者

③二子既至，則無不來矣

④導(dǎo)勸帝收其賢人君子

A．①③

B．②④

C．②③

D．①④12.下列對原文的敘述和分析，有錯誤的一項(xiàng)是（

）(3分)A.陳留名士張公看到王導(dǎo)后，對王導(dǎo)的堂兄王敦說，這個孩子是個可以做將相的人才。B.為了提高元帝的名望，王導(dǎo)讓元帝在上巳節(jié)去觀看洗濯，帶了許多名流跟在后面以壯聲威，從而使江南人士紛紛傾心歸附。C.吳人起初不親近元帝，后來看到他親觀祭祀時(shí)，那隆重的儀仗，威整的行列，都驚懼不已，于是紛紛前來投靠。D.王導(dǎo)知道天下已亂，于是全力支持當(dāng)時(shí)為瑯邪王的元帝，并深受元帝的器重。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）(1)、陳留高士張公見而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也?！保?分)譯文：

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_______(2)、今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！（4分)譯文：

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_______(3)、每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為也?！?分)譯文：

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參考答案：9.B

10.C

11.C

12.B13、（1）、譯文：陳留名士張公見到他十分驚奇，對他的堂兄王敦說：“看這個孩子的相貌心志，是做將相的人才?！保?分：“奇”1分，“器”1分，判斷句1分，句意1分)（2）、譯文：吳人紀(jì)瞻、顧榮都是江南一帶名望極高的人，他們私下前去觀測，看到這種場面，都十分吃驚，于是一起在路旁迎拜（4分：“望”1分，“道左”1分，句意2分）（3）、譯文：抬頭看看廣闊的宇宙，低頭觀察繁多的自然萬物，這樣來縱展視力，開暢胸懷，完全可以盡情地享受看和聽的樂趣，實(shí)在是快樂??！6.閱讀下面的文言文，完成小題胡旦字周父，濱州渤海人。少有雋才，博學(xué)能文辭。舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)丞、通判升州。遷左拾遺、直史館，數(shù)上書言時(shí)政利病。先是，盧多遜貶，趙普罷相。其夏，河決韓村，尋復(fù)塞。旦獻(xiàn)《河平頌》，太宗覽頌有“逆遜、奸普”之語，召宰相謂曰：“胡旦獻(xiàn)頌，詞意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！”即貶殿中丞、商州團(tuán)練副使。有傭書人翟穎者旦嘗與之善因?yàn)楦男彰R周以為唐馬周復(fù)出上書詆時(shí)政且自薦可為大臣又舉材任輔者十人其辭頗壯當(dāng)時(shí)皆謂旦所為馬周坐流海島，旦亦貶坊州團(tuán)練副使。坐檀離所部謁宋白于廓州，既被劾，特釋之。徙繹州一稍復(fù)工部員外郎、直集賢院，遷本曹郎中、知制誥、史館修撰。素善中官王繼恩，為繼恩草制辭過美。繼恩敗，真宗聞而惡之，貶安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又削籍流潯州。成平初，移通州團(tuán)練副使，徙徐州，以祠部員外郎分司西京，又為保信軍節(jié)度副使，久之，以司封員外郎通判襄州。封泰山，改祠部郎中，服母喪，既除，乃言父卒時(shí)嘗詔奪哀從事，請追行服三年？已而失明，以秘書省少監(jiān)致仕，居襄州，再遷秘書監(jiān)，卒。旦喜讀書，既喪明，猶令人誦經(jīng)史，隱幾聽之不少輟。著《漢春秋》《五代史略》《將帥要略》《演圣通論》《唐乘》《家傳》三百余卷。斫大硯，方五六尺，刻而瘞之，曰“胡旦修《漢春秋》硯”。晚尤黷貨，干擾州縣，持吏短長，為時(shí)論所薄。既死，子孫貧甚，寓樞民間。皇祜末，知襄州王田為言于朝，得錢二十萬以葬。（節(jié)選自《宋史·胡旦列傳》）4.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.有傭書人翟穎者／旦嘗與之善／因?yàn)楦男眨R周，以為唐馬周復(fù)出／上書詆時(shí)政／且自薦可為大臣／又舉材任輔者十人／其辭頗壯／當(dāng)時(shí)皆謂旦所為／B.有傭書人翟穎者／旦嘗與之善／因?yàn)楦男彰R周／以為唐馬周復(fù)出／上書詆時(shí)政／且自薦可為大臣／又舉材任輔者十人／其辭頗壯／當(dāng)時(shí)皆謂旦所為／C.有傭書人翟穎者／旦嘗與之善／因?yàn)楦男彰R周／以為唐馬周／復(fù)出上書詆時(shí)政／且自薦可為大臣／又舉材任輔者十人／其辭頗壯／當(dāng)時(shí)皆謂旦所為／D.有傭書人翟穎者／旦嘗與之善／因?yàn)楦模彰R周／以為唐馬周復(fù)出／上書詆時(shí)政／且自薦可為大臣／又舉材任輔者十人／其辭頗壯／當(dāng)時(shí)皆謂旦所為／5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.通判，宋初為加強(qiáng)控制而置于各州、府，輔佐州、府處理政務(wù)并負(fù)有監(jiān)察任務(wù)的中央官吏。B.封泰山，是古代帝王在泰山舉行的一種象征君權(quán)神授的鞏周皇權(quán)、粉飾太平的儀式。C.致仕，指古代官員非正常退休，古人還常稱致事、致政、休致等，蓋指官員辭職歸家。D.遷，在古代指調(diào)動官職，一般指升職。也可作貶謫，降職意，如遷客騷人。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.胡旦才智出眾，學(xué)識廣博。年輕時(shí)考中進(jìn)士第一名，多次上書議論時(shí)政的好壞，曾向皇上進(jìn)獻(xiàn)《河平頌》一定，用“逆、奸”等詞形容前任宰相。B.胡旦幾次因好友關(guān)系而遭貶謫．因馬周犯罪，而被流放到海島作團(tuán)練副使，又因王繼恩的陰謀失敗后，被貶為安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又革職流放到潯州。C.胡旦仕途并不順利，但喜歡讀書立著。他官至直史館、秘書監(jiān)而已，失明以后，還讓人誦讀經(jīng)史，著有《漢春秋》《五代史略》《唐乘》等三百多卷書。學(xué)%科%網(wǎng)...D.胡旦晚年特別貪財(cái)，但子孫很窮。他貪財(cái)，干擾州縣的工作，喜歡拿捏縣吏的短處，被當(dāng)時(shí)的人鄙薄，死了以后，子孫因?yàn)楦F把他的棺木停放在民間。7.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）胡旦獻(xiàn)頌，詞意悖戾。乃敢恣胸臆犴躁如此，其亟逐之！譯文：（2）旦喜讀書，既喪明，猶令人誦經(jīng)史，隱幾聽之不少輟。參考答案：4.D

5.C

6.B

7.（1）如果劉岱不遣送袁紹的家人，（你）帶領(lǐng)著騎兵回來，我平定了袁紹，就要對劉岱用兵。（2）如今天下大亂，英雄共同起兵，一定有治世之才，平定天下大亂的人，這是智者謹(jǐn)慎選擇的人。4.試題分析：本題考查考生文言文斷句能力。斷句是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。具體做題時(shí)，可以這么來：懂意思，找虛詞，察對話，依總分，據(jù)修辭，辨句式。本題，根據(jù)“因?yàn)楦男彰R周”，不能斷開，排除A．D；根據(jù)“以為唐馬周復(fù)出”不能斷開，排除C?？键c(diǎn)：文言文翻譯及斷句。能力層級為理解B。5.試題分析：本題考查考生理解文中的句子能力。解答此類題目，要求考生通讀文本，整體上把握文本內(nèi)容，然后在把索要理解的語句放置到具體語境中，結(jié)合具體語境理解句子含義和作用即可。本題，主要考查考生對文中文學(xué)常識的了解情況，回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。本題，C項(xiàng)，“致仕指古代官員非正常退休”解說有誤，“致仕”指古代官員交還官職，指正常退休?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級為理解B。6.試題分析：本題考查考生對文言文內(nèi)容要點(diǎn)的把握能力。把握文言文內(nèi)容要點(diǎn)，一定要通讀全文，在整體上把握文本的意思，然后把各選項(xiàng)表述的內(nèi)容和文本逐一對照，判斷正誤。判斷過程中一定要注意選項(xiàng)中語言與文本的細(xì)微差別，命題者常通過改變敘述的方式和語言上細(xì)微差別等來設(shè)置一些干擾項(xiàng)。本題，本題，B項(xiàng)，胡旦“因馬周犯罪，而被流放到海島作團(tuán)練副使”理解有誤，原文巾“馬周坐流海島，旦亦貶坊州團(tuán)練副使”是說馬周犯罪被流放到海島，胡旦也被貶為濰坊州團(tuán)練副使。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7.試題分析：本題考查考生文言文翻譯能力。文言文翻譯側(cè)重于考查句意的理解與表述，具有綜合性的特點(diǎn)。要能準(zhǔn)確判斷文言句子所包含的特殊句式，翻譯要根據(jù)上下文的文意來，直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，引申、調(diào)整、補(bǔ)充，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞含義的準(zhǔn)確，注意文言句式等。本題，注意（1）句中“喪明”、“隱幾”和“不少輟”的翻譯，同時(shí)句子大意翻譯正確；（2）句中注意“悖戾”、“恣”和“巫”的翻譯，同時(shí)句子大意翻譯正確?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：胡旦字周父，是濱州渤海人。年輕時(shí)才智出眾，學(xué)識廣博，擅長寫文章?？贾羞M(jìn)士第一名，擔(dān)任將領(lǐng)，充任監(jiān)丞、升州通判。升任為左拾遺、直史館，多次上書議論當(dāng)時(shí)政事的好壞。在這之前，宰相盧多遜被貶出京城，趙普被罷免宰相之職。這年的夏天，黃河在韓村這里決堤，不久就將決堤口堵上了。胡旦向皇上進(jìn)獻(xiàn)了《河平頌》一文，宋太宗讀到頌文有“逆遜、奸普”之類的詞語，召見宰相，對他說：“胡旦進(jìn)獻(xiàn)的頌文，文詞語意違逆乖張。竟敢放縱心懷，狂妄得像這樣，還是趕快放逐他吧！”立刻被貶為殿中丞、商州團(tuán)練副使。有一個受人雇傭以抄書為業(yè)的人，名叫翟穎，胡旦曾經(jīng)和他關(guān)系很好，因而替他改姓名叫馬周，把他當(dāng)作唐馬周復(fù)出，馬周上書指責(zé)時(shí)政，并且自薦說自己能夠做大臣。又舉薦了能夠擔(dān)任輔助君王的大臣十人，上書的文詞頗為雄壯。當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為是胡旦寫的。馬周犯罪被流放到海島，胡旦也被貶為濰坊州團(tuán)練副使。因?yàn)樯秒x管轄的地方到廓州拜訪宋白，就被彈劾，后又被特地赦免。遷徙到絳州。不久恢復(fù)工部員外郎職位，管埋集賢院，身為本曹郎中、知制誥、史館修撰。一向和太監(jiān)王繼恩關(guān)系密切，為王繼恩草擬制書，文辭過于華美。王繼恩（的陰謀）失敗后，宋真宗聽說這些事就討厭胡旦，把他貶為安遠(yuǎn)軍行軍司馬，又革職流放到潯州。成平初年，移任通州團(tuán)練副使，遷徙到徐州，以祠部員外郎的身份分管西京，又擔(dān)任保信軍節(jié)度副使。很久以后，以司封員外郎的身份擔(dān)任裹州通判?；噬戏舛U泰山后，胡旦又改任祠部郎中，為母親服喪，服喪期滿，就上書說父死的時(shí)候曾經(jīng)因皇上的詔令而改變守喪時(shí)間，請求追加服喪三年。不久，胡旦失明，在秘書省少監(jiān)的任上申請退休，居住裹州。再升任秘書監(jiān)，死去。胡旦喜歡讀書，失明以后，還讓人誦讀經(jīng)史，倚著幾案聽，一刻不停地寫。他寫了《漢春秋》《五代史略》《將帥要略》《演圣通論》《唐乘》《家傳》等三百多卷書。鑿了一方大硯盤，五六尺見方，刻好