河南省新鄉(xiāng)市封丘縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

河南省新鄉(xiāng)市封丘縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試

題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.下面是小南同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上摘選的片段，他準(zhǔn)備與同學(xué)分享，其中有些字詞小南拿不準(zhǔn)，

請(qǐng)你幫他判斷。

我們多次嘗試，終于找到一段相對(duì)合拍的音樂(lè)，并鄭重其（是事）地融

入了大自然的多種天籟之聲：各色啼鳴，群鳥(niǎo)振翅，在簡(jiǎn)單輕快的鋼琴旋律中徐徐展開(kāi)春天

的卷新。夏日臨近，樂(lè)曲變得厚重，洋溢著生命的律動(dòng)，隨著中華攀雀筑巢成功，節(jié)奏罩烈

起來(lái)，音色更加豐富，濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)著夏天的斑（瀾斕）熱烈。秋草漸黃，

湖面明朗開(kāi)闊，樂(lè)曲中融入鶴唳雁鳴，“鳥(niǎo)浪”翻涌，旋律開(kāi)始變得激越澎凈。進(jìn)入冬季，

鳥(niǎo)群數(shù)量越來(lái)越多，樂(lè)曲昂揚(yáng)響亮，氣氛被推向高潮。夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸巢，樂(lè)曲漸漸沉寂……

⑴語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫助小南作出正確的選擇（）

A.cuqiangpaiB.zuqiangbaiC.cuqiangbaiD.zuqiangpai

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。

二、名句名篇默寫(xiě)

2.小南同學(xué)想在下面語(yǔ)段中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)寫(xiě)完整。

春花秋月，夏蟬冬雪，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物都被文人賦予了獨(dú)特的情感?！?"

（范仲淹《漁家傲?秋思》），邊塞苦寒，南飛的大雁也會(huì)勾起征人的鄉(xiāng)思；“,秋容如

拭”（《滿江紅》），秋景明麗，卻無(wú)法抹去秋瑾面對(duì)國(guó)難的心愁；",”（岑參《白

雪歌送武判官歸京》），皚皚白雪，帶給人們的卻是無(wú)限的春意；“悠悠。”（《南鄉(xiāng)子?登

京口北固亭有懷》），翻滾江水，引發(fā)的卻是辛棄疾對(duì)家國(guó)興衰變化的無(wú)限感慨；

“,"（《無(wú)題》），百花凋零，仿佛也在訴說(shuō)著李商隱的重聚之難和離別之苦。

三、語(yǔ)言表達(dá)

3.下面是小南搜集到的一則材料，請(qǐng)你閱讀并概括中國(guó)“濕地”的特點(diǎn)，每點(diǎn)不超6個(gè)字。

中國(guó)濕地指中國(guó)境內(nèi)的濕地，中國(guó)擁有濕地面積6600多萬(wàn)公頃，約占世界濕地面積

的10%,居亞洲第一位，世界第四位。按照濕地公約對(duì)濕地類型的劃分，31類天然濕地和9

類人工濕地在中國(guó)均有分布。在中國(guó)境內(nèi)，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內(nèi)陸，從平原到高原

山區(qū)都有濕地分布。此外，中國(guó)的濕地生物類型眾多，其間生長(zhǎng)著多種多樣的生物物種，不

僅物種數(shù)量多，而且有很多是中國(guó)所特有的物種。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中國(guó)濕地植被約有101科,

其中維管束植物約有94科，中國(guó)濕地的高等植物中屬瀕危種類的有100多種。

4.在此次主題活動(dòng)中，班級(jí)打算出一期手抄報(bào)，小南同學(xué)打算把右邊這幅圖繪制在手抄報(bào)

上，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅圖的內(nèi)容并說(shuō)明小南繪制這幅圖的目的。（提示：圖中山包、

草等為綠色）

5.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，以作為本次主題活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

青湖保護(hù)大自然原生態(tài)親近濕地

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

生命之繩

楊輝素

①升初三那年，父親花了很大力氣把我從農(nóng)村弄到城市去上學(xué)，還特意在離學(xué)校不遠(yuǎn)

的地方租了一間房子。白天父親去打工，晚上我們爺兒倆就擠在十幾平方米的小屋里。母親

和妹妹在鄉(xiāng)下。父親每天早出晚歸，我基本上過(guò)著無(wú)人管教的生活。漸漸地，我迷上了上網(wǎng)，

每天放學(xué)就泡在網(wǎng)吧里，后來(lái)索性連課也不上了。

②老師多次規(guī)勸無(wú)效后，叫來(lái)了父親。那天，父親走進(jìn)老師辦公室，臉上滿是拘謹(jǐn)和

不安。當(dāng)老師向父親數(shù)落我的一樁樁“罪行”時(shí)，父親黑竣竣的臉上青一陣，白一陣，他向

老師連連鞠躬，好像犯錯(cuò)的人不是我而是他。

③父親推揉著我走出校門，一言不發(fā)，臉色出奇難看。突然，他站定，揮手一巴掌打

在我臉上。這一巴掌來(lái)得那么突然，我毫無(wú)防備，一個(gè)翹翹，差點(diǎn)跌倒。父親蹲在馬路邊上，

用顫抖的手點(diǎn)燃一根劣質(zhì)香煙。

④我木木地站著，一動(dòng)不動(dòng)，我知道父親的脾氣，輕易不發(fā)火，發(fā)起火來(lái)必然是一場(chǎng)

狂風(fēng)暴雨。抽完第三根煙，父親說(shuō)了三個(gè)字：“跟我走?！蔽也桓叶鄦?wèn)，乖乖地跟在后面，

試卷第2頁(yè)，共9頁(yè)

心里猜測(cè)著父親要帶我去哪里，難道要讓我休學(xué)？為了進(jìn)這所學(xué)校，父親花了很多錢，托了

很多關(guān)系。一絲隱隱的內(nèi)疚涌上我的心頭。

⑤頂著炎炎的烈日，我跟著父親七拐八繞來(lái)到一座十八層樓的大廈前。父親說(shuō)：“給

你兩條路，要么好好上學(xué)，要么和我一起工作，今天你先上崗試試?！?/p>

⑥我抬眼向上望去，幾根繩索上掛著幾個(gè)工人，他們?cè)谇逑创髲B的玻璃外墻。父親一

直做的就是這種被稱作“蜘蛛人”的高空清洗工作。“試就試，有什么不敢的?！蔽夜Ｖ?/p>

子賭氣道。

⑦來(lái)到樓頂，父親拿來(lái)一塊木板，上面穿著三根繩子，像我小時(shí)候蕩過(guò)的秋千。正當(dāng)

我發(fā)愣時(shí)，父親已經(jīng)把安全帶系到我腰上，遞給我一把刷子和一個(gè)吸盤，吸盤上系著一截短

繩。父親收拾好后命令我：“渾小子，跟著我做?！闭f(shuō)著，就把我推到樓口。

⑧我只往下看了一眼，便一陣眩暈，雙腿打戰(zhàn)，說(shuō)話也不利索了?！暗摇夷?/p>

不能不下去？"我哀求道。

⑨父親看了我一眼，對(duì)身后的工友說(shuō)：“放繩吧?！闭谖蚁蚝笸丝s時(shí)，父親猛地把

我推下去。頓時(shí)，我頭腦里一片空白，只聽(tīng)到耳邊“呼呼”的風(fēng)聲。

⑩父親和我并排下降著，一句話也不說(shuō)。事到如今，再說(shuō)什么也晚了，我橫下心閉上

眼睛，雙手緊緊地抓牢繩子。過(guò)了一會(huì)兒，“呼呼”的風(fēng)聲才停下來(lái)。父親說(shuō)，這是十二樓。

他把吸盤猛地吸在十二樓的窗玻璃上，左手拽住吸盤上的繩子，好讓身體不至于搖來(lái)晃去，

右手一下一下地刷著窗玻璃，每刷兩下就在小桶里清洗一下刷子。做完這一切，他停下來(lái)看

著我。

?我學(xué)著他的樣子，哆嗦著把吸盤吸在玻璃上，可頭頂?shù)哪歉K子卻不聽(tīng)控制，像秋

千似的搖來(lái)蕩去，每蕩一次，都讓我膽戰(zhàn)心驚。好不容易讓身體固定下來(lái)，我也開(kāi)始用刷子

刷玻璃，可腳下踩空的感覺(jué)總讓我忍不住向下望去，這一望我又劇烈地哆嗦起來(lái)。

?正當(dāng)我分心之際，手中抓吸盤的繩子掉落，身體失去了支撐，我又開(kāi)始晃蕩。我努

力鎮(zhèn)定身體，想阻止晃蕩，可越掙扎，繩子晃得越厲害。猛然，我的身體不晃了，剛剛松一

口氣，抬頭一看，媽呀，繩子在剛才的搖晃中已緊緊地卡在一個(gè)空調(diào)外機(jī)的縫隙里了。由于

搖晃，繩子和固定空調(diào)的一塊銳利的角鐵產(chǎn)生了摩擦，如果我不趕緊上去，繩子一斷，后果

將不堪設(shè)想。

?父親也發(fā)現(xiàn)了異常，他大聲對(duì)我說(shuō)：“輝兒，不要慌，有爹在呢?！蔽覈樀每奁饋?lái)：

“爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不去網(wǎng)吧了?！?/p>

?父親借助吸盤一步一步挪到我身邊：“輝兒，上面沒(méi)有多余的繩子了?？欤阙s緊

抓住我的繩子讓上面的人把你搖上去?！?/p>

?“那你呢？”“我還能堅(jiān)持一會(huì)兒，你上去之后再讓人把繩子放下來(lái)?！备赣H說(shuō)著，

竟然解開(kāi)了他腰上的安全帶，我驚恐地睜大了眼睛。

?父親雙手抓住吸盤上的繩子，雙腳把我的那根繩子鉤過(guò)去：“快抓住我的繩子，坐

上來(lái)！”

?我不敢再有絲毫猶豫，上面的人早已發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，幾分鐘后，我被平安地?fù)u了上去。

?等救援的繩子放下去后，父親正一手抓著吸盤上的繩子，一手抓著我那根繩子，屁

股向后撅著，雙腳蹬著玻璃墻，盡可能減少繩子和角鐵的摩擦。在父親抓住救援繩子的那一

刻，上面的那根繩子終于被磨斷了，像一截線頭無(wú)聲地落了下去……

?父親被搖了上去，癱坐在樓頂上，牙齒還在不停地磕碰。我撲過(guò)去緊緊地抱住他，

泣不成聲。

?幾年后，我大學(xué)畢業(yè)，有了一份不錯(cuò)的工作。每當(dāng)我坐在明亮的辦公室里，看著窗

外那些辛苦工作的“蜘蛛人”，看到那一線生命之繩，我就禁不住熱淚盈眶。

(選自《意林》2023年第6期，有刪改)

6.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“生命之繩”的含義。

7.請(qǐng)梳理小說(shuō)情節(jié)，在下面的橫線上填入合適的內(nèi)容。

“我”多次逃課，父親被老師叫去談話一(1)-空中遇險(xiǎn)，父親涉險(xiǎn)用繩子挽救了“我”

的生命—(2)

8.結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

(1)“試就試，有什么不敢的。”我梗著脖子賭氣道。

(2)父親被搖了上去，摩坐在樓頂上，牙齒還在不停地磕碰。

9.你是否認(rèn)同小說(shuō)中父親教育兒子的做法？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題。

【文本一】

理性的力量

劉夢(mèng)瑤

①魯迅曾言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情地解剖我自己。”理性是

一種力量，保持理性讓我們得以對(duì)過(guò)往與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、總結(jié)，尋找最優(yōu)方案。

②但是，“全是理性的人，恰如一把全是鋒利的刀”。堅(jiān)持“生如夏花之絢爛，死如

試卷第4頁(yè)，共9頁(yè)

秋葉之靜美”的詩(shī)人警示我們，極端化的“理性”會(huì)讓社會(huì)的冷漠與人性的自利凸顯，最終

使人失去主觀感受與人文感知，淪為理性的奴隸。

③由此，保持理性誠(chéng)然是把握機(jī)遇的好方法，我們卻不可因此掉進(jìn)極端，冷漠地扭曲

了理性的本質(zhì)。我們需在保持理性、追求理性中提高分辨力和評(píng)判力，提高對(duì)世界人情的感

知。

④理性是人所特有的珍貴品質(zhì)。我們要約束自己的不當(dāng)行為，冷靜評(píng)析自己的表現(xiàn)，

公正地看待世界，看待各種行為。理性的主題是人，目的是探尋人與世界的存在、聯(lián)系和價(jià)

值。理性是一種力量，它將人的精神內(nèi)涵與經(jīng)歷苦痛化為一種普適化的表達(dá)，對(duì)它們理性分

析，我們不必親身經(jīng)歷就可提煉出不同人的精神內(nèi)核。

⑤但同時(shí)，理性到極致的人是可怕的，因?yàn)闃O端的理性只有一個(gè)核心：自利。無(wú)數(shù)沖

突的來(lái)源都是極端化背后人情的冷漠和人性的自利。由此，真正的理性到底是追尋極致的優(yōu)

化和利益，還是對(duì)自我嚴(yán)肅而認(rèn)真的剖析？我想，哈耶克給了我們答案：“把握自己，把握

每一刻的價(jià)值?！北Ａ_說(shuō)：“一個(gè)人的真正偉大之處就在于能認(rèn)識(shí)到自己的渺小?！崩硇允?/p>

向內(nèi)探尋而不是向外侵占與破壞，是豐富自我而不是指責(zé)世界。理性應(yīng)是一■種鬲尚博大的品

質(zhì)，其成形需要對(duì)人、世、情的分辨力和評(píng)判力。

⑥陳丹青言：“訊息不等于眼界。”我們需要摘取繁星的智慧，運(yùn)用好理性的力量以

觀天地，以剖世情；也要凝視自我之內(nèi)心，讓理性走上正途，在燦爛熹微的云霞中，感受透

過(guò)云層的太陽(yáng)的溫柔。

（選自《思維與智慧》2023年第28期，有刪改）

【文本二】

直播間里的“理性”

肖贛貞

①消費(fèi)心理是指人們?cè)趯?shí)施購(gòu)買行為時(shí)的心理特征和心理活動(dòng)。直播帶貨導(dǎo)致的非理

性消費(fèi)主要分為兩大類。一類是從眾心理，著名的電梯實(shí)驗(yàn)證明了這種心理的存在。最初，

不知情的被試者A走進(jìn)電梯間，隨意面向電梯門站立。接著，兩名知情者B和C先后進(jìn)入電

梯間，皆背向電梯門站立。A發(fā)現(xiàn)后感到不安，開(kāi)始猶豫是否該轉(zhuǎn)身。此時(shí)，另一名知情者

D進(jìn)入電梯間，與B和C保持一致，背向電梯門站立。A在考慮片刻之后慢慢轉(zhuǎn)身，最終與

其他幾人一致，背向電梯門站立。直播間里約80%的人可能產(chǎn)生從眾心理，其中只要有30%

的人最終決定消費(fèi)，那么這個(gè)市場(chǎng)就是巨大的。

②人們?cè)诰W(wǎng)紅或明星介紹后下單購(gòu)買商品，認(rèn)為自己喜歡的明星、網(wǎng)紅不會(huì)騙自己。

更何況網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，“他們總不敢騙這么多人吧”。直播間里的消費(fèi)者購(gòu)買商品，主要基

于主播的評(píng)論，有時(shí)并不是真正需要某件商品。在一些直播帶貨節(jié)目中，直播間里的購(gòu)買者

可能是主播或廠商找來(lái)的“托”。有些消費(fèi)者受到從眾心理的影響購(gòu)買了商品，但最終將其

閑置。

③另一類是攀比心理，多源自“要面子”。消費(fèi)者之間之所以會(huì)相互攀比，主要在于

他們覺(jué)得這是對(duì)他們所處的階層、身份及地位的認(rèn)同。有攀比心理的消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)，

往往注重這款商品帶給自己心理上的獲得感，實(shí)用性反而是他們較少考慮的。有些人為了滿

足攀比心理，本著“我也要有”的心態(tài)不斷購(gòu)買各種奢侈品，或者進(jìn)行不必要的消費(fèi)，陷入

沖動(dòng)購(gòu)物而不能自拔。這樣的消費(fèi)模式會(huì)導(dǎo)致個(gè)人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，甚至可能產(chǎn)生嚴(yán)重的債務(wù)

問(wèn)題。

④對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，購(gòu)物須保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，理性看待商品，避免被虛假宣傳所迷惑。

堅(jiān)持不盲從，量入為出，適度消費(fèi)，這才是正確的購(gòu)物心理。不管商品在直播中展現(xiàn)出的種

種性能如何優(yōu)良，在購(gòu)買商品之前要理性分析自己是否真的需要。求實(shí)求真，我們才能理性

購(gòu)物。計(jì)劃消費(fèi)，理性購(gòu)物，才能避免陷入購(gòu)物成癮的漩渦。

（選自《檢察風(fēng)云》2023年第20期，有刪改）

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解與分析，不巧破I的一項(xiàng)是（）

A.文本一第①段引用魯迅的話，引出“理性是一種力量”的論點(diǎn)，并指出理性能讓人尋

找最優(yōu)方案。

B.文本一第⑤段指出極端理性的核心是自利，必定是向外侵占與破壞的，并因此帶來(lái)

背后人情的冷漠。

C.文本二第①段運(yùn)用一個(gè)電梯實(shí)驗(yàn)表明人有從眾心理，而從眾心理則會(huì)導(dǎo)致非理性消

費(fèi)行為的產(chǎn)生。

D.兩文都談到了理性的問(wèn)題，但文本一側(cè)重談?wù)摗袄硇浴钡膬?nèi)涵，文本二則側(cè)重談?wù)撊?/p>

何理性消費(fèi)。

11.怎樣才能做一個(gè)真正理性的人？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。

12.有人說(shuō)，做人還是理性點(diǎn)好；也有人說(shuō)，做人還是感性點(diǎn)好。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)你結(jié)

合文本或生活實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

試卷第6頁(yè)，共9頁(yè)

五、文言文閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題。

【甲】

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，

必以分人。”對(duì)目：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！?/p>

對(duì)日：“小信未孚，神弗磺也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)目：“忠之

屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

②公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”

齊師敗績(jī)。公將馳之。劌目：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈,

故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族

屬，箏壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。

其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長(zhǎng)官。澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于

親戚鄰人之戶，且約目：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸之?！碧用衤勚?，多來(lái)還者，命歸其田廬如

約，民得安業(yè)。港無(wú)產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財(cái)購(gòu)之；以兵死而暴露者，收

而瘞①之。未幾，澤為樂(lè)土。

（節(jié)選自宋濂《元史?卷一百九十二》）

【注釋】①瘞（yi）：埋，埋葬。

13.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

解

文言語(yǔ)句方法提示

釋

（1）神弗福也

語(yǔ)法分析法：“福”為動(dòng)詞一

（2）箏壘自保課內(nèi)遷移法：縝廬在人境（《飲酒?其五》）

一

（3）素?zé)o產(chǎn)者

查閱詞典法：①白色的；②未加修飾的；③一向，平素；④與“葷”一

相對(duì)。

14.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成