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文檔簡(jiǎn)介
歡迎光臨指導(dǎo)導(dǎo)航塔1、作者簡(jiǎn)介、歷史背景、主要人物2、正確認(rèn)讀生字3、整體感知,找出“最后一課”中一系列”異樣“現(xiàn)象。考考我都德
國(guó)著名作家,《最后一課》以
為歷史背景,主要人物有
、
。法普法戰(zhàn)爭(zhēng)小弗朗茨哈墨爾先生認(rèn)得清1、給下面紅色的字注音勉強(qiáng)()懲罰()顫抖()氣氛(
)祈禱()難堪()字帖()挾持()qiǎngchéngchànkāntièchíqídǎofēn2、找出下列的錯(cuò)別字,并將正確的字寫在后面的括號(hào)中。必竟()勤勤墾墾()嚴(yán)瑾()暫新()畢謹(jǐn)嶄懇概括準(zhǔn)“最后一課”是
的(一堂課)初步感知:“最后一課”出現(xiàn)了許多異?,F(xiàn)象,按人物、課堂情景等分類口述(或書面整理)一系列“異?!爆F(xiàn)象,要求條理清楚,不要忽略重要語句。風(fēng)
采
亭
四類“讀者”
英國(guó)詩(shī)人柯勒律治把讀者分為四類:第一類讀者好比計(jì)時(shí)的沙漏,讀書像把沙注入,又漏出來,到頭來一點(diǎn)痕跡也沒有留下。第二類讀者好像海綿,什么都吸收,擠一擠,流出來的東西原封不變,甚至還臟了些。第三類讀者像濾豆?jié){的布袋,豆?jié){都流走了,留下來的只有豆渣。第四類讀者像寶石礦廠里的工人,把礦渣甩在一旁,只要純凈的寶石。下
次
議說母語,學(xué)母語這是一種自然的權(quán)力。人們對(duì)這些自然享有的權(quán)力、情感,平時(shí)往往并不覺得可貴,甚至感到是負(fù)擔(dān)。一旦面臨失去,就會(huì)覺得無限珍貴,心靈產(chǎn)生巨大的震撼。請(qǐng)以小弗朗茨或哈墨爾先生的具體表現(xiàn)為例(注意抓課文中主要語句),說說你的理解。你能夠舉出生活中或讀物中類似的事例嗎?課后作業(yè)熟讀課文,思考“下次議”中提到的問題
找一找描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理的句子,讀讀想想。作者簡(jiǎn)介:
都德(1840-1897),法國(guó)小說家。17歲開始創(chuàng)作,1866年發(fā)表散文和故事集《磨坊書簡(jiǎn)》成名。1873年他出版了以普法戰(zhàn)爭(zhēng)的背景的著名小說集《月曜日故事集》?!蹲詈笠徽n》就是其中膾炙人口的名篇。普法戰(zhàn)爭(zhēng)
普法戰(zhàn)爭(zhēng)是1870年7月19日~1871年5月10日法國(guó)同普魯士王國(guó)(德國(guó)分裂后的一個(gè)王國(guó))之間的一場(chǎng)重大戰(zhàn)爭(zhēng)。篡奪了法國(guó)革命成果的路易·波拿巴在復(fù)辟帝制后,力圖通過戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的勢(shì)力,以擺脫內(nèi)部危機(jī),鞏固王朝統(tǒng)治。普魯士王國(guó)首相俾斯麥則打算通過戰(zhàn)爭(zhēng),建立一個(gè)德意志帝國(guó),企圖占領(lǐng)法國(guó)的阿爾薩斯和洛林。1870年7月,法國(guó)首先向普魯士宣戰(zhàn),這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng),9月,色當(dāng)一役,法軍大敗,拿破侖第三被俘,普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入,占領(lǐng)了阿爾薩斯和洛林等法國(guó)的三分之一以上的土地。這時(shí),對(duì)于法國(guó)來說,已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪,法國(guó)人民同仇敵愾,抗擊敵人。賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、
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