六年級下冊數(shù)學(xué)第3課時-解比例公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案課件

義務(wù)教育人教版六年級下冊第3課時解比例1.比例的意義和基本性質(zhì)第4單元比例復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是比例？什么是比例的基本性質(zhì)？表示兩個比相等的式子叫做比例。

在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。2.用比例的基本性質(zhì)判斷下面哪一組的兩個比可以組成比例。18∶20和7.2∶8100∶0.2和10∶0.002可以組成比例誰能很快說出下面比例中缺少的項各是幾？14∶21＝2∶（）1.25∶（）＝2.5∶432根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。探究新知

法國巴黎的埃菲爾鐵塔高度約320m。北京的世界公園里有一座埃菲爾鐵塔的模型，它的高度與原塔高度的比是1:10。這座模型高多少米？模型高度∶實際高度＝1∶10

答：這座模型的高度是32m。10x=320×1

x=320×1÷10解：設(shè)這座模型的高度是

xm。

x:320=1:10根據(jù)比例的基本性質(zhì)x=32步驟：1.先寫“解”字。2.將比例改寫成等式時，一般要把含有x的式子寫在等號的左邊。3.解方程。解比例解：2.4x

=

1.5×6x=（）×（）（）x=（）1.562.43.75解比例時，先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為方程，再按解方程的方法進(jìn)行解答。鞏固運用1.解比例。（1）解：x＝7.5x∶10＝∶（2）0.4∶x＝1.2∶2

解：1.2x＝0.4×2（教材P42做一做T1）（3）解：12x＝2.4×312x＝7.2x＝0.6解：設(shè)應(yīng)加入水

xml。100∶x＝1∶150

x＝150×100

x＝15000答：應(yīng)加入水15000ml。2.餐館給餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液與水的比是1∶150，應(yīng)加入水多少毫升？（教材P42做一做T2）3.按照下面的條件列出比例，并且解比例。（1）12和5的比等于4和x的比。12∶5＝4∶x解：12x＝5×4x＝（2）在一個比例里，兩個外項分別是3和7.5，兩個內(nèi)項分別是x和5。3∶5＝x∶7.5解：5x＝7.5×3x＝4.54.在一個比例中，兩個外項互為倒數(shù)，已知一個內(nèi)項是3，另一個內(nèi)項是多少？兩個外項的乘積為11÷3＝13答：另一個內(nèi)項是。13課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時的習(xí)題。優(yōu)翼服務(wù)號教師訂閱號更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請關(guān)注WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。