大班音樂活動畢業(yè)歌教案

大班音樂活動畢業(yè)歌教案作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動畢業(yè)歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂活動畢業(yè)歌教案1

大班音樂活動：畢業(yè)歌

主題：我畢業(yè)了

學習目標

．喜歡唱歌曲，體會和理解歌曲所表達的情感。

．嘗試用不同的樂器伴奏。

．合作改編歌詞，抒發(fā)畢業(yè)的心情。

活動準備

．歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書或電子書第20-21頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

．不同的樂器，例如鈴鼓、串鈴等。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1.提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的內容，然后一起唱歌曲：

2.與幼兒討論：

．歌曲中提到時間像什么？（飛鳥。）

．歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的.親

切教導。）

．歌曲中向誰說再見？（老師，幼兒園。）

．你唱這首歌時有什么感受？（自由回答。）

3.請幼兒根據(jù)歌詞內容設計動作。

4.幼兒自由選取一種樂器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。

5.鼓勵幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：

．畢業(yè)了，你的心情怎樣？

．你想在歌曲中向誰說再見？

6.創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。

活動評價

．能唱歌曲《畢業(yè)歌》，并通過歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。

．能用樂器伴奏演唱歌曲。

大班音樂活動畢業(yè)歌教案2

設計意圖：

三年的幼兒園生活即將結束，一首《畢業(yè)歌》最能夠表達孩子們此時的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復習已經學過的內容，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;最后，請幼兒對著自己的老師或好朋友說一句自己想說的話，讓整個活動的情感表達達到了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預設中的亮點!

活動目標：

1.感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

2.完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言!

3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

活動準備：

1.已經學過《畢業(yè)詩》。

2.小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。

3.音樂CD。

活動過程：

一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩

1.回憶幼兒園生活，引導幼兒講述。

師：我們已經在幼兒園待了三年，這三年來都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?請你說出來與大家一起分享。

教師小結：是啊，三年的時間一下子就過去了，如今我們大班的孩子馬上要離開幼兒園，變成一名小學生了。

2.教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

3.幼兒學習按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

二、學習歌曲

1.教師范唱歌曲。

師：說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方?(原來歌詞就是學過的《畢業(yè)詩》)。

2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。

師：歌曲一共有幾段呢?請你來說一說用什么情緒來演唱比較合適呢?為什么呢?(既開心又難過。長大了，要上小學了是一種很開心、很自豪的情結;離開幼兒園，離開大家，又很舍不得)。

師：你們說的都很對。第一段和第三段是歡快一點的感覺，第二段要唱的抒情一點。

三、分段跟唱，表達情感

1.教師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的`曲式結構。

2.分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲。

第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來演唱。

第二段：用依依不含的情緒來演唱。

3.引導幼兒對同伴、教師大膽說出自己的感情。

師：我們馬上要畢業(yè)了，可能接下來就不在一起讀書了快要畢業(yè)了，你有

什么話想對老師和小朋友們說的嗎?

四、多種形式演唱歌曲

1.集體齊唱。

2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3.第個別幼兒領喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。

師：記得用不同的情緒來演唱哦。

大班音樂活動《畢業(yè)歌》教學反思

大班《畢業(yè)歌》是一首社會和藝術相結合的歌曲。歌曲既表達了小朋友即將升入小學的快樂，也表現(xiàn)出了幼兒即將離開幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。

在學習該歌曲時，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎上感受旋律，學習歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié)，我主要使用了小鳥和笑臉娃娃的指偶來進行區(qū)分樂段。這一教學方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們在理解和記憶歌詞方面并沒有遇到太大的困難。在學習歌曲時，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個部分，哪個部分需要唱的輕快一些，哪一個部分需要唱的抒情些，哪兩個部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問題以后，我開始帶著幼兒學唱歌曲。

臨近畢業(yè)，孩子們對這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說這首歌曲所唱的內容是大家想對幼兒園、老師、朋友說的話，因此，孩子們在學歌曲時特別認真。以前上課比較調皮的幾個孩子今天也唱得格外賣力，特別認真，這也讓我很感動。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時候能夠更加明確自己是哪一部分。

整個活動在孩子們既快樂又不舍的溫馨氛圍里結束了。這次的歌唱活動對于幼兒的生活經歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過心情有很好的作用。

不足之處：

在學會歌曲的基礎上，我可以請幼兒為歌曲創(chuàng)編出動作，加深歌詞的印象，讓活動過程可以做到動靜結合。

大班音樂活動畢業(yè)歌教案3

活動目標：

1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

活動重點：

教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

活動難點：

幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的.方法演唱B段歌曲。

活動準備：

音樂。

活動過程：

1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱？為什么？

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

大班音樂活動畢業(yè)歌教案4

一、活動目標

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動準備

1、談話：認識三年來自己的'進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結構與性質。

（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

2、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

（2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

（2）請一位志愿者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。

四、反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些