人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課　隋唐：開放革新的時(shí)代教案

人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課隋唐：開放革新的時(shí)代教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課隋唐：開放革新的時(shí)代教案課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課《隋唐：開放革新的時(shí)代》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性特征，培養(yǎng)時(shí)序觀念和歷史解釋能力。同時(shí)，通過(guò)分析隋唐時(shí)期的開放革新，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升國(guó)家認(rèn)同感和文化自信，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-隋唐時(shí)期的歷史地位和貢獻(xiàn)：重點(diǎn)講解隋唐時(shí)期在中國(guó)歷史上的重要地位，如大運(yùn)河的修建、科舉制的完善、民族融合與文化交流等，這些內(nèi)容是理解隋唐時(shí)期歷史意義的關(guān)鍵。

-文化成就與影響：詳細(xì)闡述唐詩(shī)、書法、繪畫等文化成就，以及這些成就對(duì)后世的影響，如杜甫、白居易的詩(shī)作，顏真卿的書法，閻立本的繪畫等，這些都是隋唐文化的代表。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-隋朝與唐朝的政治制度差異：學(xué)生可能會(huì)混淆隋朝和唐朝的政治制度，如隋朝的“開皇之治”和唐朝的“貞觀之治”，重點(diǎn)講解兩個(gè)時(shí)期制度的創(chuàng)新和改進(jìn)，以及各自的特點(diǎn)和影響。

-隋唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外交往：學(xué)生可能難以理解隋唐時(shí)期復(fù)雜的民族關(guān)系和對(duì)外交往情況，如“安史之亂”對(duì)民族關(guān)系的影響，以及唐朝的對(duì)外政策和絲綢之路的作用。通過(guò)分析具體事件和交往案例，幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)和意義。例如：

-隋朝的“開皇之治”期間，隋文帝楊堅(jiān)推行了一系列政治改革，加強(qiáng)了中央集權(quán)，而唐朝的“貞觀之治”則在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，唐太宗李世民采納了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策，促進(jìn)了文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-隋唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外交往，如唐朝與吐蕃的交往，文成公主和金城公主的和親，以及唐朝與阿拉伯帝國(guó)的交往，這些都是理解當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系和民族融合的重要案例。教學(xué)資源-人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史圖片、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-以隋朝的建立和隋文帝的政治改革為切入點(diǎn)，通過(guò)展示隋朝地圖和隋文帝的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧隋朝的歷史背景。

-提問：“隋朝的建立對(duì)后世有哪些影響？”讓學(xué)生思考隋朝在中國(guó)歷史中的重要性，自然過(guò)渡到隋唐時(shí)期的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講授重點(diǎn)一：隋唐時(shí)期的歷史地位和貢獻(xiàn)

-詳細(xì)講解隋朝大運(yùn)河的修建，展示大運(yùn)河地圖，強(qiáng)調(diào)其對(duì)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。

-分析科舉制的完善，舉例介紹唐太宗時(shí)期科舉考試的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其對(duì)選拔人才和促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的作用。

-講解民族融合與文化交流，如唐朝與吐蕃的關(guān)系，展示文成公主和親圖，說(shuō)明其對(duì)民族關(guān)系的積極影響。

-講授重點(diǎn)二：隋唐時(shí)期的文化成就

-介紹唐詩(shī)的繁榮，通過(guò)展示杜甫《春望》的詩(shī)作，分析其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和藝術(shù)成就。

-講解隋唐書法的發(fā)展，展示顏真卿的書法作品，強(qiáng)調(diào)其書法風(fēng)格的特點(diǎn)和影響。

-分析繪畫成就，展示閻立本的《步輦圖》，講解其繪畫技巧和歷史價(jià)值。

-講授重點(diǎn)三：隋唐時(shí)期的政治制度

-對(duì)比分析隋朝的“開皇之治”和唐朝的“貞觀之治”，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)時(shí)期政治制度的創(chuàng)新和改進(jìn)。

-講解“安史之亂”對(duì)唐朝政治制度的影響，以及唐朝后期政治制度的變革。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-活動(dòng)一：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)隋唐時(shí)期的文化成就，如唐詩(shī)、書法、繪畫等，進(jìn)行資料查詢和小組討論，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

-活動(dòng)二：模擬科舉考試，學(xué)生分組扮演考生和考官，體驗(yàn)科舉考試的過(guò)程，理解科舉制的作用和意義。

-活動(dòng)三：角色扮演，學(xué)生扮演隋唐時(shí)期的著名人物，如唐太宗、杜甫等，進(jìn)行歷史情景再現(xiàn)，加深對(duì)歷史人物和歷史事件的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論隋唐時(shí)期的文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如何借鑒和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-舉例回答：唐詩(shī)的審美情趣對(duì)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的啟示，書法藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新等。

-方面二：分析隋唐時(shí)期的政治制度對(duì)現(xiàn)代政治建設(shè)的借鑒意義，如何實(shí)現(xiàn)政治制度的創(chuàng)新。

-舉例回答：科舉制的選拔人才機(jī)制，現(xiàn)代公務(wù)員考試制度的借鑒等。

-方面三：探討隋唐時(shí)期的民族關(guān)系和對(duì)外交往對(duì)當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的借鑒意義。

-舉例回答：唐朝與吐蕃的和平交往，對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系和平發(fā)展的啟示。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐時(shí)期的歷史地位、文化成就和政治制度創(chuàng)新。

-提問學(xué)生：“隋唐時(shí)期最讓你印象深刻的成就是什么？它對(duì)你有什么啟示？”

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于隋唐時(shí)期你最感興趣的文化成就的短文，不少于300字。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《隋唐史話》：這本書詳細(xì)介紹了隋唐時(shí)期的歷史背景、政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就，適合學(xué)生深入了解隋唐時(shí)期的歷史全貌。

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代眾多著名詩(shī)人的詩(shī)作，通過(guò)閱讀可以更好地理解唐詩(shī)的藝術(shù)魅力和當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

-《中國(guó)歷史綱要》（隋唐部分）：概述了隋唐時(shí)期的重要?dú)v史事件，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮：學(xué)生可以查閱資料，了解隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，分析其繁榮的原因和影響。

-分析隋唐時(shí)期的民族關(guān)系：學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)歷史資料，探究隋唐時(shí)期的民族融合政策和對(duì)外交往，了解其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的作用。

-研究隋唐時(shí)期的文化成就：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的文化領(lǐng)域，如繪畫、書法、音樂等，進(jìn)行深入研究，了解其藝術(shù)特色和歷史地位。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題，如“隋唐時(shí)期的科舉制對(duì)現(xiàn)代教育的影響”，進(jìn)行研究和寫作。

-參觀歷史博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀察隋唐時(shí)期的文物，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的直觀感受。

-開展歷史主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織歷史主題討論，如“隋唐時(shí)期的文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”，讓學(xué)生分享自己的研究成果和觀點(diǎn)。

-制作歷史手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于隋唐時(shí)期的手抄報(bào)，內(nèi)容包括歷史人物、事件、文化成就等，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《隋唐演義》、《唐朝風(fēng)云》等，通過(guò)視聽手段增加對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-采訪歷史學(xué)者：如果可能，可以安排學(xué)生采訪歷史學(xué)者或教師，了解他們對(duì)隋唐時(shí)期歷史的看法和研究成果，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。板書設(shè)計(jì)1.隋唐時(shí)期的歷史地位和貢獻(xiàn)

①隋朝大運(yùn)河的修建

②科舉制的完善

③民族融合與文化交流

2.隋唐時(shí)期的文化成就

①唐詩(shī)的繁榮

②隋唐書法的發(fā)展

③繪畫成就

3.隋唐時(shí)期的政治制度

①隋朝的“開皇之治”

②唐朝的“貞觀之治”

③“安史之亂”后的政治變革反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂講授中，我嘗試引入歷史故事和情景再現(xiàn)，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

2.我利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和互動(dòng)教學(xué)軟件，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的歷史概念和事件，僅憑口頭講解可能難以讓學(xué)生完全理解，需要更多的輔助材料和實(shí)例。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的話題，并且明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.我將增加教學(xué)輔助材料的使用，如歷史地圖、時(shí)間軸、歷史文物圖片等，以及結(jié)合實(shí)物模型和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地理解歷史概念和事件。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式作業(yè)等，以全面評(píng)估學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成效和核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們意識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)隋唐時(shí)期歷史的興趣。

-學(xué)生在模擬科舉考試環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的熱情，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備和參與，體現(xiàn)了對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠較好地進(jìn)入角色，通過(guò)情景再現(xiàn)加深了對(duì)歷史人物和歷史事件的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論任務(wù)，并提供了有深度的見解。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)隋唐時(shí)期文化成就的深入理解。

-小組之間能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試題目涵蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如隋唐時(shí)期的歷史地位、文化成就和政治制度。

-學(xué)生在測(cè)試中整體表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答大部分問題，但仍有部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠牢固。

-測(cè)試結(jié)果將作為調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法的依據(jù)，對(duì)于掌握不夠牢固的學(xué)生，將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠深入分析隋唐時(shí)期的文化成就，但也有學(xué)生作業(yè)內(nèi)容較為表面。

-作業(yè)批改中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和分析