小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)效果展示

小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)效果展示科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)活動(dòng)效果展示教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材《我們?cè)谝黄稹返谒恼隆拔覀児餐睢敝械牡诙?jié)“友好相處”。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞如何與同學(xué)友好相處，如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌行為展開。教材通過生動(dòng)的案例和有趣的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，明白欺凌行為對(duì)受害者和施害者都帶來負(fù)面影響。

2.學(xué)會(huì)尊重他人：教育學(xué)生尊重他人的不同，不嘲笑、不歧視他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

3.提高自我保護(hù)意識(shí)：教授學(xué)生如何識(shí)別潛在的欺凌行為，以及在遭遇欺凌時(shí)如何保護(hù)自己。

4.培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用友善的方式溝通，解決矛盾和沖突，營造和諧校園氛圍。

5.情景模擬：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園生活，關(guān)心同伴，自覺維護(hù)校園和諧的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過情景模擬、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.自我管理：幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，提高自我控制力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.溝通協(xié)商：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用友善的方式溝通，解決矛盾和沖突，提高溝通協(xié)商能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對(duì)校園欺凌有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的交往技巧。他們能理解友誼的重要性，但可能在識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌行為方面存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性大的課程內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們善于接受新知識(shí)，但需要通過實(shí)際操作來鞏固理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏愛直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過討論、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層次原因和心理機(jī)制方面可能存在困難，同時(shí)也容易在實(shí)際操作中忽視尊重他人、友善溝通的重要性。此外，他們?cè)诿鎸?duì)欺凌行為時(shí)，可能因?yàn)楹ε?、不確定等因素而難以采取正確的應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)；討論法促進(jìn)學(xué)生思考和交流；案例研究法使學(xué)生能將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.情景模擬：設(shè)計(jì)校園欺凌的場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬欺凌者和受害者，以及旁觀者的反應(yīng)。通過這種方式，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到校園欺凌的性質(zhì)和影響，培養(yǎng)他們的同理心。

b.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)遇到的欺凌行為討論應(yīng)對(duì)策略。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，同時(shí)也能夠集思廣益，找到更有效的解決方案。

c.分享交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遇到的欺凌行為和應(yīng)對(duì)方法，以及他們的感受。通過分享交流，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和人際交往能力。

d.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)有關(guān)友善相處、尊重他人的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到友好相處的重要性，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例和游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

b.視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重性，引發(fā)他們的思考。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)校園欺凌的看法和應(yīng)對(duì)策略，以便更好地了解學(xué)生的需求和困惑。

d.教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便他們課后復(fù)習(xí)和拓展知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們共同生活》第四章第二節(jié)《友好相處》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^與同學(xué)發(fā)生矛盾或沖突的情況？”舉例說明：比如，在課堂上，同學(xué)之間可能會(huì)因?yàn)橐庖姴缓隙a(chǎn)生分歧。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何友好相處的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友好相處的基本概念。友好相處是指在與同學(xué)相處過程中，能尊重他人、理解他人，用友善的方式溝通和解決問題。友好相處的重要性在于，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園的營造。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了友好相處在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。案例：小明和小紅是同桌，小明喜歡畫畫，小紅喜歡唱歌。在課堂上，小明主動(dòng)和小紅分享自己的畫畫作品，小紅也邀請(qǐng)小明聽她唱歌。他們互相尊重，共同學(xué)習(xí)，成為了好朋友。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)尊重他人和友善溝通這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與友好相處相關(guān)的實(shí)際問題。例如：如何在課堂上與同學(xué)友好相處？如何處理同學(xué)之間的矛盾？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示友好相處的基本原理。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何友好相處。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實(shí)踐友好相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為友好相處對(duì)校園生活有哪些積極影響？”“你們認(rèn)為如何才能做到友好相處？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友好相處的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)友好相處的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解友好相處的概念，知道其在校園生活中的重要性，并能夠列舉出友好相處的具體表現(xiàn)。例如，學(xué)生能夠明確友好相處意味著尊重他人、理解他人、用友善的方式溝通和解決問題。

2.能力提升：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用友好相處的原則，提高與同伴的溝通能力，增強(qiáng)解決矛盾和沖突的能力。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上與同學(xué)意見不合時(shí)，他們能夠主動(dòng)尋求溝通，尊重對(duì)方的意見，共同尋找解決問題的方法。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重他人、友善待人的情感態(tài)度。例如，學(xué)生能夠?qū)ν楸憩F(xiàn)出關(guān)心和理解，不嘲笑、不歧視他人，而是以友善的方式與人相處。

4.行為改變：學(xué)生在校園生活中將展現(xiàn)出友好相處的行為，減少矛盾和沖突的發(fā)生。例如，學(xué)生能夠在校園中主動(dòng)幫助他人，不參與欺凌行為，而是成為友善相處的榜樣。

5.自我管理：學(xué)生能夠自我調(diào)節(jié)情緒，控制自己的行為，避免因?yàn)闆_動(dòng)而引發(fā)沖突。例如，當(dāng)學(xué)生遇到挫折或不滿時(shí)，他們能夠冷靜思考，控制自己的情緒，尋找合適的解決方式，而不是采取沖動(dòng)的行為。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問題。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，傾聽他人的意見，共同商討解決問題的策略，達(dá)到共識(shí)。

7.溝通協(xié)商：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)到的溝通技巧，與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。例如，當(dāng)學(xué)生在日常生活中遇到與同伴的矛盾時(shí)，他們能夠主動(dòng)溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽對(duì)方的意見，共同尋找解決問題的方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神以及提出的觀點(diǎn)和解決方案的質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能夠積極與小組成員交流，提出有深度的問題，給出合理的解決方案等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題等。例如，學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于友好相處的概念、原則和實(shí)際應(yīng)用的問題。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的參與態(tài)度、操作技能以及解決問題的能力。例如，學(xué)生在角色扮演或?qū)嶒?yàn)操作中是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

5.小組討論報(bào)告：評(píng)估學(xué)生小組討論的報(bào)告質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性以及論證的合理性。例如，學(xué)生是否能夠清晰地陳述小組討論的結(jié)果，邏輯性強(qiáng)，能夠合理支撐觀點(diǎn)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的理解、能力提升以及情感態(tài)度的改變等方面。例如，學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到自己在友好相處方面的進(jìn)步，以及如何在未來繼續(xù)改進(jìn)。

7.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面。例如，學(xué)生是否能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，給出建設(shè)性的反饋意見。

8.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，教師給出評(píng)價(jià)和反饋。教師評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、能力發(fā)展、情感態(tài)度以及行為改變的評(píng)估。例如，教師是否能夠準(zhǔn)確地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)列舉三個(gè)你在學(xué)校生活中遇到的友好相處的例子。

答案：

-例1：在課堂上，小明主動(dòng)幫助我解答數(shù)學(xué)題，我們一起討論解題方法，最后找到了答案。

-例2：課間休息時(shí)，小紅看到我受傷的手，主動(dòng)拿出創(chuàng)可貼幫我貼上，并關(guān)心地詢問我的情況。

-例3：在體育課上，小李不小心撞到了我，他立刻道歉并關(guān)心我的傷勢(shì)，我們一起參加剩下的活動(dòng)。

2.例題二：請(qǐng)解釋友好相處在校園生活中的重要性。

答案：

友好相處在校園生活中非常重要。它可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園的營造。友好相處可以讓我們更好地與同伴相處，減少矛盾和沖突的發(fā)生，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，友好相處也有助于培養(yǎng)我們的同理心，讓我們能夠關(guān)心和理解他人，從而獲得更多的朋友和支持。

3.例題三：請(qǐng)說明如何在學(xué)校中做到友好相處。

答案：

在學(xué)校中做到友好相處需要我們做到以下幾點(diǎn)：

-尊重他人：尊重他人的不同意見和感受，不嘲笑、不歧視他人，用友善的方式與人相處。

-理解他人：站在他人的立場上思考問題，理解他人的需求和困境，給予關(guān)心和支持。

-溝通和解決問題：遇到矛盾和沖突時(shí)，主動(dòng)溝通，用平和的方式解決問題，避免沖動(dòng)和暴力。

-積極參與集體活動(dòng)：積極參加集體活動(dòng)，與同伴共同合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-關(guān)心他人：關(guān)心同伴的生活和學(xué)習(xí)，給予幫助和支持，建立良好的友誼關(guān)系。

4.例題四：請(qǐng)描述一個(gè)你在學(xué)校中遇到的校園欺凌行為，并說明你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：

我曾在學(xué)校中遇到一個(gè)校園欺凌行為。有一次，我在操場上被一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)，他搶走了我的球并嘲笑我。我感到非常害怕和無助，但我決定勇敢地面對(duì)他。我大聲告訴他停止欺凌行為，并告訴了老師。老師及時(shí)介入，制止了欺凌行為，并教育了那個(gè)高年級(jí)學(xué)生。這次經(jīng)歷讓我更加明白，面對(duì)校園欺凌時(shí)，我們要勇敢站出來，尋求幫助，保護(hù)自己。

5.例題五：請(qǐng)解釋校園欺凌的定義和危害，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

答案：

校園欺凌是指在校園中發(fā)生的惡意行為，包括身體攻擊、言語侮辱、排斥和威脅等。校園欺凌對(duì)受害者和施害者都帶來負(fù)面