習作：國寶大熊貓（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習作：國寶大熊貓（教學設(shè)計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習作：國寶大熊貓

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文三年級下冊中的“國寶大熊貓”這一主題進行習作教學，旨在通過觀察、描述、想象等方式，培養(yǎng)學生的寫作能力，同時增強對國寶大熊貓的了解和關(guān)愛。教學內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，確保學生在掌握寫作技巧的同時，深入理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過描述大熊貓的外形、生活習性等，訓練學生運用生動的語言和形象的描繪表達對國寶的認識和喜愛。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生觀察和分析大熊貓的特點，培養(yǎng)其觀察力及通過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維習慣。

3.文化傳承與理解：讓學生了解大熊貓作為國家一級保護動物的重要性，增強其文化自信和環(huán)保意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對自然美的欣賞，通過寫作表達對大熊貓的審美情感，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于動物的基本知識，能夠描述動物的外形特征和生活習性，并具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠完成簡單的看圖寫話或命題作文。

2.學習興趣：學生對大熊貓這一國寶級動物充滿好奇和興趣，愿意了解其相關(guān)資料。學習能力：三年級學生具備一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠通過觀察和思考來完成習作。學習風格：學生傾向于通過實踐活動來學習和理解知識，喜歡互動和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對大熊貓的深入了解可能不足，難以用豐富的詞匯描述其特征；寫作時可能存在邏輯不清晰、表達不流暢的問題；以及如何在習作中融入個人情感和創(chuàng)意。教學資源-統(tǒng)編版語文三年級下冊教材

-大熊貓相關(guān)圖片及視頻資料

-互動式電子白板

-寫作指導手冊

-學生習作本

-班級圖書角相關(guān)資料

-教師示范作文

-學生互評反饋表教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道大熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示大熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大熊貓的魅力。

-簡短介紹大熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.大熊貓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解大熊貓的定義，包括其主要特征和生活習性。

-介紹大熊貓的棲息地、食性等組成部分或功能，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解大熊貓的實際保護意義。

3.大熊貓案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的大熊貓案例進行分析，如大熊貓的棲息地變遷、保護措施等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大熊貓的多樣性或復(fù)雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識保護大熊貓。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與大熊貓相關(guān)的主題進行深入討論，如大熊貓的保護措施、棲息地恢復(fù)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.寫作實踐指導（10分鐘）

-教師提供寫作指導，包括如何構(gòu)思、選材、組織文章結(jié)構(gòu)等。

-學生根據(jù)討論內(nèi)容和指導開始撰寫關(guān)于大熊貓的習作。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括大熊貓的基本特征、生活習性、保護措施等。

-強調(diào)大熊貓保護的重要性，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于大熊貓的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《大熊貓》專題紀錄片：通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解大熊貓的生活習性、棲息地環(huán)境以及保護現(xiàn)狀。

-《大熊貓保護手冊》：提供詳細的大熊貓保護知識，包括保護措施、繁育技術(shù)、野外調(diào)查等內(nèi)容。

-《大熊貓的故事》兒童繪本：通過生動的故事和圖片，向?qū)W生介紹大熊貓的生活點滴和保護意義。

-大熊貓保護研究論文：選取幾篇關(guān)于大熊貓保護的學術(shù)文章，供有興趣深入研究的學生閱讀。

-大熊貓保護相關(guān)新聞報道：收集近年來關(guān)于大熊貓保護的重大新聞事件，幫助學生了解保護工作的最新進展。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片后，組織學生進行討論，分享觀看心得，加深對大熊貓的認識。

-閱讀保護手冊和學術(shù)論文，讓學生了解大熊貓保護的科研進展和實際操作。

-閱讀兒童繪本，通過故事引導學生關(guān)注大熊貓的生活環(huán)境和保護問題。

-組織學生參觀動物園或大熊貓保護區(qū)，實地了解大熊貓的生活狀況和保護工作。

-開展主題研究：鼓勵學生以小組形式選擇一個與大熊貓保護相關(guān)的主題進行深入研究，如大熊貓的食性研究、棲息地調(diào)查等。學生可以查閱相關(guān)資料，進行實地考察，最后撰寫研究報告。

-設(shè)計保護方案：讓學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一個大熊貓保護方案。方案可以包括保護措施、宣傳策略、科研支持等方面，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出切實可行的建議。

-制作宣傳海報：組織學生制作大熊貓保護宣傳海報，通過海報展示大熊貓的可愛形象和保護的重要性。學生可以運用繪畫、攝影、設(shè)計等技能，將海報展示在校園內(nèi)，提高同學們的保護意識。

-開展保護活動：鼓勵學生參與或組織大熊貓保護活動，如植樹造林、清潔環(huán)境等。通過實際行動，讓學生感受到保護大熊貓的重要性，同時鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力。

-建立保護小組：在班級內(nèi)成立大熊貓保護小組，定期開展活動，如講座、觀影、討論等。小組成員可以互相學習、交流，共同提高對大熊貓保護的認識。

-家長參與：邀請家長參與大熊貓保護活動，讓家長了解學校的教學內(nèi)容，共同關(guān)注大熊貓保護問題。家長可以協(xié)助學生進行實地考察、提供資料支持等，促進家校共育。

-建立長期關(guān)注機制：鼓勵學生長期關(guān)注大熊貓保護工作，通過定期閱讀相關(guān)報道、參與保護活動等方式，持續(xù)提高保護意識。同時，學生可以將自己的觀察和感受記錄下來，形成系列的觀察日記或研究報告。課后作業(yè)1.描述大熊貓的外貌特征和生活習性，寫一篇短文，不少于200字。

2.以“我和大熊貓的一天”為題，發(fā)揮想象，編寫一個故事，要求情節(jié)生動，不少于300字。

3.調(diào)查了解大熊貓的保護現(xiàn)狀，寫一份調(diào)查報告，包括保護措施、存在的問題及你的建議。

4.設(shè)計一張大熊貓宣傳海報，突出保護大熊貓的重要性，附上100字左右的宣傳語。

補充和說明舉例題型：

題型一：續(xù)寫故事

題目：請你根據(jù)課文《國寶大熊貓》的內(nèi)容，續(xù)寫一個大熊貓與人類相遇的故事。

答案示例：在一個陽光明媚的午后，小熊貓“團團”在森林里玩耍，無意間闖入了一個村莊。村民們看到可愛的“團團”都非常驚喜，他們拿出了新鮮的水果和竹子給“團團”吃。漸漸地，“團團”和村民們建立了深厚的友誼，它們一起度過了快樂的時光。

題型二：觀察日記

題目：觀察一只大熊貓的日常活動，記錄下你的觀察內(nèi)容和感受。

答案示例：2023年4月5日，晴。今天我在動物園觀察到了一只大熊貓。它花了大部分時間在吃竹子，吃得非常認真。休息時，它會找一個舒適的地方躺下，看起來非常悠閑?？粗?，我感受到了大熊貓的可愛和生活的寧靜。

題型三：研究報告

題目：調(diào)查大熊貓的飲食習慣，并寫一份研究報告。

答案示例：大熊貓以竹子為主食，每天需要攝入12-38公斤的竹子。除了竹子，大熊貓偶爾也會吃其他植物和小動物。研究表明，大熊貓的食性對其消化系統(tǒng)和營養(yǎng)攝入有重要影響。

題型四：創(chuàng)意繪畫

題目：畫一畫你心目中的大熊貓，并描述它的特點。

答案示例：（文字描述）我畫的大熊貓非?？蓯?，它有著圓圓的臉龐和大大的眼睛。它的身體胖乎乎的，毛色黑白分明。在畫中，它正坐在草地上吃竹子，看起來非常享受。

題型五：宣傳標語設(shè)計

題目：設(shè)計一條關(guān)于保護大熊貓的宣傳標語。

答案示例：保護國寶大熊貓，守護綠色家園。教學反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“國寶大熊貓”，通過教授這一課，我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。導入新課時，我通過展示大熊貓的圖片和視頻，成功引起了學生的興趣和好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和形象的比喻來幫助學生理解大熊貓的特點和生活習性。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主動參與。今后，我會在教學中更多地引導學生主動探究和思考。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松和諧的學習氛圍。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，展現(xiàn)出了良好的合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論過程中容易脫離主題，導致討論效果不盡如人意。針對這個問題，我會在今后的教學中更加明確討論的主題和目標，確保討論的針對性和有效性。

在教學內(nèi)容的設(shè)計上，我注重了知識點的全面性和實用性。通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學生不僅了解了大熊貓的基本知識，還學會了如何運用所學知識解決實際問題。但是，我也意識到在課堂教學中，我對學生的個別輔導不夠，導致部分學生在理解上存在困難。未來，我會更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導和支持。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在教學效果上取得了明顯的成果。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲。他們不僅掌握了關(guān)于大熊貓的基本知識，還學會了如何通過觀察和思考來深入理解一個主題。同時，學生在課堂上的積極參與和互動也展現(xiàn)了他們的學習熱情和合作精神。

然而，在教學中也存在一些不足之處。首先，我在課堂上的語言表達需要更加精煉和準確，以避免學生產(chǎn)生理解上的困惑。其次，我需要更加注重學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。最后，我還需要在課堂管理上多下功夫，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：一是加強自身語言表達能力的訓練，提高教學效果；二是關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導和支持；三是優(yōu)化課堂管理策略，提高課堂活動的針對性和有效性。板書設(shè)計①大熊貓的基本信息

-重點知識點：大熊貓的學名、分類、分布區(qū)域

-重點詞：熊貓、食肉目、熊科、中國特有物種

-重