廣西柳州鐵一中七年級信息技術上冊 第一單元 第1課《信息與信息技術》教學設計

廣西柳州鐵一中七年級信息技術上冊第一單元第1課《信息與信息技術》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術

2.教學年級和班級：廣西柳州鐵一中七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-信息技術的基本概念

-信息與信息技術的關系

-信息技術的應用領域

2.教學目標：

-讓學生了解信息技術的基本概念，理解信息與信息技術的關系

-培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高學生的信息素養(yǎng)

-使學生掌握信息技術的基本應用領域，提高學生的實際操作能力

三、教學過程

1.導入：

-通過提問方式引導學生思考什么是信息技術，信息技術與生活有何關系

2.新課導入：

-講解信息技術的基本概念，通過實例介紹信息與信息技術的關系

-講解信息技術在不同領域的應用，如通信、教育、醫(yī)療等

3.課堂實踐：

-安排學生進行實際操作，如使用計算機進行基本操作，了解網絡的基本應用等

4.課堂小結：

-對本節(jié)課的內容進行總結，強調信息技術在生活中的重要性

5.課后作業(yè)：

-布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容，如調查家人或朋友對信息技術的使用情況等

四、教學評價

1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)

2.作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)完成情況，了解學生對課堂所學內容的掌握程度

3.課后訪談：與學生進行課后交流，了解學生對信息技術課程的興趣和意見，以便改進教學方法

五、教學資源

1.教材：《信息技術》七年級上冊

2.教學工具：計算機、投影儀、教學PPT等

3.輔助材料：相關報紙、雜志、網絡資源等核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息合作。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到信息技術在日常生活中的重要性，增強對信息的敏感度和意識。

2.信息能力：通過實際操作和練習，提高學生使用信息技術的基本能力，如計算機操作、網絡應用等。

3.信息道德：培養(yǎng)學生正確的信息道德觀念，使學生能夠自覺遵守信息法律法規(guī)，合理使用信息技術。

4.信息合作：通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的信息合作能力，提高學生團隊合作解決問題的能力。學情分析1.學生層次：

本節(jié)課的對象為廣西柳州鐵一中七年級的學生。這個年齡段的學生具有一定的好奇心和探索欲望，對新技術和新知識較為敏感。他們在信息技術方面的知識基礎參差不齊，部分學生可能已經對計算機和網絡有了一定的了解，而部分學生可能對此知之甚少。

2.知識、能力、素質方面：

-知識方面：學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些信息技術的基本知識，如計算機的基本操作、網絡的使用等。但他們對信息技術的基本概念、信息與信息技術的關系以及信息技術的應用領域等方面的知識了解不多。

-能力方面：學生在信息技術方面的能力差異較大。部分學生可能已經具備一定的計算機操作能力和網絡應用能力，而部分學生可能還處于初級階段。此外，學生的信息素養(yǎng)和問題解決能力也有待提高。

-素質方面：學生的學習態(tài)度、動機、自律性等素質因素對信息技術的學習有直接影響。部分學生可能對信息技術課程感興趣，學習積極性較高；而部分學生可能對信息技術課程缺乏興趣，學習積極性較低。

3.行為習慣：

-學生的學習習慣和行為模式對信息技術的學習有很大影響。部分學生可能習慣于被動學習，依賴教師的指導和講解；而部分學生可能更傾向于主動探索和自主學習。

-學生的注意力集中程度和對新知識的接受能力也影響信息技術的學習效果。部分學生可能容易分心，對復雜概念和理論知識學習困難；而部分學生可能能夠較好地集中注意力，對新知識接受較快。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師通過講解信息技術的基本概念、信息與信息技術的關系以及信息技術的應用領域等方面的知識，引導學生理解并掌握相關內容。

-討論法：通過小組討論、分享的方式，讓學生探討信息技術在日常生活中的應用和影響，激發(fā)學生的思考和討論興趣。

-實驗法：安排學生進行實際操作，如使用計算機進行基本操作，了解網絡的基本應用等，讓學生通過實踐活動來加深對信息技術知識的理解和應用能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀、計算機等多媒體設備，展示相關的教學PPT、實例等，通過圖文并茂的方式，生動形象地呈現教學內容，提高學生的學習興趣和理解程度。

-教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如模擬實驗軟件、教學游戲等，讓學生在互動中學習，增加學習的趣味性和參與度。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻、文章、案例等，為學生提供豐富的學習材料，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-紙質教材：《信息技術》七年級上冊教材，作為學生學習的主要參考資料，引導學生系統(tǒng)地學習和掌握信息技術知識。

-輔助材料：提供相關的報紙、雜志、網絡資源等輔助材料，供學生自主閱讀和探索，豐富學生的知識來源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段

-作用與目的：幫助學生提前了解信息與信息技術的關系，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法

-作用與目的：幫助學生深入理解信息技術的基本概念和應用領域，掌握信息技術的實際操作技能，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的信息技術知識，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解信息技術的基本概念，如計算機、網絡、軟件等。

-學生能夠了解信息與信息技術的關系，認識到信息技術在日常生活中的重要性。

-學生能夠掌握信息技術在不同領域的應用，如教育、醫(yī)療、通信等。

2.技能提升：

-學生能夠熟練使用計算機進行基本操作，如開關機、文件管理、應用程序啟動等。

-學生能夠掌握網絡的基本應用，如瀏覽網頁、搜索信息、使用電子郵件等。

-學生能夠在實際操作中運用所學知識，如制作簡單的文檔、演示文稿等。

3.素質培養(yǎng)：

-學生能夠培養(yǎng)正確的信息道德觀念，遵守信息法律法規(guī)，合理使用信息技術。

-學生能夠在團隊活動中展現良好的溝通能力和協作精神，學會分享和交流。

-學生能夠主動關注信息技術的發(fā)展趨勢，具備一定的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

4.行為習慣：

-學生能夠養(yǎng)成自主學習的習慣，能夠獨立思考和解決問題。

-學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-學生能夠積極參與課堂活動，主動提問和參與討論，培養(yǎng)批判性思維。

5.綜合應用：

-學生能夠在生活中靈活運用信息技術，提高學習、工作和生活的效率。

-學生能夠利用信息技術進行創(chuàng)新性設計和創(chuàng)作，如制作多媒體作品、編程等。

-學生能夠運用信息技術進行研究與探究，培養(yǎng)科學探究能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價：

-教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學生在課堂上的學習情況。例如，教師可以設置隨堂測驗或者小組討論，以此來評估學生對課堂所學知識的理解和掌握程度。

-教師應及時發(fā)現問題并進行解決。例如，如果發(fā)現部分學生在某個知識點上掌握得不夠好，教師可以針對這部分學生進行額外的輔導或者調整教學方法，以幫助他們更好地理解和掌握知識。

-教師可以通過觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度等，來評估學生的學習狀態(tài)。例如，如果發(fā)現有學生在課堂上注意力不集中，教師可以采取一些措施，如增加互動環(huán)節(jié)或者調整教學方式，以吸引學生的注意力。

2.作業(yè)評價：

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。例如，教師可以在作業(yè)批改過程中注意學生的解題思路、答案準確性以及作業(yè)質量等方面，并對學生的作業(yè)進行詳細的點評，給出建設性的反饋意見。

-教師應及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以在下次上課時，針對學生的作業(yè)表現進行表揚和鼓勵，或者在作業(yè)批改后及時與學生進行交流，幫助他們了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師可以鼓勵學生互相評價和交流，促進學生之間的學習與合作。例如，教師可以讓學生互相展示和評價彼此的作業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣和合作精神。

3.課后訪談：

-教師可以與學生進行課后訪談，了解學生對課堂學習的效果和感受。例如，教師可以詢問學生對課堂內容的掌握程度、對教學方法的滿意程度以及對課程的建議和意見等，以此評估學生的學習效果和收集學生的反饋意見。

-教師可以根據學生的反饋意見進行教學調整和改進。例如，如果學生提出對某個教學方法不感興趣或者難以理解，教師可以嘗試采用其他教學方法或者進行相應的調整，以提高教學效果和滿足學生的學習需求。

4.持續(xù)關注：

-教師應持續(xù)關注學生的學習進展和表現。例如，教師可以通過定期的考試、測試或者作業(yè)提交等情況，了解學生在一段時間內的學習效果和變化，以此評估教學效果并進行相應的教學調整。

-教師應及時關注學生的學習困難和問題，并提供必要的幫助和支持。例如，教師可以設置辦公時間或者建立學習輔導機制，以便學生能夠隨時向教師請教和尋求幫助。課后作業(yè)1.請簡述信息技術的定義，并舉例說明信息技術的應用領域。

答案：信息技術是指應用計算機科學和通信技術來處理、傳輸、存儲和檢索信息的技術。應用領域包括教育、醫(yī)療、通信、金融、娛樂等。

2.請解釋信息與信息技術的區(qū)別和聯系。

答案：信息是數據、知識和事實的總和，而信息技術是應用計算機科學和通信技術來處理、傳輸、存儲和檢索信息的技術。信息與信息技術是相互關聯的，信息技術是處理和傳輸信息的工具和手段，而信息是信息技術處理和傳輸的對象。

3.請列舉五種常見的信息技術設備，并簡要說明它們的功能。

答案：五種常見的信息技術設備包括計算機、智能手機、平板電腦、打印機和掃描儀。計算機是處理信息的中心設備，智能手機和平板電腦是便攜式信息處理設備，打印機用于輸出文本和圖像，