四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第七單元 村居蘇少版

四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第七單元村居蘇少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)音樂第七單元《村居》蘇少版，包括學(xué)習(xí)歌曲《村居》、了解其創(chuàng)作背景及作者生平，以及探究歌曲中的旋律特點(diǎn)與節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生此前已學(xué)習(xí)過基本的音樂節(jié)奏、旋律辨識(shí)以及歌曲演唱技巧。在此基礎(chǔ)上，《村居》將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們對(duì)音樂作品的理解與感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民間音樂文化的興趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)歌曲《村居》，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)音樂知識(shí)與實(shí)際演唱相結(jié)合，提升音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，提升文化理解與傳承意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)溝通能力。通過學(xué)習(xí)歌曲《村居》，學(xué)生能深入感受旋律美感，提升音樂鑒賞能力；了解歌曲背后的民間文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)；在合唱過程中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，勇于展示自我，有效提升表達(dá)溝通技巧。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期音樂課程中學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高等，掌握了簡單的歌曲演唱技巧，能夠獨(dú)立閱讀簡譜。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)新鮮事物具有較高興趣。在音樂方面，學(xué)生具有一定的歌唱能力和音樂感受力，喜歡參與集體演唱活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，部分學(xué)生則偏向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)歌曲《村居》時(shí)，學(xué)生可能在新旋律的掌握、節(jié)奏變化處理等方面遇到困難。此外，對(duì)于歌曲背景及作者生平的了解可能存在一定難度，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、記憶困難等問題。在合唱過程中，學(xué)生可能需要克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲《村居》的創(chuàng)作背景、作者生平及音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵；

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就歌曲中的旋律、節(jié)奏等進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提高課堂氛圍；

3.演示與實(shí)踐法：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)唱，加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的歌唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體展示歌曲MV、作者圖片等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：利用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、音高辨識(shí)等，提高教學(xué)效果；

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備相關(guān)樂器，現(xiàn)場演示歌曲中的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)學(xué)生的感知體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《村居》音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《村居》這首歌曲嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲所描繪的田園風(fēng)光。

簡短介紹《村居》的創(chuàng)作背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《村居》的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)。

過程：

講解《村居》的定義，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等主要組成元素。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《村居》的音樂特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《村居》演唱版本進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)版本的背景、演唱技巧和表達(dá)的情感，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和表達(dá)音樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《村居》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用音樂表達(dá)情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《村居》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《村居》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《村居》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《村居》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要求學(xué)生課后練習(xí)合唱《村居》，熟悉歌曲旋律和歌詞，為下節(jié)課的合唱表演做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《村居》歌曲背景及作者生平詳細(xì)介紹；

-中國民間音樂特點(diǎn)及分類；

-中國傳統(tǒng)音樂與西方音樂的異同；

-音樂與生活、情感表達(dá)的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集其他鄉(xiāng)村主題的歌曲，比較其與《村居》的異同，分析各自的音樂特點(diǎn)；

-學(xué)生可自主了解其他民間音樂形式，如山歌、小調(diào)等，拓展音樂視野；

-學(xué)生可嘗試創(chuàng)作一首以鄉(xiāng)村生活為主題的小詩或短文，并為其譜曲，體驗(yàn)音樂與文學(xué)的結(jié)合；

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，提升音樂實(shí)踐能力；

-學(xué)生可邀請(qǐng)家長參與音樂學(xué)習(xí)，共同欣賞、學(xué)唱《村居》，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)音樂的魅力。七、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)分析《村居》歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《村居》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在使用了很多附點(diǎn)音符和切分音，使得節(jié)奏更為生動(dòng)、活潑，富有鄉(xiāng)村生活的氣息。

例題2：

題目：簡述《村居》歌曲的旋律進(jìn)行方式。

答案：《村居》歌曲的旋律進(jìn)行方式多采用級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)，整體旋律流暢、抒情，表現(xiàn)出寧靜的鄉(xiāng)村氛圍。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋《村居》歌曲中的重復(fù)和變化重復(fù)手法。

答案：《村居》歌曲在旋律和歌詞上都使用了重復(fù)和變化重復(fù)的手法，如歌曲中的副歌部分，通過重復(fù)旋律和歌詞，加強(qiáng)了歌曲的主題，使聽眾更容易記住。

例題4：

題目：分析《村居》歌曲中所表達(dá)的情感。

答案：《村居》歌曲通過描繪鄉(xiāng)村的自然景色和寧靜生活，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的熱愛，展現(xiàn)了作者內(nèi)心的寧靜與和諧。

例題5：

題目：根據(jù)《村居》歌曲的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動(dòng)作。

答案：可以創(chuàng)作一段以流暢、優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)歌曲旋律的舞蹈。例如，隨著旋律的級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)，舞者可以做出相應(yīng)的步伐變化，以及模仿自然景象的手勢(shì)和姿態(tài)，展現(xiàn)歌曲所描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

補(bǔ)充說明：

1.在分析節(jié)奏特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合歌曲實(shí)例，讓學(xué)生聽辨并指出具體的附點(diǎn)音符和切分音位置。

2.在講解旋律進(jìn)行方式時(shí)，可通過五線譜或簡譜展示旋律線條，幫助學(xué)生直觀地理解級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)。

3.關(guān)于重復(fù)和變化重復(fù)手法，可以通過對(duì)比歌曲中不同段落的旋律和歌詞，讓學(xué)生感受其變化和效果。

4.在分析情感表達(dá)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，討論歌曲中描繪的鄉(xiāng)村景色和氛圍，分享各自的感受。

5.創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將音樂與舞蹈相結(jié)合，展現(xiàn)歌曲的意境。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈展示，提高課堂趣味性。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《村居》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：附點(diǎn)音符、切分音

-旋律進(jìn)行方式：級(jí)進(jìn)、小跳進(jìn)

-歌曲結(jié)構(gòu)：重復(fù)與變化重復(fù)手法

-情感表達(dá)：對(duì)美好生活的向往、對(duì)大自然的熱愛

②詞、句：

-“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”

-“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，如節(jié)奏特點(diǎn)用藍(lán)色，旋律用綠色，歌詞用紅色，使板書更加生動(dòng)有趣。

-在重點(diǎn)詞句旁邊，繪制簡單的插圖，如小草、飛鳥、風(fēng)箏等，形象地展現(xiàn)歌曲中的鄉(xiāng)村景象。

-設(shè)計(jì)一條從左至右的旋律線，以波浪形表示旋律的起伏，讓學(xué)生在視覺上感受音樂的美感。

-在板書下方預(yù)留空間，用于展示學(xué)生即興創(chuàng)作的舞蹈動(dòng)作圖解，增加互動(dòng)性和趣味性。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新教學(xué)方法：通過結(jié)合音樂、文學(xué)、舞蹈等多種藝術(shù)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-引入多元化教學(xué)手段：利用多媒體、實(shí)物展示等手段，增加課堂趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，可能存在學(xué)生參與度不均衡的問題，部分學(xué)生可能不夠積極主動(dòng)。

-教學(xué)方法方面：在講解抽象的音樂理論知識(shí)時(shí)，可能缺乏直觀的呈現(xiàn)方式，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解和掌握。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問題，可以通過分組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，提高課堂氛圍。

-針對(duì)講解抽象音樂理論的問題，可以嘗試引入更多的實(shí)物演示、音頻播放等手段，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解音樂知識(shí)。

4.反思改進(jìn)措施：

-教學(xué)特色創(chuàng)新方面，可以進(jìn)一步探索將音樂與其他學(xué)科結(jié)合的方式，如與歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解和欣賞音樂。

-存在主要問題方面，除了上述提到的學(xué)生參與度不均、講解抽象音樂理論的問題，還可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-改進(jìn)措施方面，除了上述提到的分組合作、角色扮演、引入實(shí)物演示等手段，還可以嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)《村居》歌曲的理解程度，觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與度和表現(xiàn)，以及進(jìn)行簡單的測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。通過這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師應(yīng)