體育與健康網(wǎng)課教案4 第二周二次課

體育與健康網(wǎng)課教案4第二周二次課課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：體育與健康

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：第二周星期二

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容為“籃球基本技能訓練”，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，讓學生掌握籃球運動的基本技巧，提高學生的身體素質(zhì)和團隊合作能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握籃球的傳球、投籃、運球等基本技能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：提升學生的運動能力，通過籃球基本技能的訓練，增強學生的動作技能和運動表現(xiàn)；發(fā)展學生的健康行為，通過運動實踐，讓學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高自我健康管理的意識；增強學生的體育品德，通過團隊合作的籃球活動，培養(yǎng)學生的合作精神、競爭意識和公平公正的態(tài)度，以及面對挑戰(zhàn)的自信心和抗挫能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了籃球的基本規(guī)則和簡單技巧，如基本的傳球、投籃動作，以及一些基本的戰(zhàn)術(shù)概念。他們對于籃球運動有了一定的了解和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生普遍對籃球運動有較高的興趣，喜歡參與籃球活動。他們在運動能力上存在差異，有的學生協(xié)調(diào)性好，動作靈活，而有的學生則需要更多的練習來提高技能。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐操作來學習，喜歡在游戲中學習技能和規(guī)則。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握更復雜的籃球技能時可能會遇到困難，如精準投籃、快速運球等。此外，對于團隊合作和戰(zhàn)術(shù)理解，一些學生可能會感到困惑。學生可能還需要克服在實戰(zhàn)中出現(xiàn)的緊張情緒，以及如何在高強度對抗中保持技術(shù)的穩(wěn)定性和準確性。四、教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合教學目標和學習者的特點，本節(jié)課將采用講授與示范相結(jié)合的教學方法，輔以小組合作和比賽形式，以增強學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

2.教學活動：課程開始時，教師將進行籃球基本技能的講解和示范，然后組織學生進行分組練習，通過設置傳球、投籃和運球的游戲活動，讓學生在游戲中提高技能。

3.教學媒體：利用視頻片段展示籃球技能的正確動作，通過在線教學平臺實時反饋學生的練習情況，以及使用計分板來增加比賽的趣味性和競爭性?！蔽濉⒔虒W實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習視頻和技能講解文檔，要求學生預習籃球基本技能。

設計預習問題：設計關(guān)于投籃姿勢、傳球技巧的問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文檔，理解籃球基本技能。

思考預習問題：學生根據(jù)問題思考投籃和傳球的正確姿勢和技巧。

提交預習成果：學生通過在線平臺提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過籃球比賽視頻，引出本節(jié)課的技能重點。

講解知識點：詳細講解投籃和傳球技巧，演示標準動作。

組織課堂活動：分組練習，設置投籃比賽和傳球游戲。

解答疑問：針對學生的練習情況，提供個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何改進自己的技能。

參與課堂活動：學生積極參與練習，通過游戲提高技能。

提問與討論：學生在練習中遇到問題時，向教師提問。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：深入理解技能，通過實踐掌握XX技能，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置投籃和傳球練習作業(yè)，要求學生在課后進行練習。

提供拓展資源：提供籃球技巧教學視頻，供學生自學。

反饋作業(yè)情況：通過在線平臺批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在課后認真完成投籃和傳球的練習作業(yè)。

拓展學習：學生觀看教學視頻，學習更多籃球技能。

反思總結(jié)：學生反思自己的練習過程，總結(jié)提高的方法。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，提高籃球技能，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生能夠熟練掌握籃球的基本傳球、投籃和運球技巧。在教師的指導和同學之間的互助下，他們能夠正確執(zhí)行傳球和投籃的動作，提高了技能的準確性和流暢性。例如，在投籃練習中，學生通過反復練習，投籃命中率有了明顯提高。

2.理解加深：學生對籃球運動的基本規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)有了更深入的理解。通過課堂講解和實例分析，學生能夠理解不同戰(zhàn)術(shù)的運用場景和效果，如擋拆、快攻等。這種理解有助于學生在實戰(zhàn)中更好地運用所學技能。

3.身體素質(zhì)提升：通過持續(xù)的籃球訓練，學生的身體素質(zhì)得到了提升?；@球運動對速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)性都有較高要求，學生在訓練中不僅提高了運動能力，也增強了身體的適應性和抵抗力。

4.團隊合作意識增強：籃球是一項集體運動，學生在訓練和比賽中學會了團隊合作的重要性。他們學會了如何與隊友溝通、協(xié)作，共同完成比賽目標。這種團隊合作意識的培養(yǎng)對學生未來在社會中的合作能力發(fā)展有著積極的影響。

5.競爭意識提高：籃球比賽充滿了競爭，學生在比賽中體驗到了勝利的喜悅和失敗的挫折。這種體驗讓學生更加明白努力和堅持的重要性，激發(fā)了他們面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信。

6.自我管理能力提升：學生在籃球訓練中學會了如何管理自己的時間和精力。為了提高技能，他們需要在課后進行額外的練習，這要求他們合理安排時間，培養(yǎng)自我管理能力。

7.運動興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對籃球運動的興趣得到了進一步培養(yǎng)。他們不僅在課堂上積極參與，還在課外主動尋找籃球相關(guān)的活動和資源，如觀看籃球比賽、學習籃球明星的技巧等。

8.健康意識增強：學生在籃球訓練中體會到了運動對健康的積極作用，他們更加重視體育鍛煉，愿意將運動作為日常生活中的一部分，以促進身心健康。

具體舉例說明如下：

在傳球練習環(huán)節(jié)，學生通過反復練習，能夠準確地將球傳給隊友，提高了傳球的成功率。例如，學生在進行胸前傳球練習時，Initially，他們的傳球往往不準確，經(jīng)過多次練習后，他們能夠更好地控制球的方向和力度，傳球成功率顯著提高。

在投籃練習中，學生在教師的指導下，改進了投籃姿勢和手法。他們能夠更加穩(wěn)定地投籃，命中率明顯提升。例如，學生在進行罰球練習時，Initially，由于姿勢不正確，投籃經(jīng)常偏出籃筐。通過教師的指導和自己的反復練習，他們逐漸掌握了正確的投籃姿勢，罰球命中率有了顯著提高。

在籃球比賽中，學生能夠?qū)⑺鶎W技能和戰(zhàn)術(shù)應用到實戰(zhàn)中。他們能夠根據(jù)比賽情況，靈活地運用傳球、投籃和運球技巧，以及與隊友進行有效的配合。例如，在一場比賽中，學生通過擋拆戰(zhàn)術(shù)，成功地為隊友創(chuàng)造了投籃機會，最終幫助球隊贏得了比賽。

學生通過籃球訓練，提高了自己的身體素質(zhì)。他們在訓練中增強了肌肉力量、耐力和協(xié)調(diào)性，身體素質(zhì)得到了全面發(fā)展。例如，學生在進行折返跑訓練時，Initially，他們往往感到疲勞和不適。通過持續(xù)的練習，他們的體能得到了提升，能夠更快地完成折返跑任務。

學生在籃球訓練中培養(yǎng)了團隊合作意識。他們學會了如何與隊友溝通、協(xié)作，共同完成比賽目標。例如，在一場團隊配合練習中，學生需要通過傳球和移動，將球傳遞給隊友，并最終完成投籃。在這個過程中，學生學會了如何與隊友默契配合，共同完成任務。

學生在籃球比賽中體驗到了競爭的激烈和挑戰(zhàn)的艱巨。他們學會了如何在面對困難時保持冷靜和堅持，以及如何在失敗后調(diào)整心態(tài)，重新出發(fā)。例如，在一場比賽中，學生雖然最終輸給了對手，但他們并沒有氣餒，而是積極總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一場比賽做好準備。

學生通過籃球訓練，學會了如何管理自己的時間和精力。他們需要在課后進行額外的練習，以鞏固和提高技能。這要求他們合理安排時間，培養(yǎng)自我管理能力。例如，學生為了提高自己的籃球技能，每天都會安排一定的時間進行練習，這有助于他們培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

學生對籃球運動的興趣得到了進一步培養(yǎng)。他們不僅在課堂上積極參與，還在課外主動尋找籃球相關(guān)的活動和資源。例如，學生會在課外時間觀看籃球比賽，學習籃球明星的技巧，或者在社交媒體上關(guān)注籃球相關(guān)的資訊。

學生在籃球訓練中增強了健康意識。他們認識到運動對健康的積極作用，愿意將運動作為日常生活中的一部分。例如，學生通過籃球訓練，體會到了運動對身心健康的積極影響，他們更加重視體育鍛煉，愿意在日常生活中保持運動習慣。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，它可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。以下為本節(jié)課的課堂評價方式及具體實施：

提問：在講解籃球基本技能時，教師會穿插提問環(huán)節(jié)，檢查學生對技能理解的程度。例如，教師可能會問：“在進行胸前傳球時，應該如何站位和調(diào)整手腕的角度？”通過學生的回答，教師可以判斷他們對技能的理解是否準確。

觀察：教師在學生進行技能練習時，會仔細觀察他們的動作是否規(guī)范。例如，在學生進行投籃練習時，教師會觀察他們的投籃姿勢、手腕的使用以及腳步的調(diào)整，從而評估學生的技能掌握情況。

測試：在課程結(jié)束時，教師會組織一次小型測試，以檢驗學生在課堂上學到的技能。例如，教師可能會讓學生進行一系列的傳球和投籃動作，通過測試結(jié)果來評估學生的技能水平。

課堂評價的實施：

-在技能講解后，教師會隨機抽取學生回答問題，確保每個學生都有機會參與。

-教師會在學生練習時巡回指導，及時糾正動作不規(guī)范的地方，并提供個別輔導。

-測試會在課程結(jié)束時進行，教師會記錄每個學生的表現(xiàn)，并在下節(jié)課前提供反饋。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生了解自己的進步和不足。以下為本節(jié)課的作業(yè)評價方式及具體實施：

批改：教師會認真批改學生的作業(yè)，包括技能練習視頻、技術(shù)分析報告等。教師會根據(jù)學生的表現(xiàn)給予分數(shù)，并提供具體的評語。

點評：在批改作業(yè)后，教師會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，既表揚優(yōu)秀作業(yè)，也指出普遍存在的問題。

反饋：教師會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師會提供個性化的指導和建議。

作業(yè)評價的實施：

-學生需要在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，教師會通過在線平臺接收并批改。

-教師會在作業(yè)批改后，通過在線平臺或課堂，向?qū)W生提供反饋和指導。

-教師會定期總結(jié)作業(yè)評價的整體情況，以便調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。八、板書設計①籃球基本技能

-重點知識點：傳球技巧、投籃姿勢、運球方法

-重點詞：手腕、角度、力度、協(xié)調(diào)性

②籃球戰(zhàn)術(shù)理解

-重點知識點：擋拆、快攻、防守策略

-重點詞：配合、時機、位置、策略

③籃球運動規(guī)則

-重點知識點：犯規(guī)判定、比賽時間、得分方式

-重點詞：違例、罰球、加時賽、比分典型例題講解1.傳球技巧

-例題：在進行胸前傳球時，如何確保球能夠準確傳給隊友？

-解答：傳球時，要確保手腕和手指的力量適中，傳球角度要準確，球的方向要指向隊友的接球點。同時，傳球時要保持身體平衡，避免被對手搶斷。

2.投籃姿勢

-例題：在進行投籃時，如何確保投籃姿勢正確？

-解答：投籃時，要確保身體直立，雙腳與肩同寬，手臂伸直，手腕放松。投籃動作要流暢，力量要適中，確保球能夠準確進入籃筐。

3.運球方法

-例題：在進行運球時，如何避免被對手搶斷？

-解答：運球時，要保持低姿態(tài)，眼睛觀察周圍情況，避免被對手搶斷。同時，要注意運球的節(jié)奏和力度，保持球的控制。

4.擋拆戰(zhàn)術(shù)

-例題：在進行擋拆戰(zhàn)術(shù)時，如何與隊友配合？

-解答：在進行擋拆戰(zhàn)術(shù)時，擋拆者要注意觀察隊友的位置和動作，及時調(diào)整自己的位置和動作。隊友也要注意與擋拆者的配合，確保戰(zhàn)術(shù)的順利進行。

5.快攻戰(zhàn)術(shù)

-例題：在進行快攻戰(zhàn)術(shù)時，如何選擇進攻路線和時機？

-解答：在進行快攻戰(zhàn)術(shù)時，要根據(jù)對手的防守情況和隊友的位置，選擇合適的進攻路線和時機。要注重團隊合作，確保戰(zhàn)術(shù)的順利進行。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、示范、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。通過觀察和反饋，我發(fā)現(xiàn)學生在籃球基本技能的掌握上有了明顯的進步，他們能夠更加熟練地進行傳球、投籃和運球。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學生在團隊合作和戰(zhàn)術(shù)理解上還有待提高。針對這些問題，我會在今后的教學中加強相關(guān)內(nèi)容的講解和練習，幫助學生更好地掌握籃球技能。

在教學方法方面，我采用了多種方式，如講解、示范、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。通過觀察和反饋，我發(fā)現(xiàn)學生在籃球基本技能的掌握上有了明顯的進步，他們能夠更加熟練地進行傳球、投籃和運球。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學生在團隊合作和戰(zhàn)術(shù)理解上還有待提高。針對這些問題，我會在今后的教學中加強相關(guān)內(nèi)容的講解和練習，幫助學生更好地掌握籃球技能。

在教學策略方面，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中學習和掌握籃球技能。通過課堂練習和比賽，學生不僅提高了技能水平，也增強了團隊合作意識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學生在比賽中容易緊張，導致技能發(fā)揮不穩(wěn)定。針對這些問題，我會在今后的教學中加強學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們更好地應對比賽中的壓力。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和秩序的維護，確保了教學過程的順利進行。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，部分學生在課堂上注意力不集中，參與度不