Unit 7 Whats the highest mountain in the world2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit7What’sthehighestmountainintheworld2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit7"What’sthehighestmountainintheworld?"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握描述世界最高峰的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，以實(shí)際教學(xué)需求為導(dǎo)向，分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，確保學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地使用英語(yǔ)描述世界地理特征和名勝古跡的能力，提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界各地的地理知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)世界文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考世界自然奇跡背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、實(shí)踐等方法，提高聽(tīng)說(shuō)技能，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“highest,mountain,intheworld,peak,altitude”等關(guān)鍵詞匯，這些詞匯是描述世界最高峰珠穆朗瑪峰的基本語(yǔ)言材料。

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：例如，“What’sthehighestmountainintheworld?”“It’sMountEverest.”這類(lèi)特殊疑問(wèn)句和回答是本節(jié)課的核心句型，需要學(xué)生熟練掌握并能在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地理知識(shí)理解：學(xué)生可能對(duì)珠穆朗瑪峰的地理位置、高度等具體信息不熟悉，需要通過(guò)圖片、視頻等輔助材料幫助學(xué)生建立直觀概念。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：本節(jié)課涉及到的最高級(jí)形容詞的使用，如“thehighestmountain”，學(xué)生可能會(huì)混淆其與比較級(jí)的使用，需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料中可能包含不同口音和語(yǔ)速，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)練和模仿來(lái)提高聽(tīng)力水平。

-交際能力培養(yǎng)：在實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)中，學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行描述和問(wèn)答，需要通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等方式來(lái)提高學(xué)生的交際能力，如模擬旅游咨詢(xún)場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本，確保每位學(xué)生都配備完整。

2.輔助材料：收集珠穆朗瑪峰的圖片、地理位置地圖、視頻資料，以及英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備用于播放聽(tīng)力材料，以及白板和馬克筆用于板書(shū)和講解。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示珠穆朗瑪峰的壯麗圖片，提問(wèn)：“你們知道這是哪里嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于世界地理的知識(shí)，如“世界上最大的沙漠是哪個(gè)？最高的建筑物是什么？”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹珠穆朗瑪峰的地理位置、海拔高度、氣候特點(diǎn)等，重點(diǎn)講解“highest,mountain,peak,altitude”等關(guān)鍵詞匯。

-舉例說(shuō)明：使用珠穆朗瑪峰的例子，展示如何使用“thehighestmountainintheworld”等句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論珠穆朗瑪峰的旅游價(jià)值和攀登難度，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的觀點(diǎn)。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問(wèn)題后，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，解釋聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)。

4.互動(dòng)練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：模擬旅游咨詢(xún)場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演旅行顧問(wèn)和游客，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于珠穆朗瑪峰的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫(xiě)句子等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，集體講解答案，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)或建議。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述珠穆朗瑪峰的相關(guān)詞匯，如highest,mountain,peak,altitude等，并在實(shí)際對(duì)話(huà)中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的特殊疑問(wèn)句和回答結(jié)構(gòu)，如“What’sthehighestmountainintheworld?It’sMountEverest.”，進(jìn)行有效的英語(yǔ)交流。

3.通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠從聽(tīng)力材料中準(zhǔn)確獲取關(guān)于珠穆朗瑪峰的信息。

4.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)了自信心，能夠在模擬的旅游咨詢(xún)場(chǎng)景中流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

5.學(xué)生對(duì)珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)有了更深入的了解，能夠描述其地理位置、海拔高度和氣候特點(diǎn)。

6.學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和批判性思維的能力，能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)并支持自己的論點(diǎn)。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠正確完成課本上的練習(xí)題，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

8.學(xué)生在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，顯示出他們積極參與課堂的態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

9.教師的及時(shí)指導(dǎo)和糾錯(cuò)，幫助學(xué)生改正了發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在未來(lái)遇到類(lèi)似話(huà)題時(shí)能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：描述你心目中的理想旅行目的地。

要求：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，包括目的地的名稱(chēng)、地理位置、特色景點(diǎn)以及為什么你想去那里。使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述性詞匯和句型。

示例答案：

MydreamtraveldestinationistheMaldives.ItislocatedintheIndianOcean,southwestofIndia.TheMaldivesisfamousforitsbeautifulbeaches,crystal-clearwaters,andluxuriousresorts.Iwouldlovetovisittherebecauseitistheperfectplacetorelaxandenjoythenaturalbeauty.ThehighestpointintheMaldivesisonly2.3metersabovesealevel,whichmakesitauniqueandfascinatingplacetoexplore.

2.聽(tīng)力練習(xí)：

題目：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

要求：播放一段關(guān)于珠穆朗瑪峰的英文聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答以下問(wèn)題。

示例問(wèn)題及答案：

a)Whatisthehighestmountainintheworld?

Answer:ThehighestmountainintheworldisMountEverest.

b)HowhighisMountEverest?

Answer:MountEverestis8,848metershigh.

c)WhereisMountEverestlocated?

Answer:MountEverestislocatedontheborderbetweenNepalandChina.

3.口語(yǔ)練習(xí)：

題目：模擬旅行咨詢(xún)對(duì)話(huà)。

要求：與同伴一起模擬一個(gè)旅行咨詢(xún)的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

示例對(duì)話(huà)：

A:Hi,I'mplanningatriptoamountainarea.Canyourecommendaplace?

B:Sure!HaveyoueverconsideredvisitingMountEverest?It'sthehighestmountainintheworld.

A:Really?Thatsoundsamazing.Howhighisit?

B:It'sabout8,848metershigh.It'sachallengingbutrewardingclimb.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

題目：改寫(xiě)句子。

要求：將以下句子改寫(xiě)為最高級(jí)形式。

示例句子及答案：

Original:TheEiffelTowerisverytall.

Rewritten:TheEiffelToweristhetallestbuildinginParis.

5.閱讀理解：

題目：閱讀短文，回答問(wèn)題。

要求：提供一篇關(guān)于珠穆朗瑪峰的英文短文，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題。

示例短文及問(wèn)題：

ThejourneytoMountEverestisanadventureofalifetime.LocatedintheHimalayas,MountEverestisthehighestpeakintheworld.Manyclimbersareattractedtoitschallengeandbeauty.Theharshweatherandhighaltitudemakeitadifficultclimb,buttheviewfromthetopisbreathtaking.

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

Answer:ThemainideaisthatMountEverestisachallengingandbeautifulmountaintoclimb.

b)WhyisMountEverestanattractivedestinationforclimbers?

Answer:MountEverestisattractiveforclimbersbecauseofitschallengeandbeauty.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于珠穆朗瑪峰的短文。文章應(yīng)包括珠穆朗瑪峰的位置、高度、氣候特點(diǎn)以及攀登難度等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.聽(tīng)力作業(yè)：布置一段與珠穆朗瑪峰相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在家中聽(tīng)完后，回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)聽(tīng)力理解能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，話(huà)題圍繞珠穆朗瑪峰或其他世界著名地理特征，實(shí)踐本節(jié)課學(xué)到的對(duì)話(huà)技巧。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：教師將逐一批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和語(yǔ)法的正確使用。對(duì)于錯(cuò)誤，教師會(huì)使用標(biāo)記和旁注的方式指出，并提供正確的用法。批改完成后，教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)返回給學(xué)生，并安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的講解和指導(dǎo)。

2.聽(tīng)力作業(yè)反饋：教師會(huì)收集學(xué)生的聽(tīng)力作業(yè)答案，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師會(huì)在下一堂課上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的口語(yǔ)練習(xí)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進(jìn)的建議。教師也會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋。

反饋示例：

-書(shū)面作業(yè)：學(xué)生文章中的用詞準(zhǔn)確，但存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師在文章旁邊標(biāo)注了錯(cuò)誤，并寫(xiě)下了正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如將“isveryhigh”改為“isthehighest”。

-聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生在回答聽(tīng)力問(wèn)題時(shí)，對(duì)珠穆朗瑪峰的海拔高度記憶不準(zhǔn)確。教師在答案旁邊注明了正確的高度，并提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)注意這一細(xì)節(jié)。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生在描述珠穆朗瑪峰時(shí)，使用了豐富的形容詞，但語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。教師建議學(xué)生在練習(xí)時(shí)減慢語(yǔ)速，并注意單詞的重音和連讀。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用珠穆朗瑪峰的圖片和視頻資料非常有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)這個(gè)話(huà)題的好奇心。然而，我也意識(shí)到在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的口音和語(yǔ)速感到不適應(yīng)，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略方面，我采用了小組討論和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。這些方法有助于學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，也增強(qiáng)了他們的合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴(lài)同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。這讓我意識(shí)到需要進(jìn)一步鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)