七 小導(dǎo)游（教學(xué)設(shè)計）粵教版五年級下冊綜合實踐活動

七小導(dǎo)游（教學(xué)設(shè)計）粵教版五年級下冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《七小導(dǎo)游》——粵教版五年級下冊綜合實踐活動。本節(jié)課主要圍繞教材中的“小導(dǎo)游”主題活動，內(nèi)容包括：

1.了解導(dǎo)游的基本職責(zé)和所需具備的技能；

2.學(xué)習(xí)如何制定旅游路線和行程安排；

3.掌握導(dǎo)游講解的基本技巧，如景點介紹、歷史背景、風(fēng)土人情等；

4.學(xué)習(xí)如何與游客溝通，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；

5.實踐演練，模擬導(dǎo)游講解，提高實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過制定旅游路線和行程安排，鍛煉學(xué)生的策劃與組織能力；

2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其在模擬導(dǎo)游講解中能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息；

3.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組合作完成任務(wù)，提升協(xié)作溝通能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，了解我國各地的旅游景點及歷史文化，增強民族自豪感；

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識，學(xué)習(xí)如何為游客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，如地圖的識別和簡單使用；

-學(xué)生對一些著名景點的名稱和基本特征有所了解；

-學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅游活動充滿興趣，對未知的事物充滿好奇心；

-學(xué)生具備一定的想象力，能夠進(jìn)行創(chuàng)意性的旅游路線設(shè)計；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的善于口頭表達(dá)，有的擅長團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在制定旅游路線時缺乏全面的考慮，如時間、費用、交通等因素；

-學(xué)生在模擬導(dǎo)游講解時可能會遇到語言表達(dá)不夠流暢、信息組織不清晰的問題；

-在團(tuán)隊協(xié)作中，學(xué)生可能因為溝通不暢或分工不明確而影響整體任務(wù)的完成。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹導(dǎo)游基礎(chǔ)知識，結(jié)合案例研究法分析優(yōu)秀導(dǎo)游的講解技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游為游客提供服務(wù)，通過互動討論完善服務(wù)流程。

3.利用多媒體教學(xué)，播放真實導(dǎo)游講解視頻，增強學(xué)生對講解技巧的理解。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計旅游路線，通過合作完成從策劃到模擬講解的全過程。

5.使用PPT、網(wǎng)絡(luò)資源和實物模型等教學(xué)媒體，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段著名景點的短視頻，讓學(xué)生感受旅游的樂趣。

-提出問題：請學(xué)生分享自己曾經(jīng)旅游的經(jīng)歷，詢問他們最喜歡的景點及原因。

-引出主題：介紹本節(jié)課的主題“小導(dǎo)游”，說明本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游。

2.講授新課（用時15分鐘）

-導(dǎo)入導(dǎo)游基本職責(zé)：講解導(dǎo)游的職責(zé)，如提供旅游咨詢、講解景點、協(xié)助游客等。

-講解制定旅游路線的要點：介紹如何根據(jù)游客需求、時間、預(yù)算等因素制定旅游路線。

-演示導(dǎo)游講解技巧：通過實際案例，展示如何進(jìn)行景點介紹、歷史背景講解等。

-強調(diào)與游客溝通的重要性：講解如何與游客溝通，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)給定的景點信息，制定一份旅游路線和講解稿。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演導(dǎo)游，其他學(xué)生扮演游客，進(jìn)行模擬講解。

-反饋與討論：每組模擬講解后，其他組提出意見和建議，共同討論如何改進(jìn)。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問關(guān)于導(dǎo)游職責(zé)、旅游路線制定和講解技巧的問題。

-互動討論：針對提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，確保他們理解并掌握所學(xué)知識。

-分享經(jīng)驗：邀請有旅游經(jīng)驗的學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，討論如何在實際中應(yīng)用所學(xué)知識。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)導(dǎo)游的職責(zé)、旅游路線制定和講解技巧的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為自己家鄉(xiāng)的某個景點設(shè)計一份導(dǎo)游講解稿。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國旅游指南》：提供各地旅游景點的詳細(xì)介紹，包括歷史背景、風(fēng)土人情等。

-《導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)與技能》：深入講解導(dǎo)游應(yīng)具備的專業(yè)知識和技能，包括溝通技巧、應(yīng)急處理等。

-《旅游心理學(xué)》：探討游客心理需求，幫助導(dǎo)游更好地理解和滿足游客的需求。

-《旅游法規(guī)與政策》：介紹旅游行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生對旅游行業(yè)的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并整理所在城市或家鄉(xiāng)的旅游資源和特色，制作一份旅游攻略。

-要求學(xué)生選擇一個感興趣的主題，如美食旅游、歷史文化旅游等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的旅游志愿者活動，親身體驗導(dǎo)游工作，提升實踐能力。

-提議學(xué)生閱讀《小導(dǎo)游實踐手冊》，通過實例學(xué)習(xí)導(dǎo)游的實際操作技巧。

-建議學(xué)生關(guān)注旅游行業(yè)的最新動態(tài)，了解旅游市場的發(fā)展趨勢和新技術(shù)應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用多媒體工具，如視頻制作軟件，制作一段導(dǎo)游講解視頻，鍛煉自己的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生與家長一起規(guī)劃一次家庭旅行，從策劃到實施全過程中，嘗試運用所學(xué)知識，提升實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的旅游知識競賽或演講比賽，通過競技形式檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-提議學(xué)生訂閱旅游雜志或關(guān)注旅游類的社交媒體賬號，不斷吸收新的旅游知識和信息。課后作業(yè)1.設(shè)計一份旅游路線規(guī)劃書，要求包含以下內(nèi)容：

-目的地選擇及理由

-行程安排（包括日期、景點、住宿、餐飲等）

-預(yù)算估算

-旅行小貼士（如天氣、交通、安全等）

2.編寫一段導(dǎo)游講解稿，主題為“本地著名景點介紹”，要求：

-景點的歷史背景

-景點的特色與亮點

-游客參觀時應(yīng)注意的事項

題型一：旅游路線規(guī)劃書

示例答案：

目的地：故宮

行程安排：

-第一天：上午抵達(dá)北京，下午參觀故宮，晚上品嘗北京烤鴨。

-第二天：上午游覽天安門廣場，下午參觀頤和園，晚上逛王府井。

-第三天：上午游覽北海公園，下午參觀恭王府，晚上自由活動。

預(yù)算估算：交通費200元，門票費300元，住宿費500元，餐飲費400元，其他費用100元。

旅行小貼士：夏季注意防曬，冬季注意保暖，攜帶身份證和健康碼。

題型二：導(dǎo)游講解稿

示例答案：

尊敬的游客們，大家好！歡迎來到美麗的故宮。故宮，又名紫禁城，是明朝和清朝兩代皇宮，至今已有近600年的歷史。它占地約72萬平方米，共有宮殿70多座，房間999間半。故宮的建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，裝飾華麗，是中國古代建筑的杰作。在這里，您可以欣賞到豐富的文物藏品，感受到深厚的歷史文化底蘊。參觀時，請保持安靜，不要觸摸展品，遵守參觀秩序。祝您游覽愉快！

題型三：旅游日記

示例答案：

日期：2023年5月10日

地點：長城

今天，我和家人一起去了長城。長城蜿蜒起伏，氣勢磅礴，真是世界一大奇跡。我們選擇了八達(dá)嶺段，爬上長城的那一刻，我感到無比自豪。沿途，我們看到了許多敵樓和烽火臺，想象著古代士兵是如何守衛(wèi)這片土地的。這次旅行讓我更加了解了中國悠久的歷史。

題型四：旅游建議書

示例答案：

尊敬的旅行社，

我建議貴社增加一條針對老年人的旅游線路。這條線路應(yīng)包括以下特點：

-交通便利，避免長時間乘坐。

-安排輕松的行程，不要過于緊湊。

-提供舒適的住宿和營養(yǎng)豐富的餐飲。

-安排專業(yè)的導(dǎo)游，講解時要考慮到老年人的聽力問題。

我相信，這樣的線路會吸引更多老年游客，也更能體現(xiàn)貴社的服務(wù)質(zhì)量。

題型五：旅游創(chuàng)意策劃

示例答案：

主題：親子文化探索之旅

策劃內(nèi)容：

-目的地：西安

-行程安排：參觀兵馬俑、大雁塔、陜西歷史博物館，體驗制作兵馬俑復(fù)制品，品嘗西安特色小吃。

-特色活動：親子考古體驗，家長和孩子一起挖掘“寶藏”，增強親子互動。

-教育意義：通過實地參觀和體驗，讓孩子了解中國歷史文化，培養(yǎng)孩子的探索精神和家庭情感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設(shè)計一份以“探索家鄉(xiāng)之美”為主題的旅游路線規(guī)劃書，要求包含以下內(nèi)容：

-目的地選擇及理由

-行程安排（包括日期、景點、交通方式、餐飲建議等）

-預(yù)算估算

-旅行小貼士（如天氣、特色活動、文化禁忌等）

2.編寫一段導(dǎo)游講解稿，主題為“家鄉(xiāng)著名景點深度游”，要求：

-景點的歷史背景和文化意義

-景點的特色活動或體驗項目

-游客參觀時的小建議

3.以小組為單位，制作一份關(guān)于旅游安全知識的海報，內(nèi)容包括：

-旅游中可能遇到的安全問題

-應(yīng)急處理方法

-安全預(yù)防措施

作業(yè)反饋：

1.旅游路線規(guī)劃書：

-批改重點：行程安排的合理性、預(yù)算估算的準(zhǔn)確性、旅行小貼士的實用性

-反饋建議：對學(xué)生的規(guī)劃書進(jìn)行逐一點評，指出行程安排中的不合理之處，如時間沖突、預(yù)算超支等，并給出改進(jìn)建議。對于旅行小貼士，強調(diào)其實用性和針對性。

2.導(dǎo)游講解稿：

-批改重點：歷史背景和文化意義的準(zhǔn)確性、講解語言的流暢性和吸引力、小建議的貼切性

-反饋建議：針對講解稿中的信息準(zhǔn)確性進(jìn)行核實，對語言表達(dá)進(jìn)行潤色建議，對小建議的實用性給出評價和建議。

3.旅游安全知識海報：

-批改重點：內(nèi)容的完整性、設(shè)計的創(chuàng)意性、信息的準(zhǔn)確性

-反饋建議：對海報內(nèi)容的完整性進(jìn)行檢查，確保涵蓋了所有必要的安全信息。對設(shè)計的創(chuàng)意性進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。對信息的準(zhǔn)確性進(jìn)行核實，糾正錯誤信息，并提供相關(guān)的安全知識鏈接供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游角色，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)到了導(dǎo)游的職責(zé)和技巧。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過播放真實的導(dǎo)游講解視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到了導(dǎo)游工作的實際情況，增強了學(xué)習(xí)的真實感和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會出現(xiàn)松散現(xiàn)象，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會脫離討論主題，影響整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，時間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能按計劃完成，影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了創(chuàng)新，但可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對面交流的機(jī)會，減少了師生互動。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課堂紀(jì)律方面加強管理，設(shè)定明確的規(guī)則