中國(guó)大百科全書出版社 心理健康教育 三年級(jí)下冊(cè) 10.仔細(xì)聽！認(rèn)真看！教案

中國(guó)大百科全書出版社心理健康教育三年級(jí)下冊(cè)10.仔細(xì)聽！認(rèn)真看！教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽與觀察習(xí)慣，提升學(xué)生的信息處理能力和注意力集中水平。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地傾聽他人講話，理解信息，并在觀察事物時(shí)更加細(xì)致入微。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，使其在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更加積極、主動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和初步的邏輯思維能力，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和維持。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的傾聽和觀察技巧有了一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)知。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述，但缺乏深入分析和綜合信息的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在聽課不專注、觀察不細(xì)致等問題，這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的傾聽和觀察習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《心理健康教育》三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)聽力練習(xí)材料、觀察任務(wù)清單、視頻片段。

3.教具：準(zhǔn)備白板、白板筆、教學(xué)卡片、計(jì)時(shí)器。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括《心理健康教育》教材中“仔細(xì)聽！認(rèn)真看！”章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“在日常生活中，你如何練習(xí)仔細(xì)聽和認(rèn)真看？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考傾聽和觀察的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行初步解答。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材內(nèi)容，初步理解傾聽和觀察的方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信私發(fā)或群發(fā)的方式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和問題交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于傾聽和觀察的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傾聽和觀察的技巧，如如何集中注意力、如何記錄觀察到的信息等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“聽指令做動(dòng)作”和“找不同”等游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉傾聽和觀察能力。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲和活動(dòng)，通過實(shí)踐提升傾聽和觀察技能。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)自己不理解的地方提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握傾聽和觀察的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)傾聽和觀察。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)和觀察任務(wù)，鞏固學(xué)生的技能。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于注意力訓(xùn)練和觀察力提升的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固傾聽和觀察技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行自我提升。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和能力的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握傾聽和觀察的技巧，并通過實(shí)踐加以運(yùn)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步形成良好的傾聽和觀察習(xí)慣，為心理健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠明確傾聽和觀察的定義，理解它們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的重要性。他們掌握了傾聽的基本技巧，如集中注意力、理解他人意圖、反饋確認(rèn)等；同時(shí)，也學(xué)會(huì)了觀察的基本方法，如全面觀察、細(xì)節(jié)觀察、比較觀察等。通過教材中的案例和課堂實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑦@些技巧和方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了他們的信息接收和處理能力。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂上通過參與聽指令做動(dòng)作、找不同等游戲活動(dòng)，有效提升了他們的傾聽和觀察能力。他們能夠在游戲過程中更好地集中注意力，準(zhǔn)確理解和執(zhí)行指令，快速發(fā)現(xiàn)事物之間的差異。此外，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，也鍛煉了他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極傾聽和細(xì)致觀察的態(tài)度。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中更加主動(dòng)地參與，愿意傾聽他人的意見，并對(duì)周圍的事物表現(xiàn)出更加濃厚的興趣和好奇心。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中更加專注和細(xì)致，為他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社交能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后作業(yè)和日常行為中，開始有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的傾聽和觀察技巧。例如，在家庭作業(yè)中，他們能夠更仔細(xì)地閱讀題目，避免因粗心大意而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；在與同伴交流時(shí)，他們能夠更加耐心地傾聽對(duì)方說(shuō)話，不打斷他人，提高了交流的質(zhì)量。這些行為習(xí)慣的改善，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加高效地與他人互動(dòng)。

5.自我認(rèn)知方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思和總結(jié)，對(duì)自己的傾聽和觀察能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別自己在傾聽和觀察方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這種自我認(rèn)知的提升，有助于學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的機(jī)制，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在課堂上通過積極參與和互動(dòng)，體驗(yàn)到了傾聽和觀察帶來(lái)的樂趣。他們?cè)诔晒ν瓿陕犃毩?xí)和觀察任務(wù)時(shí)，獲得了成就感和自信心。這種積極的情感體驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了他們對(duì)心理健康教育的興趣，也為他們的心理健康發(fā)展提供了積極的情感支持。板書設(shè)計(jì)①傾聽技巧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-集中注意力

-理解他人意圖

-反饋確認(rèn)

②觀察方法重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-全面觀察

-細(xì)節(jié)觀察

-比較觀察

③核心詞句：

-“仔細(xì)聽，才能理解更深”

-“認(rèn)真看，才能發(fā)現(xiàn)不同”

-“傾聽是尊重，觀察是智慧”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了以下幾種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)傾聽和觀察技巧的理解程度，以及他們能否將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-觀察：在小組活動(dòng)和課堂游戲中，我觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用傾聽和觀察的能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

在課堂評(píng)價(jià)中，我注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于積極回答問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)解決問題，對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的理解障礙或操作錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要手段，我采取了以下措施進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都得到關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用方面的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給出具體而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于完成作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予口頭或書面形式的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生，設(shè)定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實(shí)用性，要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的傾聽和觀察技巧實(shí)際運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“仔細(xì)聽！認(rèn)真看！”的主題，我試圖通過多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生提升傾聽和觀察能力。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我有一些深刻的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的自主探索和實(shí)踐操作，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的自主性不夠，依賴性較強(qiáng)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組活動(dòng)中過于活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得不錯(cuò)，但在引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論方面還有提升的空間。我需要在課堂上更加積極地提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谟懻撝猩钊胨伎紗栴}。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)趦A聽和觀察能力上確實(shí)有了一定的提升。他們能夠更加專注地聽講，也更加細(xì)致地觀察周圍的事物。在作業(yè)和課堂活動(dòng)中，我看到了他們運(yùn)用所學(xué)技巧的努力和成果。

學(xué)生在情感態(tài)度上也有了積極的變化。他們開始意識(shí)到傾聽和觀察不僅是一種技能，更是一種對(duì)他人的尊重和對(duì)自己的要求。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為是對(duì)他們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活都非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在傾聽時(shí)還是容易分心，有些學(xué)生在觀察時(shí)缺乏耐心。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課外也能得到有效的鍛煉。

-在課堂活動(dòng)中，更加注重每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過小組分工和角色扮演，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-在課堂管理方面，我將更加積極地提問和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-對(duì)于傾聽和觀察的技巧，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷練習(xí)和提升。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)仔細(xì)聽下面的故事，并回答問題。

故事：小明的媽媽在廚房做飯，小明在客廳玩積木。媽媽叫小明幫忙拿鹽，小明答應(yīng)了，但過了一會(huì)兒，小明還是坐在客廳玩積木。媽媽再次叫小明，小明才去拿鹽。

問題：小明為什么沒有第一時(shí)間去拿鹽？

答案：小明沒有集中注意力，沒有認(rèn)真聽媽媽的話。

例題2：

題目：請(qǐng)認(rèn)真觀察下面的圖片，并描述你所看到的內(nèi)容。

圖片：一張桌子上有三個(gè)蘋果，一個(gè)香蕉和一把水果刀。

答案：桌子上有一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉和一個(gè)水果刀。

例題3：

題目：請(qǐng)仔細(xì)聽下面的對(duì)話，并回答問題。