部編道德與法治新教材七年級上冊第7課《在集體中成長》教案

第七課在集體中成長第1課時集體生活成就我學習主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)生命安全與健康教育能正確認識和處理個人和集體的關(guān)系健全人格重點：集體生活對我們的影響。難點：集體生活對我們的影響。課件播放視頻《中國軍人風采》，展示“軍人入伍前后對比”圖片。思考：是什么讓他們的變化如此之大？你覺得軍人身上最吸引你的是什么？學生回答，教師點評。教師：看了視頻之后，軍人在軍隊里錘煉出來的那種剛毅、果敢、威武、挺拔的軍人氣質(zhì)讓我們印象深刻。即便是脫下軍裝，軍人的身姿和氣質(zhì)仍在。那么，為什么經(jīng)過軍隊的錘煉之后，個人的形象會發(fā)生如此大的變化呢？學生回答，教師總結(jié)。教師：這說明，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。今天，就讓我們一起來探討“集體生活成就我”。1．活動一：圖片解讀。課件展示軍隊、國家、學校、班級、跳繩隊等圖片。思考：這些組織有什么共同點？它們是集體嗎？學生回答，教師點評。歸納：集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。組織性、穩(wěn)定性、紀律性是集體的顯著特征。2．活動二：圖片分析。思考：觀察圖片，請你判斷哪些是集體。課件展示路上的行人、乘客、購物人群、犯罪團伙等圖片。思考：這些是不是集體呢？為什么？學生回答，教師總結(jié)。教師：這些都不是集體，集體具有組織性、紀律性、穩(wěn)定性、正義性。特別強調(diào)一下，犯罪團伙看似有組織性，但是他們做的都是違法的事情，缺乏正義性，所以犯罪團伙不能算是集體。3．活動三：溫暖故事會。回憶在班級中的點點滴滴，請同學們描述一件你感到溫暖的事情，并說說你的感受。學生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活能帶給我們溫暖。4．活動四：讀材料，談啟示。課件展示材料“洪水中的螞蟻團”。突如其來的洪水包圍了一小塊土地，那一小塊土地上生活著許多螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們爬出洞穴，一陣慌亂之后，又恢復了秩序，他們聚攏形成一個大大的螞蟻團。這時水漫了上來，沒有一只螞蟻逃走，螞蟻團在水面上慢慢飄動，螞蟻們贏得了生存的機會，抵達陸地，才分散開來。思考：這個故事給我們什么啟示？提示：集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的溫暖就越多。(過渡)教師：我們每個人都有過集體生活的需要，那么，我們在集體中能感受到哪些溫暖呢？5．活動五：分析情境，談談感受。課件展示情境一和情境二。情境一：踏進中學校園，進入新班級，你最擔心的是什么？如果班級里有一個你的好朋友，你會怎樣？為什么？答案提示：擔心沒有自己熟悉的同學；會覺得不那么孤單。情境二：上課鈴響了，你跑進教室，卻發(fā)現(xiàn)自己走錯了班級。此時你會有什么感受？答案提示：尷尬、陌生感……思考：我們可以從集體中感受到什么？提示：安全感、歸屬感。知識拓展：解讀安全感和歸屬感。6．活動六：故事探究。課件展示教材P51“探究與分享”。尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的眼神中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒螅鞲?、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地完成這一任務，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您的信任和指導！學生：元元2023年10月15日思考：(1)擔任黑板報主編后，元元有哪些收獲？答案提示：有了展示自己的機會、促進了與同學的交往、培養(yǎng)了責任感等。(2)有人認為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談談你的看法。學生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?．活動七：情境探究。課件展示材料。元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢？情境一：小明是回民，不吃豬肉。答案提示：表示理解和尊重。情境二：關(guān)于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同。答案提示：認真傾聽他的建議，合理的話要采納。情境三：小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉。答案提示：表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫他。情境四：同桌小麗不小心把我的文具袋弄到地上。答案提示：寬容，說一聲“沒關(guān)系”。學生回答，教師歸納。歸納：我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。(過渡)教師：集體生活不僅可以涵養(yǎng)我們的品格，讓我們更好地與他人相處，而且還可以完善和發(fā)展自我，讓我們更優(yōu)秀。課件展示“什么是個性”。教師隨機抽取一名學生朗讀。8．活動八：情境探究。課件展示情境。思考：四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？情境一：我是個完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。答案提示：好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己的健康成長。情境二：有的同學說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。答案提示：能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入集體，有利于自己的健康成長，并得到大家的認可。情境三：我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學社，我擔任社長，與同學們共同進步。答案提示：善于發(fā)揮自己的特長，能在集體中找到自己恰當?shù)奈恢?，有利于自己的健康成長。情境四：我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。答案提示：性格開朗，樂觀向上，也有利于自己的健康成長。學生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活有助于我們發(fā)展個性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”。在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。9．活動九：展示圖片“在集體中展示、發(fā)展、完善自我”。提問：圖片說明了什么道理？歸納：集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動個人提升能力和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進、相互成就、共同發(fā)展。一朵鮮花打扮不出美麗的春天；一縷音符創(chuàng)作不出動人的音樂；一種顏色繪制不出繽紛的畫卷。一滴水只有放進大海里才能永遠不干涸。成長不可孤立，集體成就你我他！和諧的集體生活需要你我共建、共創(chuàng)、共享！

第2課時共建美好集體學習主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)生命安全與健康教育能正確認識和處理個人和集體的關(guān)系，在團隊活動中增強合作健全人格重點：怎樣建設美好集體。難點：正確認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系。課件展示視頻《男生考100分瞬間變班級寵兒，網(wǎng)友：這樣的班級氛圍真好》。教師：同學們，看了視頻后你感受到集體的溫暖了嗎？請談談你的感受。學生談感受，教師點評、總結(jié)。教師：集體生活帶給我們溫暖，我們在集體中也彼此傳遞著關(guān)愛和溫暖。美好的集體需要你我共同建設。今天，我們一起來學習“共建美好集體”。1．活動一：暢談心聲。說一說：你心目中的美好集體是什么樣的？同學甲心目中的美好集體是：發(fā)展個性、體驗成功、相處融洽、共擔責任……同學乙心目中的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……同學丙心目中的美好集體是：團結(jié)協(xié)作、共同努力、積極向上、充滿活力、公平競爭、相處融洽……學生回答，教師點評。2．活動二：課件展示圖片。思考：什么是美好集體的愿景？愿景有什么作用？結(jié)合圖片，教師引導學生從夢想、前景、使命、價值觀、目標和追求等方面，理解集體愿景的內(nèi)涵。歸納：擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。提問：愿景有什么作用呢？學生回答，教師總結(jié)。教師：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。3．活動三：閱讀教材P54第一個“探究與分享”。思考：(1)關(guān)于班集體建設，你有哪些意見和建議？(2)如何在建設美好集體中發(fā)揮主人翁作用？學生回答，教師總結(jié)。歸納：(1)建設美好集體，要樹立主人翁意識。(2)我們應主動作為，各負其責，各盡其能。對于集體的事務，應積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出改進建議。4．活動四：聯(lián)系實際。課件展示：思考：你想不想成為集體中的“閃光”的人？建設美好集體需要我們?nèi)绾巫?？歸納：建設美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。5．活動五：欣賞視頻《航天追夢人》材料拓展：載人航天是一個需要高度合作的任務，因為它涉及許多不同的領(lǐng)域，需要多個團隊和組織之間的緊密協(xié)作才能實現(xiàn)成功。思考交流：載人航天團隊中存在競爭嗎？提示：存在。會出現(xiàn)職業(yè)競爭、資源競爭、任務分工競爭等。歸納：建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)又要善于合作、共同進步。6．活動六：小組討論：在集體利益面前，個人利益是否重要？堅持集體主義就必