人教（蒙教版）七年級下冊信息技術 1.1認識因特網 教學設計

人教（蒙教版）七年級下冊信息技術1.1認識因特網教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教（蒙教版）七年級下冊信息技術1.1“認識因特網”為核心內容，結合學生年齡特點和認知水平，通過生動的案例和實際操作，引導學生了解因特網的基本概念、發(fā)展歷程、功能及在生活中的應用。課程設計注重理論與實踐相結合，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力為目標，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性和實效性。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對因特網信息的敏感度，提升主動獲取、處理和利用因特網信息的能力。

2.計算思維：通過因特網應用實例，鍛煉學生分析問題、設計解決方案的計算思維能力。

3.信息社會責任：教育學生遵守網絡道德規(guī)范，合理使用因特網資源，提高網絡素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.因特網的基本概念及其發(fā)展歷程。

2.因特網的主要功能和網絡應用。

難點：

1.因特網的工作原理。

2.網絡安全意識和網絡道德的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，展示因特網的發(fā)展歷程和實際應用案例，幫助學生形象理解基本概念。

2.通過互動討論，引導學生探討因特網的工作原理，結合實際操作加深理解。

3.設計網絡安全和道德教育環(huán)節(jié)，通過情景模擬、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的網絡安全意識和道德素養(yǎng)。

4.針對性地布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學，及時反饋和解決學生的疑問。教學資源準備1.教材：人教（蒙教版）七年級下冊信息技術課本。

2.輔助材料：因特網發(fā)展歷程視頻、網絡應用實例圖片、網絡安全宣傳資料。

3.實驗器材：計算機、網絡連接設備。

4.教室布置：分組討論區(qū)、實驗操作臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括因特網的基本概念和發(fā)展歷程的PPT，以及相關視頻。

設計預習問題：設計問題如“因特網如何影響日常生活？”引導學生思考因特網的作用。

監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生預習情況，及時跟進。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，理解因特網的基本概念。

思考預習問題：學生思考問題并記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享。

作用與目的：

為學生課堂學習打下基礎，提高學習效果。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示因特網的發(fā)展歷程視頻，引出課題。

講解知識點：詳細講解因特網的功能及網絡安全知識。

組織課堂活動：設計小組討論，探討因特網應用實例。

解答疑問：解答學生在學習中產生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考因特網的工作原理。

參與課堂活動：學生參與討論，分享因特網應用經驗。

提問與討論：學生提出疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解因特網的基本概念和功能。

實踐活動法：通過討論加深對因特網應用的理解。

合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握因特網的基本知識和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生總結因特網的安全使用規(guī)則。

提供拓展資源：提供相關網站和書籍，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，總結因特網的安全使用規(guī)則。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

反思總結：學生反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程。

作用與目的：

鞏固課堂所學，拓展知識視野，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）因特網的發(fā)展歷程：介紹因特網的起源、發(fā)展過程以及未來發(fā)展趨勢。

（2）因特網的基本功能：詳細講解因特網的通信、信息檢索、資源共享等功能。

（3）因特網的主要應用：包括電子郵件、即時通訊、社交網絡、電子商務等。

（4）網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念、網絡安全威脅以及防范措施。

（5）網絡道德與法律法規(guī)：講解網絡道德規(guī)范、網絡法律法規(guī)以及網絡犯罪。

2.拓展建議：

（1）深入了解因特網的發(fā)展歷程，了解其在我國的發(fā)展狀況，對比國內外因特網發(fā)展差異。

（2）研究因特網的基本功能，探討其在日常生活和學習中的應用，提高信息素養(yǎng)。

（3）學習因特網的主要應用，嘗試使用不同的網絡工具進行交流、學習、購物等。

（4）加強網絡安全意識，學習網絡安全知識，提高自身防范能力。

（5）了解網絡道德與法律法規(guī)，遵守網絡規(guī)范，做到文明上網。

（6）結合教材內容，閱讀相關書籍，如《因特網技術與應用》、《網絡安全教程》等。

（7）參加網絡安全知識競賽，提高網絡安全素養(yǎng)。

（8）開展小組討論，分享因特網應用經驗，交流網絡安全心得。

（9）撰寫論文或報告，總結因特網的學習心得，提高寫作能力。

（10）參加社會實踐活動，如網絡安全宣傳、網絡志愿者等，鍛煉自己的實際操作能力。板書設計1.因特網的基本概念及功能

①因特網的定義

②因特網的主要功能（通信、信息檢索、資源共享）

2.因特網的發(fā)展歷程

①因特網的起源（ARPANET）

②因特網的發(fā)展階段（商業(yè)化、全球化）

3.因特網的安全與道德

①網絡安全基本知識（病毒、黑客、防火墻）

②網絡道德與法律法規(guī)（網絡禮儀、網絡犯罪、網絡法律）重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述因特網的主要功能。

答案：因特網的主要功能包括通信、信息檢索和資源共享。通信功能允許用戶通過電子郵件、即時通訊等方式進行在線交流；信息檢索功能使用戶能夠通過搜索引擎快速找到所需信息；資源共享功能則讓用戶可以訪問和下載網絡上的各種資源。

題型二：論述題

題目：論述因特網的發(fā)展歷程及其對現(xiàn)代社會的影響。

答案：因特網的發(fā)展歷程可以分為三個階段：起源階段（ARPANET），商業(yè)化階段和全球化階段。因特網對現(xiàn)代社會的影響深遠，它改變了人們的溝通方式、工作方式、學習方式和生活方式，促進了信息時代的到來。

題型三：案例分析題

題目：分析以下案例中存在的網絡安全問題，并提出相應的解決措施。

案例：某用戶在淘寶購物時，接到一個自稱是淘寶客服的電話，要求用戶提供銀行賬戶信息以辦理退款。

答案：該案例中存在的網絡安全問題是電話詐騙。解決措施包括：不輕易透露個人信息，對陌生電話保持警惕，使用官方渠道核實信息，安裝防詐騙軟件等。

題型四：實踐操作題

題目：設計一個簡單的網絡安全宣傳海報，包括標題、宣傳語和主要內容。

答案：標題：《網絡安全，人人有責》；宣傳語：‘守護網絡安全，共建和諧網絡環(huán)境’；主要內容：網絡安全的重要性、常見網絡安全威脅、防范措施等。

題型五：綜合應用題

題目：結合所學知識，談談如何在日常生活中提高網絡安全意識。

答案：在日常生活中提高網絡安全意識的方法包括：定期更新密碼，不使用簡單密碼；不隨意點擊不明鏈接或下載不明文件；使用正版軟件，及時更新操作系統(tǒng)和軟件；定期進行病毒掃描；不輕易透露個人信息等。通過這些措施，可以有效降低網絡安全風險。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例進行教學，提高學生的學習興趣和實用性。通過引入現(xiàn)實生活中的因特網應用案例，讓學生更好地理解因特網的作用和影響。

2.強調學生參與和互動，培養(yǎng)學生的主動學習和合作能力。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握因特網知識和技能。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強。在課堂活動中，部分學生可能會分心或偏離主題，需要更好地管理課堂秩序，保證教學效果。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理。在講解和實踐環(huán)節(jié)的時間分配上，有時會出現(xiàn)不平衡的情況，導致某些內容無法充分展開或實踐環(huán)節(jié)匆忙結束。

3.教學評價方面，缺乏有效的學生反饋機制。對學生學習效果的評價主要依賴于考試成績，缺乏對學習過程中的及時反饋和指導。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，提醒學生保持專注。在課堂活動中，設立獎懲機制，激勵學生積極參與并遵守規(guī)則。

2.優(yōu)化課堂時間分配，根據(jù)教學內容和學生的實際情況，合理安排講解和實踐環(huán)節(jié)的時間。在講解環(huán)節(jié)，注重簡潔明了，留出更多時間進行實踐操作。

3.建立學生反饋機制，定期進行學習情況調查，了解學生的學習需求和困惑。通過與學生交流，及時調整教學策略，提供個性化的指導和支持。

4.引入多元化的評價方式，除了考試成績外，