zh ch sh r教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《zhchshr》。教學(xué)內(nèi)容主要包括聲母“zhchshr”的學(xué)習(xí)，以及與之相關(guān)的音節(jié)拼讀練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的發(fā)音要領(lǐng)和正確書寫。

2.練習(xí)與聲母“zhchshr”相關(guān)的音節(jié)拼讀，如“zhu、chi、shi、ri”等。

3.通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，鞏固聲母“zhchshr”的認(rèn)讀和應(yīng)用。

4.結(jié)合課文，進(jìn)行聲母“zhchshr”在詞語、句子中的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀聲母“zhchshr”，提升學(xué)生的拼音識(shí)讀能力。

2.通過練習(xí)與聲母“zhchshr”相關(guān)的音節(jié)拼讀，發(fā)展學(xué)生的語音感知和語言表達(dá)能力。

3.在互動(dòng)活動(dòng)中，提高學(xué)生的合作交流意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.結(jié)合課文，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用聲母“zhchshr”，提升學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲母、韻母、聲調(diào)。

-學(xué)生對(duì)部分聲母的發(fā)音和書寫有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)語音的學(xué)習(xí)較為敏感。

-學(xué)生可能在視覺和聽覺學(xué)習(xí)上有不同的偏好，需要通過多種方式刺激感官以加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-“zhchshr”這組聲母的發(fā)音較為相似，學(xué)生可能難以區(qū)分和準(zhǔn)確發(fā)音。

-部分學(xué)生可能因?yàn)樯砘蛐睦硪蛩?，?duì)聲母的發(fā)音掌握較慢。

-在將聲母與韻母結(jié)合拼讀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到拼讀不準(zhǔn)確、發(fā)音不連貫等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材

-拼音卡片

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-語音練習(xí)軟件

-互動(dòng)游戲教具

-網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)（如校園網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)）

-學(xué)生作業(yè)本與鉛筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聲母“zhchshr”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過一些拼音，誰能告訴我什么是聲母？今天我們要學(xué)習(xí)新的聲母，你們猜猜它們是誰？”

-展示一些與“zhchshr”聲母相關(guān)的圖片，如植物、動(dòng)物、食物等，讓學(xué)生初步感受這些聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹聲母“zhchshr”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲母“zhchshr”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲母“zhchshr”的基本概念、發(fā)音要領(lǐng)和書寫方法。

過程：

-講解聲母“zhchshr”的定義，包括其主要發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)則。

-詳細(xì)介紹每個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，使用示意圖幫助學(xué)生理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-演示每個(gè)聲母的正確書寫方法，讓學(xué)生跟隨教師一起書寫，加深記憶。

3.聲母“zhchshr”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲母“zhchshr”的發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的包含“zhchshr”聲母的詞語或句子進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)掌握正確發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲母在詞語、句子中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何正確拼讀和書寫。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含“zhchshr”聲母的詞語或句子進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該詞語或句子的發(fā)音要點(diǎn)，以及如何正確書寫。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聲母“zhchshr”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詞語或句子的正確發(fā)音和書寫。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母“zhchshr”的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲母“zhchshr”的基本概念、發(fā)音要領(lǐng)、書寫方法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)聲母“zhchshr”在拼音學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多練習(xí)，提高拼音水平。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并書寫一些包含“zhchshr”聲母的詞語，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握聲母“zhchshr”的正確發(fā)音和書寫方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音聲母“zhchshr”，并熟練書寫這些聲母。他們能夠在不同語境中正確識(shí)別和運(yùn)用這些聲母，提高了拼音識(shí)讀能力。

2.提高音節(jié)拼讀能力：學(xué)生在課堂上通過大量的練習(xí)，掌握了與聲母“zhchshr”相關(guān)的音節(jié)拼讀。他們能夠迅速而準(zhǔn)確地拼讀出包含這些聲母的音節(jié)，為后續(xù)詞語和句子的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)語言表達(dá)和合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴共同分析、探討問題，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片、視頻和互動(dòng)游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.提升核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的過程中，鍛煉了觀察、分析、思考和解決問題的能力。這些能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握語文知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

6.加深對(duì)拼音知識(shí)的理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)有了更深入的理解。他們能夠?qū)⒙暷?、韻母、聲調(diào)有機(jī)結(jié)合，正確拼讀和書寫拼音，為閱讀和寫作奠定了基礎(chǔ)。

7.增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂上通過案例分析，學(xué)會(huì)了將聲母“zhchshr”應(yīng)用于實(shí)際語境中。他們?cè)谡n后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，書寫出包含這些聲母的詞語，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的聲母“zhchshr”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上書寫出這些聲母，并標(biāo)出它們的聲調(diào)。

2.請(qǐng)同學(xué)們用聲母“zhchshr”拼寫出以下詞語，并注明每個(gè)詞語的意思。

-拼音：zhuōzi

-詞語：_______

-意思：_______

3.請(qǐng)同學(xué)們找出生活中常見的五個(gè)包含聲母“zhchshr”的詞語，并正確書寫它們的拼音。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：聲母書寫練習(xí)

題目：請(qǐng)正確書寫以下聲母，并標(biāo)出聲調(diào)。

答案：

-zh（中華）

-ch（長(zhǎng)城）

-sh（上海）

-r（人）

題型二：音節(jié)拼讀練習(xí)

題目：請(qǐng)將以下音節(jié)拼讀出來，并寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

答案：

-zhuōzi（桌子）

-chī（吃）

-shuō（說）

-rì（日）

題型三：詞語書寫與意思

題目：請(qǐng)用聲母“zhchshr”拼寫出以下詞語，并注明每個(gè)詞語的意思。

答案：

-拼音：zhuōzi

-詞語：桌子

-意思：一種用來放置物品的家具

題型四：生活中的聲母應(yīng)用

題目：請(qǐng)找出生活中常見的五個(gè)包含聲母“zhchshr”的詞語，并正確書寫它們的拼音。

答案：

-詞語：鐘表、吃飯、獅子、扇子、熱水

-拼音：zhōngbiǎo、chīfàn、shīzi、shānzi、rèshuǐ

題型五：聲母與韻母組合練習(xí)

題目：請(qǐng)用聲母“zhchshr”與以下韻母組合，形成新的音節(jié)，并寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

答案：

-zh+u=zhu（主）

-ch+i=chi（吃）

-sh+u=shu（書）

-r+i=ri（日）教學(xué)反思今天上了一堂關(guān)于聲母“zhchshr”的教學(xué)課，我覺得有一些地方做得不錯(cuò)，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對(duì)于聲母“zhchshr”的學(xué)習(xí)興趣很高。通過展示圖片和視頻片段，我看到了他們眼中的好奇和興奮。他們對(duì)這些聲母的發(fā)音特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于聲母的定義和組成部分有一定的理解，但在發(fā)音要領(lǐng)和書寫方法上還有一些困惑。我覺得可能是我講解得不夠清晰，或者是示例不夠直觀。下次我會(huì)嘗試使用更多的示意圖和實(shí)際物品來進(jìn)行演示，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們對(duì)于具體案例的分析和理解比較到位。他們能夠認(rèn)真觀察案例中的詞語或句子，并從中發(fā)現(xiàn)聲母“zhchshr”的發(fā)音特點(diǎn)和運(yùn)用方法。小組討論時(shí)，學(xué)生們也能夠積極參與，提出一些有創(chuàng)意的想法和解決方案。但我注意到有些學(xué)生在討論過程中可能過于興奮，導(dǎo)致討論偏離了主題。下次我會(huì)更加注意引導(dǎo)他們聚焦討論重點(diǎn)，確保討論的有序性和有效性。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得非常勇敢和自信。他們能夠清晰地展示自己的討論成果，并回答其他同學(xué)和老師的問題。這體現(xiàn)了他們?cè)诒磉_(dá)能力和思維上的進(jìn)步。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他同學(xué)的展示內(nèi)容不夠?qū)Ｗⅲ赡軙?huì)走神或者私下交談。我會(huì)更加注重培養(yǎng)他們的傾聽和尊重他人的習(xí)慣。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)潔而全面的回顧，并強(qiáng)調(diào)了聲母“zhchshr”的重要性和意義。但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂小結(jié)時(shí)可能已經(jīng)有些分心，或者對(duì)于布置的課后作業(yè)不夠重視。我會(huì)更加注重提高學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)的吸引力，以確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于聲母“zhchshr”的學(xué)習(xí)充滿了興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，發(fā)音和書寫練習(xí)也做得非常認(rèn)真。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有些小動(dòng)作，需要加強(qiáng)紀(jì)律管理。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并提出了許多有創(chuàng)意的想法。學(xué)生們?cè)谡故居懻摮晒麜r(shí)，表達(dá)清晰，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但部分學(xué)生的展示時(shí)間控制得不夠好，需要提高時(shí)間管理能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)聲母“zhchshr”的發(fā)音和書寫掌握得比較好，但部分學(xué)生在音節(jié)拼讀方面還存在一些困難。這表明在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)音節(jié)拼讀的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為通過課堂練習(xí)和小組討論，他們對(duì)聲母“zhchshr”有了更深入的理解。同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)建議，如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-發(fā)音和書寫方面：大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和書寫聲母“zhchshr”，但仍有小部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

-音節(jié)拼讀方面：部分學(xué)生在音節(jié)拼讀方面存在困難，需要教師提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

-小組討論和展示方面：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作能力和表達(dá)能力，但需注意時(shí)間管理和展示內(nèi)容的組織。

-教學(xué)方法方面：教師應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課后作業(yè)方面：教師應(yīng)布置一些與聲母“zhchshr”相關(guān)的課后作業(yè)，如書寫練習(xí)、音節(jié)拼讀練習(xí)等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①聲母“zhchshr”發(fā)音要點(diǎn)

-zh：舌尖后音，舌尖向上翹起，接觸硬腭前部，聲帶振動(dòng)