初中美術人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級上冊 1.《形式美及其法則》教學設計

初中美術人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級上冊1.《形式美及其法則》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自初中美術人美版九年級上冊第一單元《形式美及其法則》。教學內(nèi)容包括對形式美的基本概念、形式美的基本法則（如對稱、均衡、節(jié)奏、對比等）的講解與賞析。這些內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的美術元素和設計原則，如顏色、形狀、線條等。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生理解形式美在藝術創(chuàng)作中的應用，以及如何運用形式美的法則來提升作品的美感和視覺效果，使學生在創(chuàng)作實踐中能更有意識地運用這些原則，提高他們的審美能力和藝術創(chuàng)作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生在美術學科領域的審美感知、創(chuàng)意表達和文化理解能力。通過學習《形式美及其法則》，學生將能夠：1.感知并分析藝術作品中的形式美元素，提升審美鑒賞能力；2.運用所學形式美法則進行創(chuàng)意表達，激發(fā)藝術創(chuàng)作潛能；3.理解形式美法則在古今中外藝術作品中的應用，增強對美術文化的認識和理解。從而使學生在美術學習過程中形成綜合性的學科核心素養(yǎng)，為新教材要求下的全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是形式美的基本法則，包括對稱、均衡、節(jié)奏和對比等。重點在于讓學生理解這些法則在藝術作品中的應用，以及如何通過這些法則的運用提升作品的美感。

-舉例：通過對經(jīng)典藝術作品的案例分析，如梵高的《星夜》中的節(jié)奏感、畢加索的《格爾尼卡》中的對比手法，讓學生直觀感受并理解這些法則在實際創(chuàng)作中的重要性。

2.教學難點：

-難點在于學生如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，即如何在個人創(chuàng)作中靈活運用形式美法則，而不是簡單的模仿。

-舉例：學生可能在理解了形式美法則的基礎上，卻難以將其應用到自己的作品中，特別是在創(chuàng)作中實現(xiàn)均衡和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。教師需通過分步驟指導、小組討論和反復實踐等方式，幫助學生突破這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人美版九年級上冊美術教材，以便于學生預習和復習本節(jié)課內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與形式美法則相關的經(jīng)典藝術作品圖片、分析圖表，以及藝術創(chuàng)作中運用形式美法則的視頻案例，增強學生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：為學生提供繪畫材料，如畫紙、畫筆、顏料等，以便于學生在課堂上進行實踐創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、作品展示區(qū)以及小組討論區(qū)，便于學生聽講、展示作品和開展合作學習。同時，布置實驗操作臺，確保創(chuàng)作空間的充足和有序。教學過程首先，讓我們一起來探索《形式美及其法則》這一課的奧秘。今天，我們將從理論到實踐，一步步領略藝術作品中的形式美，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運用這些法則。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們在之前的美術學習中，已經(jīng)了解了一些基本的美術元素，如顏色、形狀、線條等。今天，我們要學習的是如何將這些元素組織起來，使作品更具美感。這就涉及到了我們新課的主題——形式美及其法則。

2.理論講解（15分鐘）

請同學們打開教材，翻到第一單元《形式美及其法則》。首先，我要給大家講解一下形式美的基本概念和法則。

（1）形式美的基本概念：形式美是指藝術作品中，各種美術元素及其組織結構所呈現(xiàn)出的美感。

（2）形式美的基本法則：包括對稱、均衡、節(jié)奏、對比等。

a.對稱：是指作品中的兩部分或多部分在形狀、大小、顏色等方面相互呼應，形成一種平衡的美感。

b.均衡：是指作品中的各部分在視覺上達到一種平衡，可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。

c.節(jié)奏：是指作品中的重復元素和排列方式，形成一種有規(guī)律的動感。

d.對比：是指作品中的不同元素相互對立、突出，形成強烈的視覺效果。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們通過一些經(jīng)典的藝術作品，來感受一下形式美法則在實際創(chuàng)作中的應用。

（1）展示梵高的《星夜》，引導學生觀察作品中重復的螺旋狀筆觸，感受節(jié)奏感。

（2）展示畢加索的《格爾尼卡》，引導學生分析作品中的形狀、線條、顏色對比，體會對比手法帶來的視覺沖擊。

4.實踐創(chuàng)作（30分鐘）

現(xiàn)在，請同學們拿出畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，嘗試運用剛剛學到的形式美法則進行創(chuàng)作。

（1）分組討論：請同學們分成小組，討論如何在自己的作品中運用形式美法則。

（2）實踐創(chuàng)作：同學們可以參考教材中的作品，也可以自己構思，創(chuàng)作一幅運用形式美法則的畫作。

（3）教師巡回指導：在創(chuàng)作過程中，我會逐一指導大家，解答大家在實踐過程中遇到的問題。

5.作品展示與評價（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在請將你們的作品貼到展示區(qū)。讓我們一起欣賞和學習彼此的作品。

（1）學生自評：請每位同學簡單介紹一下自己的作品，說說你是如何運用形式美法則的。

（2）互評：同學們可以互相欣賞、評價，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習借鑒。

（3）教師評價：我將對每位同學的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結（5分鐘）

7.布置作業(yè)（5分鐘）

請同學們課后總結今天所學的內(nèi)容，并嘗試運用形式美法則對一幅自己喜歡的藝術作品進行分析。下節(jié)課，我們將一起分享和分析這些作品。

今天的課程就到這里，同學們辛苦了，也希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的藝術修養(yǎng)。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《藝術的故事》羅杰·弗萊著，這本書詳細介紹了藝術的發(fā)展歷程，可以幫助學生更好地理解形式美法則在藝術史中的應用。

-藝術作品欣賞：鼓勵學生參觀美術館、藝術展覽，實地欣賞古今中外的藝術作品，感受形式美法則在實際創(chuàng)作中的運用。

-藝術家訪談：了解藝術家創(chuàng)作背后的故事，例如觀看訪談節(jié)目或紀錄片，了解他們?nèi)绾芜\用形式美法則進行創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的形式美，如建筑、家具、廣告設計等。

-創(chuàng)作實踐：嘗試運用形式美法則進行個人創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工藝等，提高自己的審美能力和藝術素養(yǎng)。

-跨學科學習：結合語文、歷史、音樂等學科，探索形式美在其他領域的應用，例如分析詩歌的韻律美、音樂的節(jié)奏美等。

-小組合作：與同學組成學習小組，共同研究形式美法則在藝術作品中的應用，相互分享學習心得，共同提高。板書設計①重點知識點：

-形式美

-對稱

-均衡

-節(jié)奏

-對比

②關鍵詞：

-美感

-組織結構

-視覺效果

-藝術作品

-創(chuàng)作應用

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出不同的形式美法則，如藍色強調(diào)對稱，綠色突出均衡，橙色表示節(jié)奏，紅色表示對比。

-在板書中穿插簡筆畫，如小音符表示節(jié)奏，平衡秤表示均衡，直觀展示各法則的特點。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上前來嘗試繪制板書中的簡筆畫，增強課堂趣味性和參與感。

板書設計將采用圖文結合的方式，通過簡潔明了的圖表、關鍵詞和生動有趣的簡筆畫，幫助學生更好地理解和記憶形式美及其法則，同時激發(fā)他們對美術學習的興趣和主動性。教學反思與總結在這節(jié)關于《形式美及其法則》的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，以期提高學生的學習效果。首先，通過結合教材內(nèi)容和經(jīng)典藝術作品，引導學生直觀地感受和理解形式美法則。在這一點上，我覺得運用多媒體資源展示作品，讓學生能夠更直觀地感受到法則的魅力，是一種較為成功的教學方式。

然而，在實踐環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在運用形式美法則進行創(chuàng)作時，仍然顯得有些拘謹，可能是我對他們的引導和鼓勵還不夠。在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多自主探索和嘗試的空間，以提高他們在創(chuàng)作中的自信心和積極性。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，大多數(shù)學生能夠掌握形式美法則的基本概念和運用方法，他們的審美能力和藝術素養(yǎng)也得到了一定程度的提升。這讓我深感欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在情感態(tài)度上仍有所保留，他們對自己的作品不夠自信，這需要我在今后的教學中繼續(xù)關注和引導。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以