人教鄂教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)第4.10《常見的工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)第4.10《常見的工具》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“人教鄂教版（2017秋）一年級(jí)上冊(cè)第4.10《常見的工具》教學(xué)設(shè)計(jì)”旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中常見的工具及其用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活實(shí)踐能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解工具的基本特征和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的興趣。教材通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，呈現(xiàn)了不同類型的工具，為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中常見工具的觀察、識(shí)別和分類能力，提升生活實(shí)踐素養(yǎng)；通過探究工具的用途和特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中常見的工具的基本概念，如剪刀、錘子等，并能簡(jiǎn)單描述它們的作用。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過觀察、操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和動(dòng)手實(shí)踐，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好視覺學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)工具的種類和用途理解不深，難以準(zhǔn)確分類；對(duì)工具的使用方法不夠熟悉，可能會(huì)在實(shí)際操作中遇到困難；以及由于年齡特點(diǎn)，對(duì)抽象概念的理解能力有限，需要通過具體實(shí)例來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-人教鄂教版一年級(jí)上冊(cè)教材《常見的工具》章節(jié)

-實(shí)物工具（剪刀、錘子、螺絲刀等）

-工具使用圖片卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)視頻片段

-課程配套教學(xué)資源包（包括PPT、教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送《常見的工具》預(yù)習(xí)資料，包括工具圖片和簡(jiǎn)單介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出哪些工具的名稱和用途？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)工具進(jìn)行初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言描述工具的用途。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示工具的圖片和實(shí)際操作視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工具的種類和用途，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種工具，討論其用途和特點(diǎn)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考工具的用途和特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解工具的基本知識(shí)和使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制工具用途的思維導(dǎo)圖作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)工具使用的視頻和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，鞏固工具知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見工具的用途，以及通過實(shí)踐活動(dòng)掌握工具的使用方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述《常見的工具》一課中提到的工具，如剪刀、錘子、螺絲刀等，并能夠理解它們的用途。通過課堂上的講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)工具的種類和特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分不同類型的工具，并掌握它們的基本使用方法。

2.觀察能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，通過觀察生活中的工具，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生能夠通過觀察工具的形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，推斷出其用途，提高了觀察和推理能力。

3.實(shí)踐操作方面：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生不僅理解了工具的理論知識(shí)，還親自動(dòng)手實(shí)踐，掌握了工具的使用技巧。例如，在模擬使用剪刀的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確握剪的方法和剪紙的基本技巧。

4.問題解決能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)提出疑問，并通過與同學(xué)和老師的討論，找到解決問題的方法。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中遇到問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講等。這些習(xí)慣的形成有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的社交和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)工具的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.科學(xué)思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了科學(xué)的思維方式。他們能夠從事實(shí)出發(fā)，通過觀察、分析、推理，得出結(jié)論，而不是憑空臆測(cè)。這種科學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。

9.生活實(shí)踐能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)工具知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于日常生活中。例如，在家庭生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咄瓿梢恍┖?jiǎn)單的維修或制作任務(wù)，提高了生活自理能力。

10.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對(duì)工具的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣不僅促進(jìn)了他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)，還可能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.繪制思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生繪制一張關(guān)于《常見的工具》的思維導(dǎo)圖，包括工具的名稱、用途、使用方法等關(guān)鍵信息，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。

2.創(chuàng)作小故事：請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)小故事，故事中需要包含至少三種本節(jié)課學(xué)習(xí)的工具，并描述這些工具在故事中的具體用途。

3.觀察日記：要求學(xué)生在家中或周圍環(huán)境中觀察至少三種工具的使用情況，記錄下它們的使用者、使用場(chǎng)景和用途，并寫一篇觀察日記。

4.實(shí)踐報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用一種工具完成一個(gè)小任務(wù)（如使用螺絲刀組裝一個(gè)小物件），并撰寫一份實(shí)踐報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括工具的選擇、使用過程、遇到的問題及解決方案。

題型一：描述工具用途

題目：請(qǐng)描述剪刀、錘子和螺絲刀的用途，并舉例說明它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用。

答案：剪刀用于剪裁紙張、布料等；錘子用于敲打釘子或拆除物品；螺絲刀用于擰緊或松開螺絲。例如，剪刀可以用來剪裁衣服，錘子可以用來釘釘子掛畫，螺絲刀可以用來組裝家具。

題型二：繪制工具使用步驟

題目：請(qǐng)繪制使用剪刀剪紙的步驟圖，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

答案：（步驟圖略）第一步：打開剪刀，將剪刀口對(duì)準(zhǔn)剪紙的起始點(diǎn)；第二步：握住剪刀的手柄，用剪刀的另一端指向剪紙的終點(diǎn)；第三步：沿著剪紙的線條，平穩(wěn)地移動(dòng)剪刀，剪出所需形狀；第四步：剪裁完成后，關(guān)閉剪刀，整理剪紙作品。

題型三：編寫工具使用對(duì)話

題目：編寫一段關(guān)于使用錘子的對(duì)話，要求對(duì)話中包含錘子的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

答案：A：這個(gè)釘子有點(diǎn)難釘，我需要一把錘子。B：是的，用錘子敲打釘子時(shí)要穩(wěn)穩(wěn)地握住，確保釘子不會(huì)傾斜。A：對(duì)，而且敲打時(shí)要用力均勻，避免釘子彎曲。B：對(duì)了，還要注意安全，最好戴上手套，免得手疼。

題型四：分析工具使用場(chǎng)景

題目：請(qǐng)分析在搭建一個(gè)簡(jiǎn)易書架時(shí)，螺絲刀和錘子的使用場(chǎng)景，并說明為什么選擇這些工具。

答案：在搭建書架時(shí)，螺絲刀用于擰緊螺絲，固定木板；錘子用于敲打釘子，將木板固定在墻上。選擇螺絲刀是因?yàn)樗梢岳喂痰剡B接木板，而錘子則用于將木板固定在墻上，確保書架的穩(wěn)定性。

題型五：創(chuàng)作工具故事

題目：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于螺絲刀幫助小兔子修理胡蘿卜屋的故事。

答案：小兔子發(fā)現(xiàn)胡蘿卜屋的一塊木板松動(dòng)了，它拿出螺絲刀，小心翼翼地?cái)Q緊了螺絲，修理好了胡蘿卜屋。小兔子非常高興，它感謝螺絲刀幫助它保護(hù)了自己的家。從此，小兔子更加珍惜工具，并學(xué)會(huì)了使用它們解決生活中的問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)老師的提問能夠積極思考和回答。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到討論中，分享自己的觀點(diǎn)和想法，與同學(xué)們進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，通過合作和交流，展示了豐富的成果。他們能夠準(zhǔn)確地描述各種工具的名稱、用途和使用方法，并通過實(shí)物展示或口頭報(bào)告的方式，向全班同學(xué)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括工具的名稱、用途、使用方法的判斷題和填空題。學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

4.課后作業(yè)批改：課后作業(yè)的批改結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诶L制思維導(dǎo)圖、創(chuàng)作小故事、觀察日記和撰寫實(shí)踐報(bào)告等任務(wù)中，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用自己的語言和思維，完成作業(yè)要求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真聽講給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意給予贊賞，同時(shí)指出