2024七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計 1（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學(xué)設(shè)計1（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas

2.教學(xué)年級和班級：2024年七年級英語一班

3.授課時間：2024年3月20日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用Unit5中的核心詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等，進行簡單的英語交流，表達(dá)自己對熊貓的喜愛和看法。

2.提高閱讀理解能力，通過閱讀文章“WhyDoYouLikePandas?”，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，如熊貓的特點、習(xí)性和保護狀況等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解不同文化背景下的動物保護觀念，尊重和理解他人的觀點。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、任務(wù)型活動和互動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作的精神。

5.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)活動和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高英語素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中形成正確的價值觀，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的重點詞匯有“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法，能夠熟練運用它們進行英語交流。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型為“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等。學(xué)生需要學(xué)會運用這些句型表達(dá)自己對熊貓的喜愛和看法。

（3）閱讀理解：文章“WhyDoYouLikePandas?”是本節(jié)課的主要閱讀材料，學(xué)生需要通過閱讀理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，如熊貓的特點、習(xí)性和保護狀況等。

（4）跨文化交際：學(xué)生需要了解不同文化背景下的動物保護觀念，尊重和理解他人的觀點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯掌握：對于一些形容詞如“fascinating”和“cute”，學(xué)生可能存在拼寫和用法上的困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬來加強記憶和理解。

（2）語法應(yīng)用：在表達(dá)自己喜歡熊貓的原因時，學(xué)生需要正確使用because引導(dǎo)的原因狀語從句，這對于一些學(xué)生來說可能存在語法上的困惑，需要通過例句和練習(xí)進行鞏固。

（3）閱讀理解：文章中涉及一些關(guān)于熊貓的生態(tài)和習(xí)性方面的細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以理解，需要通過老師講解和小組討論來加深理解。

（4）跨文化交際：對于不同文化背景下的動物保護觀念，學(xué)生可能缺乏了解，需要通過案例分析和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（5）自主學(xué)習(xí)：在小組討論和任務(wù)型活動中，學(xué)生需要自主探究和合作，這對于一些學(xué)生來說可能存在困難，需要老師在過程中進行引導(dǎo)和鼓勵。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過展示熊貓的圖片和播放熊貓的視頻，激發(fā)學(xué)生對熊貓的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶，并結(jié)合例句進行用法講解。

3.句型練習(xí)：通過情景模擬和小組活動，讓學(xué)生練習(xí)運用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等進行英語交流。

4.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章“WhyDoYouLikePandas?”，通過回答問題、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。

5.跨文化交際：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動物保護觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

6.任務(wù)型活動：布置任務(wù)，讓學(xué)生分組進行討論和展示，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作。

7.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和反饋，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進行造句練習(xí)。

2.完成課后閱讀任務(wù)，閱讀其他關(guān)于熊貓的文章，加深對熊貓的了解。

3.結(jié)合文章“WhyDoYouLikePandas?”，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文，并與其他同學(xué)進行分享。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如熊貓的圖片、視頻片段等，用于導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便于學(xué)生進行小組討論和互動式學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料“WhyDoYouLikePandas?”，以及其他關(guān)于熊貓的英文文章或報道，用于課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)模板：為學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文模板，以便于學(xué)生撰寫作業(yè)時有所參考。

8.評價表格：為學(xué)生準(zhǔn)備一個小組討論評價表格，用于對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價和反饋。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）檢查學(xué)生教材和輔助材料是否齊全。

（2）確保教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）正常運行。

（3）準(zhǔn)備熊貓的圖片、視頻片段等多媒體資源。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）展示熊貓的圖片和視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論熊貓的特點和習(xí)性。

（2）提問：“你們對熊貓有什么了解？為什么喜歡熊貓？”讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯，如“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶詞匯，并結(jié)合例句進行用法講解。

（3）進行詞匯練習(xí)，如填空、造句等，鞏固學(xué)生對詞匯的掌握。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

（1）通過情景模擬和小組活動，讓學(xué)生練習(xí)運用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等進行英語交流。

（2）學(xué)生分角色扮演，進行句型練習(xí)，互相提問和回答。

（3）老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)句型的正確用法。

5.閱讀理解（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章“WhyDoYouLikePandas?”，讓學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

（2）學(xué)生回答關(guān)于文章的問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”、“Accordingtothepassage,whataresomecharacteristicsofpandas?”等。

（3）老師對學(xué)生的閱讀理解進行點評和反饋，幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。

6.跨文化交際（5分鐘）

（1）通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動物保護觀念。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

（3）老師對學(xué)生的討論進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)尊重和理解他人的觀點。

7.任務(wù)型活動（5分鐘）

（1）布置任務(wù)，讓學(xué)生分組進行討論和展示，如：“你們小組認(rèn)為如何保護熊貓？”

（2）學(xué)生進行小組討論，老師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。

（3）各小組進行展示，其他同學(xué)進行評價和反饋。

8.總結(jié)與反饋（5分鐘）

（1）老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和反饋，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

（2）鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進行造句練習(xí)。

（2）完成課后閱讀任務(wù)，閱讀其他關(guān)于熊貓的文章，加深對熊貓的了解。

（3）結(jié)合文章“WhyDoYouLikePandas?”，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文，并與其他同學(xué)進行分享。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握本節(jié)課的核心知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如“l(fā)ike”，“fascinating”，“wanttosee”，“panda-sizedcookies”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運用句型“Whydoyoulikepandas?”和“Becausepandasarefascinatingandcute.”等進行英語交流，表達(dá)自己對熊貓的喜愛和看法。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章“WhyDoYouLikePandas?”的主旨和細(xì)節(jié)信息，如熊貓的特點、習(xí)性和保護狀況等，并能夠回答相關(guān)問題。

4.跨文化交際：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動物保護觀念，尊重和理解他人的觀點，提高跨文化交際意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和任務(wù)型活動中，能夠主動探究和合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

6.英語學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動和多媒體資源，學(xué)生能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語學(xué)習(xí)動力。

7.英語素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提高自己的英語素養(yǎng)，形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，理解課程內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述，突出關(guān)鍵詞和核心知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

為什么喜歡熊貓？

-外貌可愛

-性格溫順

-生活習(xí)性有趣

-保護熊貓的重要性課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于熊貓的文章，如《大熊貓的日常生活》、《熊貓保護現(xiàn)狀》等，以加深對熊貓的了解。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與熊貓相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片《大熊貓》、《熊貓寶寶成長記》等，以直觀地了解熊貓的生活習(xí)性和保護狀況。

（3）文化探究：學(xué)生可以了解熊貓在中華文化中的地位和意義，如熊貓圖案在傳統(tǒng)工藝品中的應(yīng)用，熊貓形象在中國文化中的象征意義等。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生可以進行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀后感，互相交流學(xué)習(xí)。

（4）鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神。

（5）學(xué)生可以將課后拓展的學(xué)習(xí)成果進行展示，如撰寫讀后感、制作手抄報等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。反思改進措施（1）互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）多媒體資源運用：充分利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）任務(wù)型學(xué)習(xí)：布置任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，如小組合作、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對