2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第2框 交往藝術(shù)新境界教學設(shè)計 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第2框交往藝術(shù)新境界教學設(shè)計魯人版六三制主備人備課成員教材分析標題：“2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第2框交往藝術(shù)新境界教學設(shè)計魯人版六三制”。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞交往藝術(shù)新境界這一主題展開。通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了交往的基本技巧和原則。本節(jié)課將引導學生進一步探討如何提升交往藝術(shù)，達到更高的人生境界。

教學目標：

1.讓學生理解交往藝術(shù)的重要性，認識到掌握交往藝術(shù)對個人成長的意義。

2.培養(yǎng)學生運用禮貌、幽默、傾聽等交往技巧，提升交往能力。

3.引導學生學會換位思考，尊重他人，拓寬人際交往的視野。

教學重點：

1.交往藝術(shù)的重要性。

2.提升交往技巧的方法。

教學難點：

1.如何運用禮貌、幽默、傾聽等交往技巧。

2.如何培養(yǎng)換位思考的能力。

教學過程設(shè)計：

1.導入：通過一個生活中的實例，讓學生感受到交往藝術(shù)的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：介紹交往藝術(shù)的概念，引導學生理解交往藝術(shù)的意義。

3.課堂講解：講解提升交往技巧的方法，如禮貌、幽默、傾聽等，并結(jié)合實例進行分析。

4.互動環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享彼此在交往中遇到的問題和解決方法。

5.案例分析：分析一些成功的交往案例，讓學生學會換位思考，尊重他人。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)交往藝術(shù)在個人成長中的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于交往技巧的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和練習。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從道德與法治的角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德素養(yǎng)以及交往能力。

1.法治意識：通過學習，使學生理解并認識到在交往過程中，遵守法律法規(guī)的重要性，從而培養(yǎng)學生的法治意識。

2.道德素養(yǎng)：引導學生學會尊重他人，換位思考，培養(yǎng)學生在人際交往中的道德素養(yǎng)，提升其為人處世的能力。

3.交往能力：通過學習，使學生掌握運用禮貌、幽默、傾聽等交往技巧，提高學生的交往能力，使其在人際交往中更加得體、自如。

4.人生境界：幫助學生認識到掌握交往藝術(shù)對個人成長的意義，引導學生拓寬人際交往的視野，提升人生的境界。教學難點與重點1.教學重點：

（1）交往藝術(shù)的重要性：使學生理解掌握交往藝術(shù)對個人成長的意義，認識其在人際交往中的重要作用。

舉例：通過生活中實際的案例，讓學生感受到掌握交往藝術(shù)的重要性，如因為不會交往而錯失朋友、工作機會等。

（2）提升交往技巧的方法：培養(yǎng)學生運用禮貌、幽默、傾聽等交往技巧，提升交往能力。

舉例：講解在交往中如何運用禮貌，如說“謝謝”、“請問”等，以及如何運用幽默化解尷尬局面，如何通過傾聽他人觀點展現(xiàn)自己的關(guān)心和尊重。

（3）拓寬人際交往的視野：引導學生學會換位思考，尊重他人，從而拓寬人際交往的視野。

舉例：通過討論不同文化背景下的交往方式，讓學生理解尊重他人的重要性，以及如何站在他人的角度看問題。

2.教學難點：

（1）如何運用禮貌、幽默、傾聽等交往技巧：學生可能對這些技巧的理解停留在表面，難以在實際交往中靈活運用。

舉例：在實際交往中，學生可能不知道如何在恰當?shù)臅r候使用禮貌用語，如何恰到好處地運用幽默，以及如何有效地傾聽他人觀點。

（2）如何培養(yǎng)換位思考的能力：學生可能難以真正理解他人的感受和需求，難以站在他人的角度看問題。

舉例：在小組討論中，學生可能只是從自己的角度出發(fā)，難以真正理解并考慮他人的感受和需求。

（3）如何將交往藝術(shù)運用到實際生活中：學生可能難以將所學技巧應(yīng)用到實際生活中，遇到具體情境時不知所措。

舉例：在面對人際沖突時，學生可能不知道如何運用所學的交往技巧來化解沖突，維護良好的人際關(guān)系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-學生每人一臺計算機，用于查看教學材料和參與在線討論。

-白板和記號筆，用于板書和重點內(nèi)容展示。

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和測試。

-在線協(xié)作工具，如Google文檔，用于小組討論和文檔共享。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含課程主要內(nèi)容和案例分析。

-視頻資料，展示各種交往場景和技巧應(yīng)用。

-電子書籍，提供額外閱讀材料和深入理解。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生互動交流和合作學習。

-角色扮演，模擬實際交往場景，提升學生實際操作能力。

-案例分析，通過分析真實或虛構(gòu)的案例，引導學生深入思考和理解。

-反思日志，要求學生記錄學習體會和交往實踐，促進知識的內(nèi)化。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引起對交往藝術(shù)的關(guān)注。

過程：教師通過播放一段視頻，展示一個真實的交往困境，讓學生觀察和思考其中的問題，引發(fā)對交往藝術(shù)的討論。

2.理論講解（10分鐘）

目標：使學生理解交往藝術(shù)的概念和重要性。

過程：教師通過PPT講解交往藝術(shù)的基本概念，舉例說明交往藝術(shù)在生活中的應(yīng)用和重要性。

3.案例分析（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用交往技巧解決問題的能力。

過程：教師提供幾個案例，學生分組討論如何運用交往技巧來解決問題，每組分享討論結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提升學生合作交流能力和創(chuàng)造性思維。

過程：教師給出一個交往情境，學生分組討論如何運用交往技巧來應(yīng)對，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生表達能力和批判性思維。

過程：每組學生展示他們的討論結(jié)果，其他學生和教師進行點評，提供改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，引導學生思考如何應(yīng)用。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和觀點，強調(diào)交往藝術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學技巧。學生學習效果1.理解交往藝術(shù)的重要性：學生將能夠認識到掌握交往藝術(shù)對個人成長的意義，明白交往藝術(shù)在人際交往中的重要作用。

2.掌握交往技巧：學生將學會運用禮貌、幽默、傾聽等交往技巧，提高自己在人際交往中的能力，使自己在交往中更加得體、自如。

3.提升換位思考能力：學生將能夠?qū)W會換位思考，站在他人的角度看問題，拓寬人際交往的視野。

4.提高法治意識：學生將理解在交往過程中，遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)自己的法治意識。

5.提高道德素養(yǎng)：學生將學會尊重他人，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)，使自己在人際交往中更加受歡迎。

6.提高合作交流能力：學生在小組討論中，將能夠更好地與團隊成員合作，提高自己的交流能力和團隊合作能力。

7.提高批判性思維：學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，將能夠提出有深度、有見地的評價和建議，提高自己的批判性思維能力。

8.提高自我反思能力：學生將通過撰寫反思日志，不斷回顧和總結(jié)自己的交往實踐，提高自我反思能力。

9.提高解決問題的能力：學生將能夠運用所學的交往技巧，解決實際生活中的交往問題，提高自己解決問題的能力。

10.提高表達能力：學生在課堂展示環(huán)節(jié)，將能夠更好地表達自己的觀點和想法，提高自己的表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與交往藝術(shù)相關(guān)的書籍和文章，如《如何高效溝通》、《人性的弱點》等，讓學生深入理解交往藝術(shù)的重要性及其在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于交往技巧和人際關(guān)系的視頻資源，如TED演講、教育視頻等，讓學生通過視覺方式進一步理解和掌握交往技巧。

-實際案例分析：鼓勵學生尋找身邊的實際案例，分析其中的交往技巧和問題，從而提高自己的交往能力。

2.拓展要求：

-學生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行深入學習和理解。鼓勵學生主動尋找additionalresources，如相關(guān)學術(shù)論文、案例分析等，以broadentheirknowledgeandunderstandingofthesubjectmatter.

-要求學生在課后進行拓展學習，并完成一篇拓展學習報告，匯報自己的學習成果和體會。

-學生可以就拓展學習中的疑問和困難向教師尋求幫助，教師應(yīng)及時提供必要的指導和解答。

-鼓勵學生進行小組討論和交流，分享自己的拓展學習成果，互相學習和借鑒。

-要求學生在報告中反思自己的學習過程，分析自己學到了什么，還有什么需要進一步提高的地方。

-教師將對學生的拓展學習報告進行評價，提供反饋和建議，以幫助學生進一步提高自己的交往能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-交往藝術(shù)的重要性

-提升交往技巧的方法

-拓寬人際交往的視野

②關(guān)鍵詞：

-交往藝術(shù)

-禮貌

-幽默

-傾聽

-換位思考

-尊重他人

③句或表述：

-掌握交往藝術(shù)，提升人生境界

-運用禮貌、幽默、傾聽等技巧，改善人際交往

-學會換位思考，拓寬人際交往的視野

藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖形、符號或顏色來區(qū)分和強調(diào)不同的知識點，使板書更加直觀和有趣。

-設(shè)計一些有趣的比喻或例子，將抽象的概念具體化和形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

-創(chuàng)造一些互動性的板書，如填空、連線等，讓學生參與其中，提高他們的主動性和學習興趣。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學生的參與度、互動交流情況，了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，了解學生對重點知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行仔細批改，注意學生的答題思路、方法是否正確，是否存在誤區(qū)。

-點評與反饋：教師應(yīng)及時給予學生作業(yè)點評，給予正面反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進建議。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立自信心。

3.小組討論評價：

-參與度：評價學生在小組討論中的參與程度，是否積極發(fā)言、提出觀點。

-合作與交流：評價學生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效交流、傾聽他人意見。

-創(chuàng)意與思考：評價學生在討論中的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，是否能夠提出獨特的見解和解決問題的方法。

4.課堂展示評價：

-表達能力：評價學生的表達能力，是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-批判性思維：評價學生的批判性思維能力，是否能夠提出有深度、有見地的評價和建議。

-問題解決能力：評價學生運用所學知識解決實際問題的能力，是否能夠靈活運用交往技巧應(yīng)對各種情境。

5.課后拓展評