2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7.1燃燒和滅火教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7.1節(jié)“燃燒和滅火”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.燃燒的條件：學(xué)生需要了解燃燒發(fā)生的三個(gè)必要條件，即可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。

2.滅火的方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)三種常見的滅火方法，包括移走可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

3.燃燒和滅火的實(shí)例分析：通過(guò)分析一些生活中常見的燃燒和滅火現(xiàn)象，如炒菜時(shí)的油鍋著火、房間火災(zāi)等，讓學(xué)生更好地理解燃燒和滅火的原理。

4.安全知識(shí)：學(xué)生需要了解一些基本的安全知識(shí)，如遇到火災(zāi)時(shí)如何正確報(bào)警、如何安全逃生等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠探究燃燒的條件和滅火的原理，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)進(jìn)行推理和判斷，形成對(duì)燃燒和滅火本質(zhì)的理解，培養(yǎng)他們的證據(jù)意識(shí)。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析燃燒和滅火的實(shí)例，學(xué)生能夠運(yùn)用歸納總結(jié)、推理判斷等科學(xué)思維方法，提高他們的科學(xué)思維能力。

4.安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生需要了解火災(zāi)的危害和滅火的方法，提高他們的安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們正確處理實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）燃燒的條件：學(xué)生需要理解并掌握燃燒發(fā)生的三個(gè)必要條件，即可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生深刻理解燃燒的本質(zhì)。

（2）滅火的方法：學(xué)生需要了解并掌握三種常見的滅火方法，包括移走可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。通過(guò)實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用滅火方法。

（3）燃燒和滅火的實(shí)例分析：學(xué)生需要能夠分析一些生活中常見的燃燒和滅火現(xiàn)象，如炒菜時(shí)的油鍋著火、房間火災(zāi)等，從而更好地理解燃燒和滅火的原理。

（4）安全知識(shí)：學(xué)生需要了解一些基本的安全知識(shí)，如遇到火災(zāi)時(shí)如何正確報(bào)警、如何安全逃生等。通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生掌握安全知識(shí)和技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）燃燒的三個(gè)條件的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)燃燒的三個(gè)條件理解不深，難以運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，突破這一難點(diǎn)。

（2）滅火方法的原理和應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)滅火方法的原理理解不透，難以在實(shí)際情況下靈活運(yùn)用?？梢酝ㄟ^(guò)討論和情景模擬，讓學(xué)生深入理解滅火方法的原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）燃燒和滅火現(xiàn)象的復(fù)雜性：燃燒和滅火現(xiàn)象可能受到多種因素的影響，學(xué)生需要能夠分析并判斷復(fù)雜情況下的燃燒和滅火問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)分析復(fù)雜問(wèn)題的能力。

（4）安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)安全知識(shí)的理解停留在理論層面，難以在實(shí)際情況下運(yùn)用?？梢酝ㄟ^(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握安全知識(shí)和技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解燃燒的條件和滅火的方法，以及相關(guān)安全知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)燃燒實(shí)驗(yàn)和滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)燃燒和滅火的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-案例研究：分析生活中的燃燒和滅火實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行滅火器材設(shè)計(jì)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演消防員、受害者等角色，進(jìn)行滅火情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排燃燒實(shí)驗(yàn)和滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

-小組討論：分組討論燃燒和滅火的實(shí)例，讓學(xué)生分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-競(jìng)賽游戲：設(shè)計(jì)燃燒和滅火知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示燃燒和滅火的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和案例分析，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放火災(zāi)案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解火災(zāi)的危害和滅火的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行滅火器材設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提供學(xué)生創(chuàng)新和設(shè)計(jì)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燃燒實(shí)驗(yàn)和滅火實(shí)驗(yàn)所需的器材，如酒精燈、火柴、滅火器等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的短視頻，引起學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)?jīng)見過(guò)火災(zāi)嗎？火災(zāi)是如何發(fā)生的？我們應(yīng)該如何滅火？”讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)燃燒和滅火的原理，了解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)。”

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解燃燒的條件。通過(guò)PPT展示燃燒的三個(gè)必要條件，并用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，讓學(xué)生深刻理解燃燒的本質(zhì)。

-第二條：介紹滅火的方法。講解移走可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下三種滅火方法的原理和實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)實(shí)例分析讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用滅火方法。

-第三條：講解燃燒和滅火的實(shí)例分析。分析一些生活中常見的燃燒和滅火現(xiàn)象，如炒菜時(shí)的油鍋著火、房間火災(zāi)等，讓學(xué)生更好地理解燃燒和滅火的原理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)和滅火實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-滅火器材設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)滅火器材，通過(guò)在線工具進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施。學(xué)生分組討論火災(zāi)的常見原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-討論滅火方法的選擇和應(yīng)用。學(xué)生分組討論在不同情況下應(yīng)選擇何種滅火方法，并討論如何正確使用滅火器材，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-討論安全知識(shí)和技能。學(xué)生分組討論遇到火災(zāi)時(shí)如何正確報(bào)警、如何安全逃生等安全知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-通過(guò)PPT總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括燃燒的條件、滅火的方法以及安全知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-提問(wèn)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了燃燒和滅火的原理，那么在遇到火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？”讓學(xué)生回顧和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和日常生活中注意安全。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普讀物：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于燃燒和滅火的科普讀物，如《火焰的秘密》、《滅火器的原理與使用》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些與燃燒和滅火相關(guān)的科普網(wǎng)站和視頻資源，如國(guó)家消防局官方網(wǎng)站、科學(xué)頻道燃燒與滅火專輯等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：提供一些與燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和指導(dǎo)書，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》、《實(shí)驗(yàn)安全指南》等，幫助學(xué)生深入了解實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)安全。

2.拓展建議：

-開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)，如自制火焰、滅火器的制作等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

-參觀消防局：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐南谰郑私庀绬T的日常工作，學(xué)習(xí)消防知識(shí)和滅火器材的使用，提高學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)際操作能力。

-開展滅火器材設(shè)計(jì)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與滅火器材設(shè)計(jì)競(jìng)賽，要求學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新思維和實(shí)用原則，設(shè)計(jì)出新型滅火器材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-研究火災(zāi)案例：讓學(xué)生選擇一些典型的火災(zāi)案例進(jìn)行研究，分析火災(zāi)的原因、滅火方法的使用情況以及火災(zāi)的預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-編寫燃燒和滅火的故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫關(guān)于燃燒和滅火的故事，通過(guò)故事的形式傳播燃燒和滅火的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞燃燒和滅火的知識(shí)點(diǎn)展開，通過(guò)具體的題目實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。以下是五個(gè)典型題型的講解和補(bǔ)充說(shuō)明：

題型1：燃燒條件的判斷

題目：判斷下列物質(zhì)是否能夠發(fā)生燃燒。

1.木炭

2.鐵塊

3.氫氣

4.塑料

解答：

1.木炭：能夠發(fā)生燃燒，因?yàn)樗哂锌扇夹?，與氧氣接觸，且溫度達(dá)到了著火點(diǎn)。

2.鐵塊：不能發(fā)生燃燒，雖然它是可燃物，但需要達(dá)到較高的著火點(diǎn)，并且需要足夠的氧氣。

3.氫氣：能夠發(fā)生燃燒，因?yàn)樗强扇夹詺怏w，與氧氣接觸，且達(dá)到了著火點(diǎn)。

4.塑料：能夠發(fā)生燃燒，因?yàn)樗强扇嘉?，與氧氣接觸，且溫度達(dá)到了著火點(diǎn)。

題型2：滅火方法的判斷和應(yīng)用

題目：判斷下列滅火方法是否正確，并解釋原因。

1.使用水滅火

2.使用滅火器滅火

3.隔絕氧氣滅火

4.移走可燃物滅火

解答：

1.使用水滅火：正確，因?yàn)樗梢越档突鹧娴臏囟戎量扇嘉锏闹瘘c(diǎn)以下。

2.使用滅火器滅火：正確，滅火器可以噴射滅火劑，隔絕氧氣或降低溫度，達(dá)到滅火的效果。

3.隔絕氧氣滅火：正確，因?yàn)槿紵枰鯕獾闹С?，隔絕氧氣可以阻止燃燒的繼續(xù)進(jìn)行。

4.移走可燃物滅火：正確，因?yàn)橐谱呖扇嘉锟梢韵紵囊粋€(gè)條件，從而達(dá)到滅火的目的。

題型3：燃燒現(xiàn)象的觀察和分析

題目：觀察下列燃燒現(xiàn)象，并解釋原因。

1.火焰的顏色

2.燃燒產(chǎn)生的煙霧

3.燃燒時(shí)的聲音

解答：

1.火焰的顏色：火焰的顏色是由于燃燒物質(zhì)的不同，例如木炭燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，而氫氣燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色。

2.燃燒產(chǎn)生的煙霧：煙霧是由于燃燒時(shí)產(chǎn)生的微小顆粒物質(zhì)，如碳煙、水蒸氣等，它們?cè)诳諝庵欣鋮s凝結(jié)形成可見的煙霧。

3.燃燒時(shí)的聲音：燃燒時(shí)產(chǎn)生的聲音可能是由于燃燒物質(zhì)的爆裂聲、火焰的噼啪聲等，這些聲音是燃燒過(guò)程中能量釋放的表現(xiàn)。

題型4：滅火實(shí)例的分析

題目：分析下列滅火實(shí)例，說(shuō)明采取的滅火方法及其原理。

1.炒菜時(shí)的油鍋著火

2.房間內(nèi)的電線短路引起火災(zāi)

3.森林火災(zāi)

解答：

1.炒菜時(shí)的油鍋著火：采取用鍋蓋蓋住油鍋的滅火方法，原理是隔絕氧氣，阻止火焰的繼續(xù)燃燒。

2.房間內(nèi)的電線短路引起火災(zāi)：采取切斷電源的滅火方法，原理是消除燃燒的一個(gè)條件，即隔絕氧氣。

3.森林火災(zāi)：采取設(shè)置防火隔離帶的滅火方法，原理是移走可燃物，阻止火勢(shì)的蔓延。

題型5：安全知識(shí)的應(yīng)用

題目：根據(jù)下列情景，選擇正確的滅火方法和逃生方法。

1.家庭電器著火

2.廚房油鍋著火

3.大型商場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)

解答：

1.家庭電器著火：首先切斷電源，然后使用滅火器或用濕布覆蓋電器，隔絕氧氣滅火。

2.廚房油鍋著火：使用滅火器滅火，或用蓋子蓋住油鍋，隔絕氧氣滅火。

3.大型商場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)：保持冷靜，迅速沿著安全出口指示逃生，避免使用電梯。如果煙霧較大，應(yīng)低姿勢(shì)逃生，并使用濕毛巾捂住口鼻。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括燃燒的條件、滅火的方法以及安全知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和日常生活中注意安全。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘）

-燃燒條件的判斷：判斷下列物質(zhì)是否能夠發(fā)生燃燒。

1.木炭

2.鐵塊

3.氫氣

4.塑料

-滅火方法的判斷和應(yīng)用：判斷下列滅火方法是否正確，并解釋原因。

1.使用水滅火

2.使用滅火器滅火

3.隔絕氧氣滅火

4.移走可燃物滅火

-燃燒現(xiàn)象的觀察和分析：觀察下列燃燒現(xiàn)象，并解釋原因。

1.火焰的顏色

2.燃燒產(chǎn)生的煙霧

3.燃燒時(shí)的聲音

-滅火實(shí)例的分析：分析下列滅火實(shí)例，說(shuō)明采取的滅火方法及其原理。

1.炒菜時(shí)的油鍋著火

2.房間內(nèi)的電線短路引起火災(zāi)

3.森林火災(zāi)

-安全知識(shí)的應(yīng)用：根據(jù)下列情景，選擇正確的滅火方法和逃生方法。

1.家庭電器著火

2.廚房油鍋著火

3.大型商場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)與理論的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解燃燒和滅火的原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.安全知識(shí)教育：強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性，通過(guò)案例分析和情景模擬，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)和討論的興趣不高。

2.安全知識(shí)教育的深度不夠：在安全知識(shí)教育方面，可能沒(méi)有深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)生對(duì)一些具體的安全操作和應(yīng)急措施的理解不夠深入。

3.小組合作學(xué)習(xí)的組織管理不夠完善：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能存在組織管理不夠完善的問(wèn)題，導(dǎo)致小組討論的效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)安全知識(shí)教育的深度：通過(guò)提供更詳細(xì)的案例分析和情景模擬，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和掌握，提高他們