2024秋七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas?

2.教學(xué)年級和班級：七年級（7年級）

3.授課時間：第11周，星期二，第1-2節(jié)（45分鐘/節(jié)）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（共90分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Unit6“Doyoulikebananas?”的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用食物詞匯，使用一般疑問句"Doyoulike..."以及肯定、否定回答，表達(dá)個人對食物的喜好。在文化意識方面，通過探討食物話題，培養(yǎng)學(xué)生對不同飲食習(xí)慣的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，通過小組討論等活動，鍛煉學(xué)生分析、比較、綜合信息的能力，培養(yǎng)批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)策略，合作解決問題，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握課本知識，更能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)健康的生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了基本的日常英語交流用語，如問候、介紹自己、談?wù)撎鞖獾?。此外，他們對于一般現(xiàn)在時的用法也有了一定的了解，能夠使用簡單的肯定句、否定句和一般疑問句。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物的基礎(chǔ)詞匯，如apple、orange、rice等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對與生活緊密相關(guān)的話題（如食物）較為感興趣。他們具備一定的語言模仿能力和記憶力，但自主學(xué)習(xí)能力尚在發(fā)展中。學(xué)生的個體差異較大，有的善于表達(dá)，有的則較為內(nèi)向。他們中的一部分喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更偏好動手操作和小組互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能會在構(gòu)建復(fù)雜句子時遇到困難，如使用"Doyoulike..."進(jìn)行提問和回答時可能出現(xiàn)語法錯誤。此外，對于食物詞匯的拼寫和用法掌握程度不一，可能導(dǎo)致在討論時表達(dá)不流暢。部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會因?yàn)楹π呋蛐判牟蛔愣辉敢夥e極參與，這對課堂互動造成一定影響。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以確保每位學(xué)生都能在本節(jié)課中有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)：

-講授法：用于引入新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)和示范。

-討論法：鼓勵學(xué)生就食物喜好展開小組討論，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

-案例研究：通過分析不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計食物選擇和健康飲食的項(xiàng)目任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景，練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

-小組競賽游戲：通過食物喜好問卷調(diào)查，以小組形式進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-口語練習(xí)：學(xué)生兩兩配對，進(jìn)行對話練習(xí)，輪流提問和回答關(guān)于食物喜好的一般疑問句。

-創(chuàng)作展示：小組合作設(shè)計一份健康食譜，用英文介紹食物的營養(yǎng)價值和制作方法。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、語法點(diǎn)和教學(xué)活動的多媒體課件，用于課堂演示和互動。

-視頻：播放與食物制作和飲食習(xí)慣相關(guān)的英文視頻，增加學(xué)生的語言輸入和文化了解。

-在線工具：利用班級群或教育平臺分享額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、練習(xí)題和互動游戲。

-實(shí)物和圖片：提供食物模型、圖片和卡片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯和進(jìn)行互動活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅包含各種食物的圖片，引發(fā)學(xué)生對食物話題的興趣。

-學(xué)生被邀請說出他們認(rèn)識的食物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，為新詞匯的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-教師提出問題"Doyoulike...?"，引導(dǎo)學(xué)生使用簡單句子表達(dá)個人喜好，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解并板書新詞匯，如"bananas"、"strawberries"、"vegetables"等，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

-通過例句和情景對話，教師引入一般疑問句"Doyoulike..."的結(jié)構(gòu)和回答方式，解釋肯定和否定回答的區(qū)別。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確使用新語法點(diǎn)進(jìn)行交流。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬在超市或餐廳的情景，用新學(xué)的句型詢問和回答食物喜好。

-小組競賽：進(jìn)行"快速問答"游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地正確回答關(guān)于食物喜好的一般疑問句。

-創(chuàng)作食譜：小組成員合作，挑選喜歡的食物，編寫一份英文食譜，并展示給全班。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論以下問題，并舉例回答：

-Whatareyourfavoritefruits/vegetables/snacks?

-Whydoyoulikethem?(e.g.,taste,healthbenefits)

-Canyouthinkofanytraditionalfoodsfromdifferentcountries?

-每個小組挑選代表分享討論成果，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流和思維碰撞。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動中的正確使用。

-教師提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，以及他們?nèi)绾螌⒃谡n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-最后，教師布置相關(guān)作業(yè)，如完成課本練習(xí)或編寫一段關(guān)于個人食物喜好的英文短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-掌握了與食物相關(guān)的核心詞匯，如"bananas"、"strawberries"、"vegetables"等，并能正確拼寫和運(yùn)用。

-學(xué)會使用一般疑問句"Doyoulike..."以及相應(yīng)的肯定和否定回答，能夠進(jìn)行簡單的食物喜好交流。

-能夠在設(shè)定的情境中，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：

-通過討論不同文化背景下的飲食習(xí)慣，學(xué)生增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到食物選擇與健康生活方式的關(guān)系，培養(yǎng)健康飲食的意識。

3.思維品質(zhì)：

-在小組討論和個人表達(dá)中，學(xué)生能夠分析、比較和綜合不同的食物喜好，鍛煉批判性思維。

-通過創(chuàng)作食譜和討論食物的營養(yǎng)價值，學(xué)生學(xué)會了如何理性評價和選擇食物。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組合作和課堂互動中，提高了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用教育資源和在線工具，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生在實(shí)際情境中，如餐廳、超市等，能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行點(diǎn)餐和交流，實(shí)現(xiàn)語言知識的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的健康飲食理念應(yīng)用到日常生活中，促進(jìn)健康生活方式的形成。

6.情感態(tài)度：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在小組活動和課堂討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了社交技能。七、典型例題講解1.例題一：句型轉(zhuǎn)換

-題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

"Ilikebananas."

-答案：Doyoulikebananas?

2.例題二：句型回答

-題目：根據(jù)問題給出正確的肯定或否定回答。

"Doyoulikeapples?"

-答案：

-肯定回答：Yes,Ido.

-否定回答：No,Idon't.

3.例題三：對話填空

-題目：在對話中填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

A:"Doyoulike________?"

B:"Yes,Ido.Theyarevery________."

-答案：

A:"Doyoulikestrawberries?"

B:"Yes,Ido.Theyareveryhealthy."

4.例題四：角色扮演

-題目：根據(jù)情景提示進(jìn)行角色扮演，完成對話。

情景：在餐廳，服務(wù)員詢問顧客對水果沙拉的喜好。

-答案：

Waiter:"Wouldyoulikesomefruitsalad?"

Customer:"Doyouhaveanybananasinit?"

Waiter:"Yes,wedo.Isthatalright?"

Customer:"Yes,Ilovebananas!"

5.例題五：寫作練習(xí)

-題目：編寫一段關(guān)于你的早餐習(xí)慣的短文。

-答案：

"Everymorning,Ihaveahealthybreakfast.Istartwithabowlofcerealandsomemilk.Ialsoliketohaveabananaandaglassoforangejuice.Bananasaremyfavoritefruitbecausetheyaresweetandgivemeenergyfortheday."

6.例題六：詞匯配對

-題目：將以下食物與其相應(yīng)的英文詞匯配對。

-香蕉

-草莓

-西紅柿

-玉米

-雞肉

-答案：

-香蕉-bananas

-草莓-strawberries

-西紅柿-tomatoes

-玉米-corn

-雞肉-chicken

7.例題七：語法錯誤改正

-題目：找出句子中的錯誤并改正。

"Shedon'tlikebananasbecausetheyaresweet."

-答案：

"Shedoesn'tlikebananasbecausetheyaresweet."

8.例題八：信息匹配

-題目：閱讀以下五個句子，將它們與正確的食物喜好匹配。

-Idon'tlikebananasbecausetheyaretoosweet.

-Ilovestrawberriesbecausetheyareredanddelicious.

-Ican'teattomatoesbecausetheyareacidic.

-Cornismyfavoritebecauseit'sahealthysnack.

-Ipreferchickenfordinnerbecauseit'sleanandtasty.

-答案：

-Idon'tlikebananasbecausetheyaretoosweet.-不喜歡香蕉的人

-Ilovestrawberriesbecausetheyareredanddelicious.-喜歡草莓的人

-Ican'teattomatoesbecausetheyareacidic.-不喜歡西紅柿的人

-Cornismyfavoritebecauseit'sahealthysnack.-喜歡玉米的人

-Ipreferchickenfordinnerbecauseit'sleanandtasty.-喜歡雞肉的人八、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit6"Doyoulikebananas?"的教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會收集學(xué)生的反饋，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過問卷或小組討論的形式，我想了解學(xué)生對新詞匯和語法點(diǎn)的掌握程度，以及他們在實(shí)踐活動中的參與感和成就感。此外，我也關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活場景中。

其次，我將仔細(xì)分析學(xué)生在課堂互動和作業(yè)中的表現(xiàn)。觀察他們是否能夠熟練地使用一般疑問句和回答，以及他們在口語表達(dá)和寫作中是否存在常見錯誤。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能忽視的問題，如特定詞匯的用法或句型的結(jié)構(gòu)。

針對反思中發(fā)現(xiàn)的不足，我將制定以下改進(jìn)措施：

-對于學(xué)生在詞匯和語法點(diǎn)上存在的疑惑，我計劃在未來的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和小測試等形式鞏固記憶。

-為了提高學(xué)生的口語流利度和自信心，我打算定期組織角色扮演和小組討論活動，鼓勵每位學(xué)生都參與到課堂互動中來。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我還會嘗試引入更多真實(shí)語境的材料，如英文食譜、食品包裝上的英文說明等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教授學(xué)生如何有效地使用學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計為了確保板書的目的明確、結(jié)構(gòu)清晰，同時具備藝術(shù)性和趣味性，以下是對Unit6"Doyoulikebananas?"的板書設(shè)計：

1.標(biāo)題區(qū)域：

-課程標(biāo)題：Unit6Doyoulikebananas?

-主題：FoodPreferences

2.重點(diǎn)詞匯：

-bananas,strawberries,apples,oranges,milk,cereal

-delicious,healthy,sweet,favorite

3.語法結(jié)構(gòu)：

-一般疑問句：Doyoulike...?

-肯定回答：Yes,Ido.

-否定回答：No,Idon't.

4.互動活動提示：

-Role-play:Orderingfoodinarestaurant

-Groupdiscussion:Favoritefoodsandtheirbenefits

5.知識框架：

-FoodGroups

-Fruits:bananas,strawberries,apples,oranges

-Dairy:milk,cheese

-Grains:cereal,bread

-HealthyEating

-Benefitsofdifferentfoods

-Balancingyourdiet

6.課堂小結(jié)