職業(yè)技術學院大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學實施要求（1）職業(yè)素質教育活動素質教育貫穿于教學活動全過程，分布于學生在校學習期間。（2）就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)針對本專業(yè)的特點，邀請學生參觀行業(yè)企業(yè)，了解相關企業(yè)運作流程；同時邀請企業(yè)主、技術專家、孵化器資深運營人員、財務專家、人力資源等資深人士為學生開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題沙龍或講座，實施職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)能力，將課堂教學與創(chuàng)業(yè)實踐相結合。通過項目化課程、技能大賽、1+X職業(yè)等級證書考前集訓等形式和內容培養(yǎng)學生的軟件編程、項目開發(fā)、團隊協(xié)調與合作等能力。畢業(yè)設計教學實施要求畢業(yè)設計是本專業(yè)實務性應用研究的一門重要開放式、必修課程，是完成人才培養(yǎng)方案實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要的教學環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)中綜合性最強的專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)。它對提高學生綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際問題的能力，及培養(yǎng)學生的嚴肅認真的科學態(tài)度、嚴謹求實的工作作風和處理問題的能力等方面具有重要的意義，通過畢業(yè)設計促進學生知識能力和綜合素質提高。畢業(yè)設計能力提升具體包含：（1）鞏固和提高學生學過的基礎理論和專業(yè)知識；（2）提高學生運用所學專業(yè)知識進行獨立思考和綜合分析、解決實際問題的能力；（3）培養(yǎng)學生掌握正確的思維方法和利用計算機解決實際問題的基本技能；（4）使學生掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力；（5）促使學生學習和獲取新知識，掌握自我學習的能力；（6）培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍、團結協(xié)作的精神及對事物的考察能力；（7）培養(yǎng)學生嚴謹推理、實事求是、用實踐驗證理論、全面考慮問題等綜合素質；（8）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立完成課題的工作能力；（9）培養(yǎng)學生根據(jù)條件變化而調整工作重點的應變能力；（10）考核學生掌握知識的深度和廣度、解決實際問題的能力、外語和計算機運用水平、書面及口頭表達能力；（11）為學生就業(yè)做好知識、技能準備。根據(jù)我院《畢業(yè)設計（論文）文件匯編》的要求，以提高學生專業(yè)能力和關鍵能力為目標，在第五學期分階段修讀，共計8學分。學生可以依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個人興趣選取一個專題進行實務專題制作或撰寫調查報告，在專、兼教師指導下完成。1、畢業(yè)設計內容及要求畢業(yè)設計包括文獻收集、編寫設計方案、制作與研究以及答辯等階段性內容。畢業(yè)設計應綜合考慮職業(yè)崗位專業(yè)知識技能和職業(yè)核心能力教育教學需要，編制出具有可行性課程實施計劃。2、組織實施（1）在專業(yè)建設指導委員會的指導下，專、兼教師組成畢業(yè)設計指導小組提供題目，學生應依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個人興趣選取一個專題進行制作或撰寫調查報告。（2）在畢業(yè)設計實施前，應開設專題講座，讓學生了解什么是關鍵能力，怎么樣培養(yǎng)提高關鍵能力，使學生明確畢業(yè)設計要求與目標。（4）選題流程。指導教師公示題目，學生自主選題，經(jīng)系批準后開展專題制作或進行調查報告，在實施過程中，若更換題目或指導教師的可按學院規(guī)定的程序進行。（5）在畢業(yè)設計實施過程中，指導教師通過引導、提醒、解答、鼓勵、表揚等辦法幫助學生開展專題制作或調查報告，記錄學生各個關鍵技能的具體表現(xiàn)。（6）答辯。答辯開始前，學生需將專題報告或畢業(yè)調查報告等所有資料提交給指導教師；指導教師應審查所提交的內容是否符合要求，并在簽署審核后向二級學院提交參加答辯的學生名單；專題制作報告或作品（實物）未能提交者，不能申請參加答辯。3、考核辦法（1）畢業(yè)設計考核有兩部分組成，一是專業(yè)能力考核，可根據(jù)學生在選題、文獻收集、方案設計、專題制作等過程中專業(yè)知識應用、技能操作、創(chuàng)新力等情況進行成績評定；二是關鍵能力考核，關鍵能力考核沒有統(tǒng)一標準，一般以70分為起點分，通過各階段實施后，指導教師觀察學生關鍵能力升幅情況而評定學生成績。（2）文獻收集階段的考核。由小組成員相互自評和指導教師評鑒構成，其中組內成員之間相互自評（平均值）和指導教師對組內每一成員之評鑒各占成績的50%。（3）編寫畢業(yè)調查報告的考核。調查報告應具有科學性、實用性、邏輯性，總字數(shù)應該在4000字左右，不得少于3000字，要求立論正確、結構合理、條理清楚、內容完整、資料詳實、文字通順、引文規(guī)范；格式要求見《泉州華光職業(yè)學院畢業(yè)論文（調查報告）規(guī)范化要求》。考核成績分優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等級。若評為不及格，限期更改，一個月后再次組織評審，如果仍為不及格，則重修。（4）答辯階段。由二級學院指派三位教師（含企業(yè)人員）對優(yōu)秀畢業(yè)設計成果進行答辯評分。答辯評分占成果總得分50%，答辯評分不及格者，限期更改。（四）認識實習教學實施要求認知實習是學生在即將開始學習本專業(yè)理論課程之前進行的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，通過認知實習，讓學生對本專業(yè)建立感性認識，并進一步了解本專業(yè)的學習實踐環(huán)節(jié)。1、認知實習安排（1）實習時間：新生開學后二周內進行（2）實習對象：一年級工商企業(yè)管理專業(yè)學生（3）實習地點：校外實訓基地（4）實習內容：了解企業(yè)的組織架構和企業(yè)文化，熟悉新零售營銷、培訓與開發(fā)、員工關系管理、產(chǎn)品等部門的工作職責和運作流程。2、實習要求（1）實習期間注意自己的著裝，不能穿背心、短褲和拖鞋。（2）實習期間一定要聽從帶隊老師的指揮，不要擅自離隊。（3）不得遲到、早退，如因特殊原因不能按時到達或不能去實習應向帶隊老師請假。（4）實習期間仔細觀察，認真聽老師或師傅的講解，遇到不懂得地方可以提出來，隨時做筆記。（5）實習期間要嚴肅認真，禁止喧嘩打鬧。3、實習考核評價評分內容評價目標評分標準評價方式評價分值實習報告考核學生對知識、方法的掌握和學習過程中出現(xiàn)現(xiàn)象的理解與解釋能力，側重于學生智能因素的考核報告的書寫質量、字數(shù)、規(guī)范性；報告內容的完整性；與專業(yè)的相關性；對專業(yè)的前瞻性教師評價60%過程考核端正學生在認識實習過程中的態(tài)度，培養(yǎng)其組織性及紀律性，使其在實習過程中有最大的收獲學生在實踐、參觀、學習過程中的積極性、出勤表現(xiàn)，根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)進行評分企業(yè)教師評價40%，校內教師評價60%40%綜合得分100（五）跟崗實習教學實施要求跟崗實習是在學生在校學習專業(yè)理論課及專業(yè)課的基礎上，為全面驗證所學理論和了解市場營銷崗位而進行的實踐教學環(huán)節(jié)，引導學生理論聯(lián)系實際，使學生拓寬視野，增強對社會、國情和專業(yè)背景的了解；獲得實際工作的知識和技能，進一步拓寬學生的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力；增強勞動觀念，培養(yǎng)學生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和合作精神，是培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)的基本理論、基本方法、基本技能、理論聯(lián)系實際、獨立地分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。1、實習的目的（1）使學生通過調查研究，深入地了解企業(yè)在經(jīng)濟管理（項目經(jīng)理;客戶專員;人事主管;市場督導;區(qū)域督導;質量管理專員)物流管理等衍生服務等經(jīng)濟活動等方面的現(xiàn)狀和經(jīng)驗，鞏固所學專業(yè)的理論知識，并為以后就業(yè)作好充分準備。（2）通過跟崗實習，更好地理解管理工作的性質、特點，明確企業(yè)管理工作在經(jīng)濟活動中的重要地位。較全面、深入地了解企業(yè)管理的意義，熟悉企業(yè)職能劃分、崗位管理與設計，使學生對企業(yè)管理工作實踐有一個較全面的感性認識。（3）通過跟崗實習，了解工商企業(yè)管理工作的具體操作程序和方法，掌握正確處理人力資源業(yè)務的能力和技巧。（4）通過跟崗實習，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。（5）通過跟崗實習，培養(yǎng)學生理論和實踐相結合的能力，培養(yǎng)實事求是的工作作風，踏踏實實的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德和組織紀律觀念。2、跟崗實習的基本內容、目標跟崗實習是學生接觸實踐的教學過程，每個學生都要參加企業(yè)管理各崗位的實務操作實習，在此基礎上了解實習單位管理工作的具體情況，將已學過的專業(yè)知識與實踐相結合。跟崗實習主要是對所實習的單位和企業(yè)進行全面、深入的調查、了解，認真收集現(xiàn)場資料，并對現(xiàn)場資料進行歸納、整理，寫出一般實習報告。3、教學形式工商企業(yè)管理專業(yè)的跟崗實習的實習方式是對照實習內容，通過下列方法手段完成實習任務。（1）實習動員階段：由系領導進行實習動員，明確實習性質和目的；由指導教師下達實習任務書（指導書），明確實習要求和任務，擬定實習計劃。（2）實習階段：學生深入實習單位進行實習，參與實習單位的會計核算和財務管理工作。（3）實習小結階段：實習外勤工作結束以后，學生撰寫跟崗實習報告，進行實習經(jīng)驗交流。在學生實習期間，指導教師應當定期或不定期地對學生的實習情況進行檢查。檢查可以采用與實習單位指導教師通訊聯(lián)系、實地走訪實習單位等方式。實習檢查的主要內容包括：學生勞動紀律的遵守情況；學生工作的主動性；學生在實習過程中論文資料的收集情況等等。指導教師對學生實習的檢查應當有書面記錄；評定實習成績時應充分考慮檢查結果。4、考核方式及成績評定學生實習成績應綜合體現(xiàn)學生在整個實習過程中的表現(xiàn)和所取得的成效。實習成績由實習紀律、實習態(tài)度、業(yè)務能力和任務完成情況等項目構成。畢業(yè)實習成績評定應參考實習單位對該實習生的實習鑒定、學生上交的實習日記、跟崗實習報告和指導教師的檢查情況來確定。（1）考核方式采取隨時考查、定期抽查、評閱與答辯相結合方式（2）成績評定實習成績（20分滿分為優(yōu)）：由跟崗實習日記成績、《跟崗實習過程報告》成績、《跟崗實習總結報告》成績四項折合組成，每項分為五個等級，分別為優(yōu)、良、中、及格、不及格。具體標準如下：①優(yōu)秀標準圓滿完成大綱中規(guī)定的實習內容，認真撰寫實習報告，報告中體現(xiàn)新的思想，實習表現(xiàn)優(yōu)良。②良好標準80%完成大綱規(guī)定的實習內容，認真撰寫實習報告，實習表現(xiàn)良好。③中等標準70%完成大綱規(guī)定的實習內容，較認真撰寫實習報告，實習表現(xiàn)尚好。④及格標準60%完成大綱規(guī)定的實習內容，較認真撰寫實習報告，實習表現(xiàn)一般。⑤不及格標準有下列情形之一者為不及格：實習內容完成60%以下；實習報告撰寫不認真；40%以上的內容屬抄襲他人；有嚴重違紀現(xiàn)象，如：不尊重現(xiàn)場人員、打仗、上班喝酒等；擅自離開實習現(xiàn)場3天以上者或參加實習時間不足三分之二者。（3）實習結束學生必須提交的文件（1）見習日志①實行日記要記錄實習的時間、地點、指導教師。②記錄每天的實習內容。要求文字簡練，語句通順，內容真實。③實習收獲和體會。（2）見習考核表（六）頂崗實習教學實施要求專業(yè)頂崗實習為本專業(yè)學生聯(lián)結學校課堂學習與崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)的橋梁，是學生從學校到社會實現(xiàn)人生轉折的一個必經(jīng)階段。頂崗實習期間要加強學生職業(yè)理想、職業(yè)道德、從業(yè)創(chuàng)業(yè)知識指導教育，把按照學院制定的《泉州華光職業(yè)學院頂崗實習管理辦法》，做為本專業(yè)學生頂崗實習實施管理的主要依據(jù)。1、頂崗實習管理模式頂崗實習按照校企共同制定實習計劃、管理規(guī)定、評價標準，共同指導學生實習、評價學生成績模式等開展實踐教學，并由院領導、系部領導、指導教師和輔導員定期、分批、巡回到各實習點探望學生，召開座談會，了解學生實習狀況，解決學生實際問題，確保實習工作順利進行；同時，在實習企業(yè)或實習城市，成立實習生臨時黨支部或團支部，充分發(fā)揮學生黨員、團員在實習過程中的模范帶頭作用，以實現(xiàn)在實習過程中學生的自我服務、自我管理和自我約束。2、頂崗實習時間頂崗實習時間安排在第六學期完成，共14周。3、頂崗實習地點頂崗實習地點由學生自行聯(lián)系實習單位。4、頂崗實習要求職業(yè)態(tài)度要求：愛崗敬業(yè)，工作踏實，學習能力強，樹立主人翁的思想。職業(yè)道德要求：節(jié)約、安全、文明生產(chǎn)。在實習過程中，要求學生始終堅持“安全第一”的理念，嚴格遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。實習崗位要求：頂崗實習的崗位應該是與本專業(yè)有關的工作崗位?？己瞬牧弦螅禾峤豁攳弻嵙曈涗洝㈨攳弻嵙晥蟾?、頂崗實習考核表等相關材料，完成指導教師和學生頂崗實習各個階段任務，并做好頂崗實習過程材料整理歸檔工作。5、頂崗實習成績評定頂崗實習結束，由實習單位和學校老師共同評定頂崗實習成績。根據(jù)學生實習期間組織紀、工作態(tài)度、任務完成情況、實習報告質量、實習單位意見、實習指導教師意見等進行綜合考核，評定實習成績。其中，組織紀律占10%，工作態(tài)度占10%，任務完成情況占45%，實習報告占15%，實習單位意見占10%，實習指導教師意見占10%。頂崗實習成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制評定。有下列情況之一的，成績按不及格處理：①未達到實習大綱規(guī)定的基本要求，實習報告馬虎潦草，或內容有明顯錯誤；②未參加實習的時間超過全部實習時間三分之一以上者；③實習中有違紀行為，教育不改或有嚴重違紀行為者。十三、畢業(yè)要求學生通過規(guī)定年限的學習，完成各門課程學習及參與各教學環(huán)節(jié)活動，參加專業(yè)規(guī)定的實習，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的147學分，達到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，并取得至少1個與大數(shù)據(jù)技術相關的職業(yè)資格證書，通過省計算機等級考試，準予畢業(yè)。十四、繼續(xù)學習建議（一）專升本對應相關專業(yè)本專業(yè)可以通過專升本、自考、成人網(wǎng)絡教育等渠道，接受計算機應用技術或計算機科學與技術等專業(yè)本科以上層次的教育，也可以根據(jù)個人情況在某一專業(yè)方向上再深入學習，如選擇數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、智能科學與技術等專業(yè)。（二）提升職業(yè)資