人教部編版必修下冊《六國論》2024年同步練習(xí)卷

人教部編版必修下冊《*六國論》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：決定 B．至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：招致 C．向使三國各愛其地向：以前 D．當(dāng)與秦相較，或未易量當(dāng)：當(dāng)……時(shí)候2．下列加點(diǎn)詞語用法歸類正確的一項(xiàng)是（）①日削月割，以趨于亡②以事秦之心禮天下之奇才③蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完④小則獲邑，大則得城⑤項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍⑥項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公⑦披堅(jiān)執(zhí)銳⑧假舟楫者，非能水也，而絕江河⑨于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊⑩有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩ B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦ C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩ D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩3．下列各句中“以”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是（）A．加之以師旅 B．洎牧以讒誅，邯鄲為郡 C．君臣固守以窺周室 D．今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙4．下列加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（）A．下而從六國破亡之故事 B．后秦?fù)糈w者再 C．則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 D．刺客不行，良將猶在5．下列各句中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦 B．有如此之勢，而為秦人積威之所劫 C．洎牧以讒誅，邯鄲為郡 D．不者，若屬皆且為所虜6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）蘇洵的《六國論》把六國滅亡的原因歸結(jié)于“賂秦”，_____①單從某種視角看到了某些事實(shí)，便以為抓住了事物的全部，這是人類很容易陷入的誤區(qū)。②因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，六國滅亡是由于不思改革進(jìn)取，不采取富國強(qiáng)兵之策，被歷史淘汰。③盡管文章在論證上、語氣上給人勢如破竹的感覺，但今天看來顯然失之偏頗。④當(dāng)然也有戰(zhàn)略、策略（包括“賂秦”）等方面的種種具體原因。A．②③①④ B．③②④① C．②④③① D．①②④③二、文言文閱讀7．（一）文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成下列各題。六國論[明]李楨宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦，自弱、取夷滅，不知堅(jiān)守縱約，而后秦患可紓。夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，山東諸侯之六國也，未有能愈于秦者也。其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，視秦?zé)o異也。兵連禍結(jié)，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，未必不復(fù)增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，固嘗欲用秦，而教之吞天下矣，彼其所以為秦謀者，一猶夫張儀也。惟其不用，彼豈不逆知夫縱約之不可保哉？其心特茍以弋一時(shí)之富貴，幸終吾身而約不敗。其激怒張儀而入之于秦，曾未逾年，而齊、魏之師已為秦出矣。夫張儀之辨說，顧其言曰：“親昆弟，同父母，尚有爭錢財(cái)，而欲恃詐偽反復(fù)?！彼誀钏ナ乐饲?，相尚以詐力，非有昆弟骨肉之親，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，謝過不遑，乃欲責(zé)以長保縱親，豈可得哉！所以然者，何也？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨(dú)為之，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾；迄乎戰(zhàn)國，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無辜之民是故秦不極強(qiáng)不能滅六國而帝不帝則其惡未極其惡未盈亦不能以速亡凡此者皆天也亦秦與六國之自為之也后之論者，何厚于六國，而必為之圖存也哉！曰：“若是，則六國無術(shù)以自存乎？”曰：“奚為其無術(shù)也？焉獨(dú)存，雖王可也。孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，可慨也夫！”（1）下列各項(xiàng)中對原文中未加標(biāo)點(diǎn)部分內(nèi)容斷句，正確的一項(xiàng)是A．是故/秦不極強(qiáng)不能滅/六國而帝/不帝則其惡未極/其惡未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦與六國之自為之也/B．是故/秦不極強(qiáng)/不能滅六國而帝/不帝則其惡未極其惡/未盈亦不能以速亡凡此者/皆天也/亦秦與六國之自為之也/C．是故秦不極強(qiáng)/不能滅六國而帝/不帝/則其惡未極/其惡未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦與六國之自為之也/D．是故秦不極強(qiáng)/不能滅六國而帝/不帝/則其惡未極其惡/未盈亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦與六國之自為之也/（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．“氏”本是古代姓的分支，在母系社會(huì)，子女隨母姓，子女則隨父姓。B．“山東”指戰(zhàn)國、秦、漢時(shí)稱崤山或華山以東地區(qū)，又稱關(guān)東。亦指戰(zhàn)國時(shí)秦以外的六國。C．“昆弟”中“昆”指哥哥，或胞兄。昆弟同昆仲，指兄和弟。D．“君”有多種解釋：封建時(shí)代指帝王、諸侯等；指品行好的人；古代的封號，此處是對對方的尊稱。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．作者在文章第一段就旗幟鮮明地提出他不同意蘇洵和蘇轍的觀點(diǎn)。B．作者認(rèn)為六國之間互相攻打，爾虞我詐，和秦國的做法沒有什么不一樣。C．作者認(rèn)為上天是愛護(hù)百姓的，不會(huì)讓無辜的人民一直遭受殘害。D．作者認(rèn)為秦統(tǒng)一六國而稱帝和六國滅亡都是天意，這種觀點(diǎn)帶有唯心主義的色彩。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自春秋以來，兵禍日熾；迄乎戰(zhàn)國，有不忍言者。②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？三、默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中描寫秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的兩句是“，”。（2）《阿房宮賦》中以綠云、煙霧進(jìn)行比喻，間接地寫出美人眾多的句子是“”“”。四、語言文字應(yīng)用9．下面是某班班長的班會(huì)總結(jié)發(fā)言，其中有五處用語不夠簡明得體，請找出并修改。為了讓我們班有一個(gè)良好的班風(fēng)，大家坐在一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。剛才同學(xué)們的拋磚引玉，體現(xiàn)了對班級的愛心和責(zé)任心，更進(jìn)一步；學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)也表示會(huì)發(fā)奮努力，共同營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是目前的當(dāng)務(wù)之急

人教部編版必修下冊《*六國論》2024年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】A．正確。B．正確。C．正確。D．“當(dāng)與秦相較”中的“當(dāng)”，如果”，或許還不可以輕易判定。故選：D。2．【解答】①⑤⑥⑩名詞活用為狀語：一天天，一月月；象鳥張開翅膀一樣，象用布包一樣；②⑧⑨名詞活用為動(dòng)詞：禮遇；游泳；③形容詞活用為動(dòng)詞：保持完整；④⑦形容詞活用為名詞：少的，多的，武器；故選：B。3．【解答】A.介詞，把。B.介詞，因?yàn)?。C.連詞，表目的，來。D.介詞，憑借。故選：C。4．【解答】A．故事，前例。B．再，古義：兩次，又一次。C．存亡：生存和死亡。古今詞義相同。D．不行；今義：表否定。故選：C。5．【解答】A．狀語后置，譯文：六國與秦都是諸侯。B．被動(dòng)句，譯文：有這樣的形勢。C．被動(dòng)句，譯文：等到李牧因受誣陷而被殺死。D．被動(dòng)句，譯文：你們都將被他俘虜。故選：A。6．【解答】該段文字重在論述六國滅亡的原因。其中①是唯一的總結(jié)句，所以排除AD兩項(xiàng)，所以應(yīng)該放在后面。故選：B。二、文言文閱讀7．【解答】（1）根據(jù)句意斷句?！笆枪省苯忉尀椤耙虼恕保苊黠@其后不能斷句？沒有表述；“其惡未極”與“其惡未盈”是對稱結(jié)構(gòu)，排除D。這段話翻譯為：因此秦國不太強(qiáng)盛，不稱帝，秦王沒有惡貫滿盈。這一切，也是秦國和六國自己造成的結(jié)果啊。（2）D．“此處是對對方的尊稱”表述有誤，豈其使六七君者”可知！難道它能使六七個(gè)君王。（3）A．分析有誤，并未表明自己的觀點(diǎn)。（4）①“日”，名詞作狀語；“熾”；“迄”，到，（被）殘害，戰(zhàn)禍一天天地嚴(yán)重，老百姓被殘害的情況。②“忽微”，細(xì)微的事情，困擾，被；“所溺”，所溺愛的事物。句子翻譯為：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，哪里僅僅是寵溺伶人才如此呢？答案：（1）C（2）D（3）A（4）①從春秋以來，戰(zhàn)禍一天天地嚴(yán)重，老百姓被殘害的情況。②禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，有勇有謀的人（人的智謀勇氣）往往被他溺愛的事物困擾？參考譯文：宋朝蘇洵和蘇轍認(rèn)為六國只會(huì)割地賄賂秦國，（他們）不知道堅(jiān)守合縱盟約的重要、楚國、趙國不知道幫助韓國，秦國的威脅（就）可以消除。后人痛恨秦國的原因？據(jù)我來觀察歷史，不能只是把歷史罪過歸于秦國，山東諸侯六國中，他們沉溺于武力攻打，弱肉強(qiáng)食，戰(zhàn)爭連續(xù)不斷。假使擁有的地理形勢有利如秦國，那么六國當(dāng)中的任何一國也可以像秦國一樣統(tǒng)一中國，因此（六國）是自己削弱（自己）。當(dāng)蘇秦剛出來（游說）時(shí)，而希望秦國統(tǒng)一天下，假使秦國當(dāng)真用了他，也會(huì)像張儀那樣，就轉(zhuǎn)而游說六國合縱？他只是想暫且用這種方法獲取一時(shí)的富貴。他用計(jì)激怒張儀使張儀來到秦國。洹水之盟，齊國。張儀的辯說，但看他說的話，還有爭奪錢財(cái)?shù)摹⒎磸?fù)無常的策略，不是很錯(cuò)，相互崇尚欺詐和威脅，他們的事又不只是財(cái)物用度的小事，威脅六國，尚且俯首聽命（于秦），你竟想要求長保合縱如親，怎么可能??！這樣說的原因是什么呢。六國都想做秦國所做的事，而且成功了。唉！從春秋以來；到戰(zhàn)國，有的（已經(jīng)）到了不忍說的地步了！難道它能使六七個(gè)君王，天天驅(qū)趕無辜的人民？它一定不這樣啊，秦王就不能滅六國而稱帝，那么他的罪惡（就）不能達(dá)到極點(diǎn)，秦國也就不會(huì)迅速滅亡，都是天意。后人的評論，而一定要他們存在呢?。ㄓ腥耍┱f：“如果這樣，那么六國就沒有辦法來保存自己了嗎！豈止是保存下來。孟子（就）曾經(jīng)用仁義游說梁國，而他們都不采納。三、默寫8．【解答】故答案為：（1）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（重點(diǎn)字：粟）（2）綠云擾擾煙斜霧橫（重點(diǎn)字：擾）四、語言文字應(yīng)用9．【解答】（1）“拋磚引玉”用于先發(fā)言者自謙，形容同學(xué)們發(fā)言應(yīng)改為“精彩的發(fā)言”。（2）“給予高度評價(jià)”不合班長的身份，應(yīng)改為“感到十分高興”。（3）“學(xué)習(xí)成績差”太直露，傷人自尊。（4）“殷切期望”是師長對學(xué)生有深厚的期望，用于班長，應(yīng)改為“希望”。（