六年級上冊外研教學(xué)計(jì)劃

六年級上冊外研教學(xué)計(jì)劃目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元1.2第二單元1.3第三單元1.4第四單元1.5第五單元1.6第六單元二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法3.4探究學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)課件4.4學(xué)習(xí)工具軟件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課教授7.3課堂練習(xí)7.4鞏固知識7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3課堂展示8.4課后實(shí)踐九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書色彩9.4板書動(dòng)態(tài)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)形式10.3作業(yè)難度10.4作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)11.4課件美觀十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進(jìn)12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2社會(huì)實(shí)踐13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.4家校合作十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)大綱14.3教學(xué)評價(jià)14.4學(xué)生名單教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元：認(rèn)識分?jǐn)?shù)1.1.1分?jǐn)?shù)的概念1.1.2分?jǐn)?shù)的比較1.1.3分?jǐn)?shù)的運(yùn)算1.2第二單元：認(rèn)識小數(shù)1.2.1小數(shù)的構(gòu)成1.2.2小數(shù)的比較1.2.3小數(shù)的運(yùn)算1.3第三單元：整數(shù)的乘法1.3.1乘法的概念1.3.2乘法的運(yùn)算規(guī)則1.3.3乘法的應(yīng)用1.4第四單元：分?jǐn)?shù)的加減法1.4.1分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則1.4.2分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算1.4.3分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用1.5第五單元：小數(shù)的加減法1.5.1小數(shù)加減法的規(guī)則1.5.2小數(shù)加減法的運(yùn)算1.5.3小數(shù)加減法的應(yīng)用1.6第六單元：整數(shù)的除法1.6.1除法的概念1.6.2除法的運(yùn)算規(guī)則1.6.3除法的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的基本概念2.1.2學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算2.1.3學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)解決實(shí)際問題2.2過程與方法2.2.1學(xué)生通過觀察、操作和思考，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算方法2.2.2學(xué)生通過合作交流，提高解決問題的能力2.2.3學(xué)生通過實(shí)際操作，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣2.3.2學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)意識2.3.3學(xué)生能夠樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難，勇于探索三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.1.2學(xué)生通過完成任務(wù)，提高解決問題的能力3.2情境教學(xué)法3.2.1教師創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念3.2.2學(xué)生通過情境體驗(yàn)，加深對數(shù)學(xué)知識的理解3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.3.2學(xué)生通過合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3.4探究學(xué)習(xí)法3.4.1教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行自主探究3.4.2學(xué)生通過探究活動(dòng)，提高獨(dú)立思考能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1教學(xué)視頻4.2.2數(shù)學(xué)題庫4.3教學(xué)課件4.3.1教師自制的課件4.4學(xué)習(xí)工具軟件4.4.1數(shù)學(xué)軟件4.4.2學(xué)習(xí)APP五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律5.1.2分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用5.2重點(diǎn)5.2.1分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的基本概念5.2.2分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算方法5.2.3分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1黑板6.1.2粉筆6.1.3教學(xué)掛圖6.2學(xué)具6.2.1練習(xí)本6.2.2鉛筆6.2.3橡皮6.2.4計(jì)算器七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1教師通過生活實(shí)例，引入數(shù)學(xué)概念7.1.2學(xué)生通過觀察和思考，理解數(shù)學(xué)概念7.2新課教授7.2.1教師講解分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的基本概念7.2.2學(xué)生通過例題，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算方法7.3課堂練習(xí)7.3.八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論問題8.2.2學(xué)生共同完成研究任務(wù)8.3課堂展示8.3.1學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告8.3.2學(xué)生展示研究成果8.4課后實(shí)踐8.4.1學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題8.4.2學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的定義9.1.2分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則9.1.3實(shí)際問題中的應(yīng)用案例9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1清晰的邏輯框架9.2.2重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示9.3板書色彩9.3.1使用鮮明對比的顏色9.3.2增加視覺效果9.4板書動(dòng)態(tài)9.4.1逐步展示解題過程9.4.2引導(dǎo)學(xué)生跟隨板書思考十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1鞏固當(dāng)天所學(xué)知識10.1.2提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力10.2作業(yè)形式10.2.1書面作業(yè)10.2.2實(shí)踐作業(yè)10.3作業(yè)難度10.3.1適中難度的題目10.3.2針對不同學(xué)生設(shè)置不同難度的題目10.4作業(yè)反饋10.4.1學(xué)生提交作業(yè)10.4.2教師及時(shí)批改并給予反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)11.1.2有序的學(xué)習(xí)內(nèi)容11.1.3合理的練習(xí)安排11.2課件內(nèi)容11.2.1生動(dòng)的數(shù)學(xué)故事11.2.2清晰的解題步驟11.2.3豐富的學(xué)習(xí)資源11.3課件互動(dòng)11.3.1學(xué)生與課件的互動(dòng)游戲11.3.2學(xué)生通過課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)11.4課件美觀11.4.1界面設(shè)計(jì)簡潔大方11.4.2動(dòng)畫和圖片富有吸引力十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.1.1學(xué)生對知識的掌握程度12.1.2學(xué)生的參與度和興趣12.2教學(xué)改進(jìn)12.2.1對教學(xué)方法的調(diào)整12.2.2對教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和優(yōu)化12.3學(xué)生反饋12.3.1收集學(xué)生的意見和建議12.3.2對學(xué)生的反饋進(jìn)行分析和處理12.4.2對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.1.1數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用13.1.2數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)13.2社會(huì)實(shí)踐13.2.1參觀數(shù)學(xué)相關(guān)場所13.2.2參與數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.3.1推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站13.3.2分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源13.4家校合作13.4.1家長參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)13.4.2家長對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和支持十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14.1.2教學(xué)進(jìn)度的安排14.2教學(xué)大綱14.2.1數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)14.2.2教學(xué)目標(biāo)和要求14.3教學(xué)評價(jià)14.3.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.2學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4學(xué)生名單14.4.1班級學(xué)生名單14.4.2學(xué)生學(xué)號和姓名重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1第一單元：認(rèn)識分?jǐn)?shù)1.1.1分?jǐn)?shù)的概念學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。例如，1/2表示一個(gè)整體被平均分成兩份，取其中的一份。1.1.2分?jǐn)?shù)的比較學(xué)生需要學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。他們可以通過將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母或相同分子來進(jìn)行比較，或者直接比較分子和分母的大小。1.1.3分?jǐn)?shù)的運(yùn)算學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。同分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，只需將分子相加減，分母保持不變。異分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，需要先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，然后再進(jìn)行運(yùn)算。1.2第二單元：認(rèn)識小數(shù)1.2.1小數(shù)的構(gòu)成學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)的位置和小數(shù)位的含義。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分，每一位小數(shù)位的意義是10的冪次方。1.2.2小數(shù)的比較學(xué)生需要學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小。他們可以通過比較整數(shù)部分和小數(shù)部分的大小來進(jìn)行比較，或者將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)來進(jìn)行比較。1.2.3小數(shù)的運(yùn)算學(xué)生需要掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。小數(shù)加減法類似于分?jǐn)?shù)加減法，需要注意小數(shù)點(diǎn)對齊和進(jìn)位。1.3第三單元：整數(shù)的乘法1.3.1乘法的概念學(xué)生需要理解乘法是將兩個(gè)數(shù)相乘得到一個(gè)新的數(shù)。他們需要掌握乘法的運(yùn)算規(guī)則和乘法口訣。1.3.2乘法的運(yùn)算規(guī)則學(xué)生需要知道乘法滿足交換律和結(jié)合律。交換兩個(gè)因數(shù)的位置，乘積不變；三個(gè)或更多數(shù)相乘時(shí)，可以先計(jì)算任意兩個(gè)數(shù)的乘積，然后再與第三個(gè)數(shù)相乘。1.3.3乘法的應(yīng)用學(xué)生需要能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算面積等。1.4第四單元：分?jǐn)?shù)的加減法1.4.1分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則學(xué)生需要理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。同分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，只需將分子相加減，分母保持不變。異分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，需要先將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母，然后再進(jìn)行運(yùn)算。1.4.2分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算學(xué)生需要通過實(shí)際例題來掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。他們需要能夠正確地將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為相同分母或相同分子，并進(jìn)行相應(yīng)的加減運(yùn)算。1.4.3分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用學(xué)生需要能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、解決實(shí)際問題等。1.5第五單元：小數(shù)的加減法1.5.1小數(shù)加減法的規(guī)則學(xué)生需要理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。小數(shù)加減法類似于分?jǐn)?shù)加減法，需要注意小數(shù)點(diǎn)對齊和進(jìn)位。1.5.2小數(shù)加減法的運(yùn)算學(xué)生需要通過實(shí)際例題來掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟。他們需要能夠正確地將小數(shù)點(diǎn)對齊，并進(jìn)行相應(yīng)的加減運(yùn)算。1.5.3小數(shù)加減法的應(yīng)用學(xué)生需要能夠?qū)⑿?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算小數(shù)的混合運(yùn)算、解決實(shí)際問題等。1.6第六單元：整數(shù)的除法1.6.1除法的概念學(xué)生需要理解除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。他們需要掌握除法的運(yùn)算規(guī)則和除法口訣。1.6.2除法的運(yùn)算規(guī)則學(xué)生需要知道除法滿足交換律和結(jié)合律。交換被除數(shù)和除數(shù)的位置，商不變；多個(gè)數(shù)相除時(shí)，可以先計(jì)算任意兩個(gè)數(shù)的商，然后再與第三個(gè)數(shù)相除。1.6.3除法的應(yīng)用學(xué)生需要能夠?qū)⒊☉?yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算平均數(shù)、計(jì)算比例等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，能夠應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。2.2過程與方法學(xué)生通過觀察、操作和思考，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算方法。他們通過合作交流，提高解決問題的能力，并通過實(shí)際本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)教師在講解課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，避免過于單調(diào)或過于夸張?？梢酝ㄟ^變化語速和語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，使課堂更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配