遼寧省鞍山市第六十三中學高一語文聯(lián)考試題含解析

遼寧省鞍山市第六十三中學高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)--------(4)題。古渡頭

葉紫

太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。

破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷著船篷。

我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子?”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天咯?！彼謴澭鍪氯チ??！盀槭裁茨?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”

我不由得暗自吃了一驚。

他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”“從軍隊里回來?！薄败婈犂?……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑回來呢?”“我是請長假的。我媽病了。”“唔!…·””兩個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子[Z-x-x-k.Com]到底要玩什么花頭。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事。回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧?！?/p>

他擦著一根火柴把我引到船艘后頭，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。

當他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣。

“……就算你有錢吧，小伙子，你也不應(yīng)當說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢?……我，我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年，北佬來，你知道了嗎?北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子（出苦力的人）。桂兒，他不肯，臉上一拳!我不肯，臉上一拳!……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎?……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了。可是，我看不見我的桂兒，我的孫子，他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小伙子，我得有錢呀!“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”

他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著。可是，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。

外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。

可是，第二天，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!……

（有刪改）（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．作品以抒情的筆調(diào)敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。B．渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是‘錢”，有錢就命都不要了嗎?”這讓我暗自吃驚，因為我擔心他謀財害命。C．渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗。D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做佚子的事情告訴我，這一方面表達他對我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達他失子之后的孤獨和憂慮。E．第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。（2）作品中的渡夫有哪些性格特征？請簡要分析。（6分）（3）作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處，請簡要分析。（6分）（4）作品為什么以渡夫的任性高歌為結(jié)尾，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）A3分，D2分，B1分，CE不給分。（2）熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝敬父母的孩子；剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的力氣賺錢；堅忍不拔不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。（3）（1）以“我”的視角來敘述，使事件顯得真實可信；（2）以“錢”為話題引入渡夫的故事，提起讀者的閱讀興趣；（3）以對話的形式，以渡夫之口自述他自身的經(jīng)歷，使敘事更加集中；（4）情景描寫和渡夫的自述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（一點2分，6分為止）（4）（1）藝術(shù)結(jié)構(gòu)上通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味。（2）情感表現(xiàn)上以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替苦訴，強化了苦難的力度。（3）人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿。（4）思想內(nèi)容上，從批判現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了文章的主旨。（答出1點2分，2點5分，3點8分）2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)平凡的世界路遙八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍。廣大的國土之上，到處都能聽見冰層的斷裂聲。冬天總不會是永遠的。嚴寒一旦開始消退，萬物就會破土而出。好啊，春天來了！大地將再一次煥發(fā)出活力和生機。但是前行的人們還需要留心；要知道，春天的道路依然充滿了泥濘……在去年夏收后的工作基礎(chǔ)上，眼下生產(chǎn)責任制已在全區(qū)各縣所有的農(nóng)村展開。當然，今年已經(jīng)比去年走得更遠——幾乎絕大部分農(nóng)村都包產(chǎn)到戶了。過罷春節(jié)不久，小小的雙水村就亂成了一窩蜂。對生產(chǎn)責任制抱反感情緒的田福堂，一反常態(tài)，干脆來了個“徹底革命”，宣布全村實行“單干”，誰愿怎干就怎干！這態(tài)度實際上也是一種不滿情緒的發(fā)泄——由此不可避免地造成了一時的混亂?！皝y吧！”田福堂在心里說。他甚至有一種快感。幾乎經(jīng)過近半個月的忙亂，趕劉根民回公社的時候，雙水村的責任制才終于全部搞完?，F(xiàn)在，這個一慣熱鬧和嘈雜的村莊，安靜下來了。雙水村開始了新的生活。潤生不幾天就跟他姐夫李向前去學開車，興致勃勃地離開了雙水村；而愁眉苦臉的孫少平只好像他的學生一樣回家去種地。這樣，孫玉厚一家倒有了三個強壯勞力。在現(xiàn)時的農(nóng)村，這是一個很大的資本，讓雙水村的人羨慕不已。村民們更羨慕的是，孫少安去年秋冬間在原西城里包工拉磚，賺了一大筆錢——據(jù)說有好幾千元哩！啊呀，時勢一轉(zhuǎn)變，曾經(jīng)是村里最爛包的人家，眼看就要發(fā)達起來了！情況的確如此。孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變。他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄，去年拉磚除過運費、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一千六百元。還了貸款、貸款利息和常有林的三百元貸款，這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪！對于一個常常手無分文的莊稼漢來說，這一大筆錢揣在懷里，不免叫人有點驚恐！是呀，這筆錢如何使用，現(xiàn)在倒成了個問題。其實，少安來了打算拿這錢箍窯，只是包產(chǎn)到戶以后，他心里才有了另外的主意。他想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。孫少安在城里拉磚的時候，就看見現(xiàn)在到處搞建筑，磚瓦一直是緊缺材料，有多少能賣多少。他當時就想過，要是能開個燒磚窯，一年下來肯定能賺不少錢。他當時打算回來給大隊領(lǐng)導建議開辦個磚瓦廠……現(xiàn)在既然集體分成了一家一戶，人就更自由了。為什么自己不能辦呢？沒力量辦大點的磚廠，開一個燒磚窯看來還是可以的——像他們家，男女好幾個勞動力，侍候一個燒磚窯也誤不了種莊稼！主意拿定后，他先征求了父親的意見。父親仍是老話：你賺的錢你看著辦！接著，孫少安又用了三個晚上，才將箍窯入迷的妻子說通。不過，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要賺下一筆錢，首先就要修建窯洞。少安答應(yīng)了她。清明前后，地已經(jīng)全部融通，孫少安就在村后公路邊屬于他們家承包的一塊地盤上，開始修建燒磚窯了。他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起一個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經(jīng)把燒窯的整個過程和基本技術(shù)都學會了。燒磚窯建好后，他率領(lǐng)一家人開始打土坯——在這之前，他已經(jīng)去了趟原西城，買回一些必需的工具。第一窯磚坯很快安裝就序。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節(jié)都安排好——明天早晨就要點火呀！秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早，燒磚窯就要點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺?。?/p>

在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現(xiàn)在的，未來的，無數(shù)流逝的經(jīng)歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗花都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……（選自《平凡的世界》第二部第十章，有改動）(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)（）A.田福堂的言行，表明他是一個迂腐而頑固的守舊分子，他反對責任制，因為單干讓他失去了統(tǒng)治的權(quán)利。B．在大家對生產(chǎn)責任制不知所措甚至懷有反感情緒的情況下，孫少安能保持清醒的頭腦，發(fā)現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的先機。C．孫少安決定用這筆巨款建磚窯，而不是用來建新房，這一典型細節(jié)的描寫是作者意在告訴大家，應(yīng)該先創(chuàng)業(yè)后顧家。D．孫少安一家人修建了一個燒磚窯，這之前他特地跑去學技術(shù)，掌握了必要的技術(shù)，其他準備工作也做得很到位。E．“一只卷尾巴的小狗同，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”的描寫，意在表明孫少安以后的生活將迎來欣喜的變化。(2)請結(jié)合全文，簡要分析小說開頭一段景物描寫的作用。(6分)(3)根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括孫少安的形象特點。(6分)(4)作者意在通過這個故事給讀者以怎樣的啟示和思考？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?8分)參考答案：（1）答E得3分，B得2分，A得1分，C、D不得分。（A“因為單干讓他失去了統(tǒng)治的權(quán)力”表述夸大。C.“作者意在告訴大家，應(yīng)該先創(chuàng)業(yè)后顧家”錯，不是作者的想法。D.“這之前他特地跑去學技術(shù)”與原文不符）（2）開篇的景物描寫，春天和嚴冬都有一語雙關(guān)的作用，不僅寫出了季節(jié)的變化，（3分）更暗示了政治和社會環(huán)境變化給人民生活帶來的巨大改變。（3分）（3）孫少安是一個樸實勤勞、有遠見、自尊自強、勇于拼搏奮斗、有經(jīng)濟頭腦的有為青年。（每點1分，答全給滿分）（4）提示一：對新鮮的事物，一開始并不接受的人們，他們順應(yīng)時代發(fā)展的速度就要慢得多，注定是落后的；而那些很快順應(yīng)時代發(fā)展的人卻能很好地掌握先機，他們將成為新時代的寵兒。提示二：它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不平，可只要你不屈不撓、艱苦奮斗，勇往直前，終能獲得最后的成功。提示三：作者想通過孫少安的故事教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。孤獨是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認定了自己的理想，那么坦然面對孤獨，將是你勇往直前的支撐點。（８分，言之成理即可，酌情給分）3.閱讀下面的文字，完成下面題目。(21分)在魯迅先生故居鄭文燮或許是一種機緣，或許冥冥中的感召，純屬偶然，我在暌隔三十余年之后，又回到了北京。北京城市的變化之大，幾乎使我難以辨識，先前熟悉的街衢大都不知所往，連僻野荒郊的阜成門外都鱗次櫛比地起了高樓。我要尋找的舊地是阜成門內(nèi)西三條胡同的魯迅故居。拐了幾個胡同，周遭都是用紅顏料刷寫的加了醒目圓圈的“拆”字，好在魯迅故居的門匾還在，尋找起來還不甚費事，只是在陰晦的冬日顯得突兀而孤獨，冷清的小四合院落依然冷清！魯迅在北京生活了10余個年頭，一共搬了三次家。“家”，這個詞對魯迅先生來說，或許并不確切，他一生或許都沒有過“家”，魯迅是孤獨者。辛亥革命以后，中華民國建立。魯迅從故鄉(xiāng)浙江紹興到北京的教育部供職，在教育部做“僉事”，夜晚回到他寄居的紹興會館，在冷冰的屋子里百無聊賴，靠研讀《佛經(jīng)》和抄寫古碑打發(fā)時日。錢玄同來看望他，希望他給《新青年》寫點文字。魯迅用疑惑的目光看著錢玄同，說：“寫文章有什么用處！”這個在推翻滿清封建專制王朝的辛亥革命中激進的青年對“革命”感到失望。他說，以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的奴隸，“革命”了，“維新”了，世事依然還是原先的老樣子。1926年3月18日，他任教的北京女子師范大學學生劉和珍等，在向段祺瑞執(zhí)政的國務(wù)院和平請愿時，慘遭槍殺。魯迅先生滿腔激憤，寫了《記念劉和珍君》的文章，說：“三月十八日，是民國以來最黑暗的一天！”青年學生的熱血，使魯迅由《彷徨》到《吶喊》。魯迅是周家的長子，對家庭更多一份責任。他到北京以后，把母親、妻子朱安從故鄉(xiāng)紹興接到了北京，連同從日本留學回國的二弟周作人及他的日籍妻子羽太信子及子女，住進了他在西四八道灣購置的新居——一所寬敞、豁亮的“三進”大四合院。不久，周氏兄弟反目，魯迅不得不搬出八道灣，另覓居處。他用一本書的四百元版稅，在阜成門內(nèi)西三條胡同買了一所小四合院，也就是現(xiàn)在魯迅博物館的所在地。四合院實在太??！院子里種植的兩棵白丁香占了差不多三分之一的空間，似乎再也容納不下幾個人物的活動了。周遭的幾間小屋，一間作了書房，一間住著一個女傭人，另外一間北屋住著魯迅的母親和妻子朱安。母親和妻子的木床相對而立，床上掛著白夏布蚊帳，都是老家?guī)淼呐f物。魯迅在母親和妻子的住室連通了一個長條形的小間，戲稱“老虎尾巴”。魯迅在這“老虎尾巴”里寫作和住宿，室內(nèi)僅一床一桌一椅而已。床是單人的板床，兩條長凳上橫架著一塊木板，褥子是單薄的，被子是陳舊的有著小點藍花的布衾，床上用竹竿掛著一頂發(fā)黃發(fā)灰的夏布蚊帳。書桌旁的白墻上掛著一個鏡框，里面是俄國作家陀思妥耶夫斯基的照片?！瓣幚洹薄氨瘧憽钡耐铀纪滓蛩够c孤寂的魯迅先生相互注視，似有話要說，陀思妥耶夫斯基經(jīng)受過死神的洗禮，是從沙皇的絞刑架上走下來的，他在執(zhí)行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下來。那天天氣陰霾、沉郁，像要下雪的樣子。我在魯迅故居待了很久，大約是我太專注、太虔誠的目光吸引了講解人員——一位和善的中年女性，她打開“游人免進”的門扉，“破了例”讓我進入先前只能夠隔著玻璃窗看到的內(nèi)室。這樣我就真切地觸摸到了“老虎尾巴”，“尾巴”墻上掛著那幀陀思妥耶夫斯基陰冷的照片。我在魯迅先生曾經(jīng)沉思默想的藤椅上坐了一會兒，望著窗外的景致，一座依然不大的荒蕪的園子，園子角落里有一圈石頭的井欄。據(jù)說這井水實在苦澀，不能飲用，只能用來澆灌園中的幾棵棗樹，也就是魯迅先生《秋夜》中劈頭所說的“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”。在我還是中學生的時候，我就在課文中讀到了魯迅先生的這篇文章。我曾向授課的語文老師請教過這句話的意思，老師支支吾吾，也未說出個所以然來。其后很久，我都未曾明白魯迅先生寫這句話的深意。而現(xiàn)在，身臨其境的我，感悟到了魯迅先生孤獨、寂寞和無奈的心境——這是否就是魯迅先生說過的“希望本無所謂有，也無所謂無”呢？這是否就是魯迅先生說過的“這正如地上的路。地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”呢？……走出魯迅先生故居，天上紛紛揚揚下起了雪。踏著落了雪的白茫茫的土地，我在近旁的一條胡同口，找了一家小店鋪，喝了兩碗羊雜碎湯，全身頓時燥熱起來。(選自《散文百家》，有刪改)（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)A．文章開篇寫尋找魯迅先生故居的過程以及故居周邊的環(huán)境，隱隱有一種批評時人淡忘魯迅先生和漠視文化傳承之意。B．文章中有大量的有關(guān)天氣的環(huán)境描寫，其作用是渲染陰冷、沉郁的氛圍，抒發(fā)作者游覽魯迅故居時對魯迅先生的痛悼和緬懷之情。C．“以前我是奴隸，現(xiàn)在我是奴隸的奴隸”這句話表明了魯迅先生對革命的漠視和鄙夷，認為革命改變不了社會現(xiàn)實。D．文章從多個角度來介紹魯迅先生的故居，突出其狹小和簡陋的特點。這樣處理是為了表現(xiàn)魯迅先生孤僻、陰冷的性格。E．文章結(jié)尾意味雋永，明寫因喝羊雜碎湯而全身燥熱，實際上隱隱表達了作者在游覽過程中的不滿、欽佩、振奮等復雜情感。（2）在第二段中，作者稱魯迅先生為“孤獨者”，魯迅先生的孤獨表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合原文加以概述。(4分)（3）在描寫魯迅先生故居的布局和陳設(shè)中，作者為什么要著重寫陀思妥耶夫斯基的照片？請作簡要分析。(6分)（4）在游覽魯迅先生故居時，作者想起魯迅先生的文章中有“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”的語句。對這句話的深意的理解，作者由“未曾明白”轉(zhuǎn)而有所感悟。請你結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實，探究這句話的深意。(6分)參考答案：（1）CD（2）(示例)①生活方面：魯迅先生居住在北京的十余年里多次搬家，寄居寓所，沒有更多的愛好和友人，兄弟反目，百無聊賴，以學術(shù)研究打發(fā)時日；②精神方面：魯迅先生的精神孤獨，他能清醒地認識到辛亥革命的局限性，因此對革命感到失望，對現(xiàn)實社會感到失望。（3）(示例)寫陀思妥耶夫斯基的照片，突出其“陰冷”“悲憫”的特點，并由此寫到他的命運，突出其不屈不撓的精神品質(zhì)。以此烘托魯迅先生孤獨、寂寞和無奈的心境以及在民族危難之際的大無畏抗爭精神。（4）(示例)這句話表明了院落環(huán)境和居住生活的單調(diào)、枯燥，同時，也透露出一種無法言語的疲憊感、沉悶壓抑和掙扎無力的絕望感。作者身處魯迅先生故居中，感受他的生活環(huán)境，回憶他的為人處世，體會到了他孤獨、寂寞和無奈的心境，欽佩他在社會黑暗，革命有著局限性，民族前途難卜的情況下，卻頑強地戰(zhàn)斗，絕不向黑暗勢力低頭的不朽精神。（1）試題分析：C項，魯迅先生對革命并非漠視和鄙夷，只是清醒地認識到革命的局限性，感到失望。D項，寫故居狹小和簡陋，是說小天地里有大胸懷，反襯出魯迅先生精神的可貴與偉大。考點：把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思、分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的歸納概括能力。從文中看，魯迅的孤獨主要表現(xiàn)在生活和精神兩個方面，作答時，要注意根據(jù)文章內(nèi)容進行分析?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查鑒賞文章的表現(xiàn)手法。作者在文中著重寫陀思妥耶夫斯基的照片，意在襯托魯迅先生的孤獨，要注意分析二者的相似之處?？键c：分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：解答本題要通讀全文，弄清作者游覽魯迅先生故居過程中的情感變化，探討文章在敘述魯迅孤獨的同時對他高貴品質(zhì)的贊頌.考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列語段，完成9-11題（10分）武昌九曲亭記蘇

轍子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪?”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其無愧于中，無責于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也。[注]

①子瞻：蘇軾。齊安，黃州。當時蘇軾貶謫黃州，蘇轍貶謫筠。②陁（tuó）山岡。③褰（qiān）裳：提起衣服。9.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A．濁酒相勞

勞：勞動

B．然將適西山，

適：到

C．不足以席眾客。

席：坐

D．而西山之勝始具

勝：美景10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）（3分）

A．文章開始敘述蘇軾謫居齊安，好游武昌諸山，看似與九曲亭無關(guān)，實則介紹九曲亭周邊的獨特環(huán)境，同時寫蘇軾黃州三年“不知其久”的原因，為后面的議論作鋪墊。

B．第二段敘寫擴建九曲亭的過程，突出蘇軾之“最樂”；第三段宕開一層，以往事印證蘇軾“適意忘反”的性情，以點綴之筆走出“蓋天下之樂無窮，而以適意為悅”的主旨。

C．本文語言明凈，條理清晰，融寫景、敘事、抒情、議論為一爐，情景相融，渾然一體。全文圍繞著“樂”字展開，曠達超然，耐人尋味，字里行間流露出相知相慰的手足深情。

D．文章表面寫自己與兄長游樂山水的灑脫快樂，實際是記錄他們共同的坎坷人生，以樂景寫哀情，抒發(fā)謫貶后憤怒感傷的情緒。

11.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

惟其無愧于中，無責于外，而姑寓焉。參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成13—18題。（共15分，其中選擇題每小題2分）德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是辭相印不拜，翌日，以資政殿學士行。初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆。但欲求死，不復顧利害。北雖貌敬，實則憤怒。二貴酋名曰館伴，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北；北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！?3．對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．予除右丞相兼樞密使

除：授予官職

B．縉紳、大夫、士萃于左丞相府

萃：會集C．數(shù)呂師孟叔侄為逆

數(shù)：數(shù)落

D．意北亦尚可以口舌動也

意：料想14．下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是（

）A．眾謂予一行為可以紓禍

B．意北亦尚可以口舌動也C．國事遂不可收拾

D．但欲求死，不復顧利害15．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A．以資政殿學士行

是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺B．夜則以兵圍所寓舍

于其身也，則恥師焉C．歸而求救國之策

而余不得歸矣

D．賈余慶獻諂于后

青，取之于藍而青于藍

16．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）A．德祐二年，南宋形勢嚴重，元兵逼到都城臨安城門，國家命運岌岌可危。文天祥矢志報國，不顧利害。B．國難降臨，文天祥想法有三：一是為國捐軀決心已定；二是打算以外交手段挽回敗局；三是偵察敵情以決定救國對策。C．文天祥出使元軍后遭受扣押，忍受屈辱，被驅(qū)北上，理應(yīng)自殺，但想到了以后的斗爭，堅持活了下來。D．文天祥想以言辭說動敵人，說明他既有忠君愛國之心，又對敵人有充分的估計。17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施。（2分）

（2）予自度不得脫，則直前詬虜帥失信。（2分）

參考答案：13.C．數(shù)：列舉14.A15.A（以：用、憑；B就，表承接/卻，表轉(zhuǎn)折；C表承接/表轉(zhuǎn)折；D在，介詞/表被動）16.D（“對敵人有充分的估計”錯誤）17.（1）當時元兵已經(jīng)逼近都城北門外，交戰(zhàn)、防守、轉(zhuǎn)移都來不及做了。（“迫”“遷”）（2）我自料不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用。（“前”“詬”）6.閱讀下面的文言文，完成各題歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，親誨之學，家貧，至以獲畫地學書。舉進士，調(diào)西京推官。始從尹洙游，為古文，議論當世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，以文章名冠天下。入朝，為館閣?？?。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨以為當黜。修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令。時仁宗更用大臣，杜衍、范仲淹皆在位，增諫官員，修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。既多所張弛，小人翕翕不便。修慮善人必不勝，數(shù)為帝分別言之。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，世人目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。故為君但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣?！毙拚撌虑兄保艘曋绯?，帝獨獎其敢言，面賜五品服。會保州兵亂，以為龍圖閣直學士、河北都轉(zhuǎn)運使。陛辭，帝曰：“勿為久留計，有所欲言，言之?！睂υ唬骸俺荚谥G職得論事，今越職而言，罪也?！钡墼唬骸暗谘灾?，毋以中外為間。”方是時，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內(nèi)，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之。”于是邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥，知滁州，留守南京。小人畏修復用，有詐為修奏，乞澄汰內(nèi)侍為奸利者。其群皆怨怒，譖之，出知同州，命納吳充言而止。遷翰林學士，俾修《唐書》。熙寧四年，以太子少師致仕。五年，卒，贈太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。4.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A.修貽書責之

貽：贈送，給予B.第言之，勿以中外為間

第：在府第內(nèi)C.其群皆怨怒，譖之

譖：誣陷，中傷D.遷翰林學士，俾修《唐書》

俾：讓5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是（

）A.母鄭，親誨之學

范仲淹之貶饒州也B.為歌詩相倡和

臣為朝廷惜之C.范仲淹以言事貶

杜衍等相繼以黨議罷去D.今越職而言

帝納吳充言而止6.下列有關(guān)文化常識的解說不正確的一項是（

）A.字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子二十歲、女子十五歲取字。B.進士是中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府考試（殿試）獲得的最高功名。C.致仕，也稱致事、致政、休致，指官員辭職回家，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D.謚即謚號，古代王侯將相或高官名士死后，人們根據(jù)其生平事跡給予的褒獎性稱號。7.下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（

）A.歐陽修出身貧寒。他在四歲時就失去了父親，是母親鄭氏，親自教導他學習，他家里很貧窮，買不起紙和筆，只能以荻畫地來學習寫字。B.歐陽修仗義執(zhí)言。范仲淹被貶，只有高若訥認為這是應(yīng)當?shù)?，歐陽修寫信譴責高若訥，高若訥就把信交給了皇帝，導致歐陽修也被貶。C.歐陽修深受器重。每次進見，宋仁宗都會向他詢問執(zhí)政的事；人們因歐陽修論事切直了當，而視他為仇人，宋仁宗依舊勉勵他敢于說話。D.歐陽修心系國家。他與范仲淹、杜衍等結(jié)為“黨人”，在他們被貶時，為他們辯護，主張與君子結(jié)成朋黨，目的都是為了國家與朝廷的安危。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。（2）勿為久留計，有所欲言，言之。參考答案：4.B

5.C

6.D

7.D

8.（1）君子因為志同道合結(jié)為朋黨，小人因為有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。（2）不要作久留的打算，有想要說的，就說吧?！?題詳解】本題考核理解常見文言實詞在文中含義的能力，重點考查詞類活用現(xiàn)象。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。本題要求選出“下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項”。B項，“第言之”解釋錯誤，結(jié)合前文“……今越職而言，罪也”“第”應(yīng)解釋為“只，只管”。故選B?！?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法，這類題目解答時一般要把虛詞放回到原文中，結(jié)合上下文來判斷，常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標志識別法等，一般采用排除法或者直選法。本題要求選出“下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項”。A項，“之”，①代詞，他；②助詞，用在主語和謂語之間取消句子獨立性。B項，“為”，①動詞，寫；②介詞，替，給。C項，兩個“以”都是介詞，因為。D項，“而”，①連詞，表示修飾，連接狀語和中心語；②連詞，表示順承。故選C?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“下列有關(guān)文化常識的解說不正確的一項”。題中D項，“謚即謚號，古代王侯將相或高官名士死后，人們根據(jù)其生平事跡給予的褒獎性稱號”理解片面，謚號有褒有貶。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項”。D項，“他與范仲淹、杜衍等結(jié)為‘黨人’”曲解文意，原文說的是世人將歐陽修等人視為“黨人”，原文為“修與尹洙、┄世人目之曰“黨人””。故選D?！?題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“以”連詞，因為；“朋”名詞，同黨；“此自然之理也”判斷句。（2）中的“為”動詞，作；“計”名詞，打算；本句是省略句，翻譯注意?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成小題。從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠眺，全長55公里的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于

的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級工程:在

的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長的沉管隧道，穿越30萬噸級航道和白海豚保護區(qū)……可以說，每一項挑戰(zhàn)都

?！案壑榘拇髽蚴且蛔?/p>

的科技大橋，在這些世界級挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅和科技支撐的強力驅(qū)動?！备壑榘拇髽蚬芾砭挚偣こ處熖K權(quán)科表示。從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，（

）工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。貝殼島不簡單。在外?！盁o中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島，且當年開工、當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是“淺埋”，但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過傳統(tǒng)沉管5倍，如果按照國外經(jīng)驗,采用節(jié)段式管節(jié)(柔性)，有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風險。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比，節(jié)省了工期。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。B.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。C.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理，創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。D.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。20.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.小島像蠔貝一樣連接兩端 B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C.連接兩端的小島狀似蠔貝 D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.一碧萬頃

風大浪急

前所未有

名副其實B.一望無際

風大浪急

空前絕后

名不虛傳C.一碧萬頃

風起云涌

前所未有

名副其實D.一望無際

風起云涌

空前絕后

名不虛傳參考答案：19.B

20.C

21.A【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”搭配不當，“揭示了……新結(jié)構(gòu)方案”謂語和賓語不搭配，可改為“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”，B項修改正確；A項,“提出了……受力及變形機理”搭配不當，應(yīng)為“揭示了……受力及變形機理”，“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語序不當，應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”；C項，“提出了……受力及變形機理”“揭示了……方案”搭配不當，應(yīng)為“揭示了……受力及變形機理”“提出……方案”；D項,“揭示了……案”搭配不當，應(yīng)改為“揭示了……機理，提出了……方案”;“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語序不當，應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。故此題答案為B項。【20題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題從上文來看，語段陳述的對象是“巨龍”，也就港珠澳大橋，A、B、D三項的主語都是“小島”，C項的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，ABC三項與上文銜接不緊密，應(yīng)排除。故答案應(yīng)為C項?！?1題詳解】本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。一碧萬頃：形容青綠無際。文中用來形容海面，用“一碧萬頃”恰當。風大浪急：指風浪很大。風起云涌：比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。文中指外海海面的情況，用“風大浪急”恰當。前所未有：歷史上從來沒有過?？涨敖^后：從前沒有過，此后也不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn)，用“前所未有”恰當。名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋，用“名副其實”更恰當。故答案應(yīng)為A項。8.閱讀下面的文字，完成各題。近一段時間以來，各地紛紛打響了“搶人大戰(zhàn)”，招數(shù)頻出，當真是令人

。這些“招數(shù)”，乍一看很吸引人，但細細的思考來卻有

之感，均是通過落戶、補貼、購房等政策吸引人才。要“量身定做”，不要

。人才數(shù)景固然是評價引進人才發(fā)展的一項重要原則指標，但如果片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費。引才數(shù)量應(yīng)因地制宜，要仔細參考社會發(fā)展情況、本地人才數(shù)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)格局等基本城市指標，進行“量身定做”，穿“合身的衣服”，才會美觀得體。要“實用主義”，不要“貪慕虛名”.誠然，博士海歸人人都愛，引來一個諸如“百人計劃”等高層次人才，就會讓本地人才層次“躍升一個臺階”，這樣的“虛名”可能會讓部分地區(qū)背上“沉重的負擔”，陷入高層次人才引不來、實用人才不想引的“兩難之地”。（

）。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，惟有把握這一要點，才能制定出更高效、更精細、更具鮮明比較優(yōu)勢的引才政策，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中

牢牢把握斷時代人才發(fā)展的新優(yōu)勢和主動權(quán)。14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.手忙腳亂

千人一面

蜂擁而上

嶄露頭角B.眼花繚亂

千篇一律

蜂擁而上

嶄露頭角C.眼花繚亂

千篇一律

一哄而上

脫穎而出D.手忙腳亂

千人一面

一哄而上

脫穎而出15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要原則，但如果片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源極大地消耗浪費。B.人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要指標，但如果片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費。C.人才數(shù)量固然是評價引進人才發(fā)展的一項重要原則指標，但如果片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗浪費。D.人才數(shù)量固然是評價人才發(fā)展的一項重要指標，但如果片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源極大地消耗浪費。16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功的標志和關(guān)鍵標準B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關(guān)鍵標準C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一環(huán)，也是引才政策成功與否的關(guān)鍵標準D.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一環(huán)，是評價政策成功與否的關(guān)鍵標準參考答案：14.C

15.D