八下物理流體壓強與流速的關系公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習公開課教案課件

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流體壓強與流速的關系第四節(jié)點此播放教學視頻

一、流體：具有流動性的液體和氣體１、探究流動的氣體的壓強與流速的關系．二、流體的壓強規(guī)律

在離桌邊２－３cm處放一鋁質的硬幣，在硬幣前10cm左右放一高約為2cm直尺或鋼筆支起一個欄桿，在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過欄桿，比比看誰能使硬幣跳得最高，是什么力使硬幣跳起來？

吹硬幣實驗點此播放教學視頻

沒有吹氣時，硬幣上面的空氣與下面的空氣可看做靜止，這時硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強等于下面的空氣產(chǎn)生的向上的壓強，硬幣受力平衡而靜止。

當在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時，硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速。點此播放教學視頻

請同學們手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向下吹氣，猜想兩張紙將怎樣運動．

不吹氣時，紙條兩側空氣可近似看作靜止，兩側空氣對紙條作用的壓強相等，氣壓不會引起紙條運動．

吹氣時，紙條接觸氣流的一側受到的氣壓比靜止空氣的氣壓小，結果紙條在兩側氣壓差的作用下，向氣壓小的一側（有氣流的一側）運動．

吹紙實驗吹球實驗

小結：在流動的氣體中，流速大的位置壓強?。?/p>

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２、探究流動的液體壓強與流速的關系

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1912年秋天，"奧林匹克"號正在大海上航行，在距離這艘當時世界上最大遠洋輪的100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦"豪克"號正在向前疾駛，兩艘船似乎在比賽，彼此靠得較攏，平行著駛向前方．忽然，正在疾駛中的"豪克"號好像被大船吸引似地，一點也不服從舵手的操縱，竟一頭向"奧林匹克"號闖去．最后，"豪克"號的船頭撞在"奧林匹克"號的船舷上，撞出個大洞，釀成一件重大海難事故．圖二點此播放教學視頻

圖三小結：在流動的液體中，流速越大的位置壓強越?。阌惺斋@嗎?●氣體和液體都具有流動性統(tǒng)稱為流體?！裨跉怏w和液體中,流速越大的位置壓強越小.●應用點此播放教學視頻

(1)飛機的升力ty2.MPG(2)跑車的氣流偏導器(3)渦流式坐便器點此播放教學視頻

飛機前進時,機翼與周圍的空氣發(fā)生相對運動,相當于有氣流迎面流過機翼,氣流被機翼分成兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，在相同的時間里機翼上方氣流通過的路程較長，因而速度較大．它對機翼的壓強較小;下方氣流通過的路程較短,因而速度較小,它對機翼的壓強較大.因此在機翼的上下表面產(chǎn)生了壓強差,這就是向上的升力.分析點此播放教學視頻

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三.你知道嗎？

1、在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣１m左右的地方標有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么呢？2、一陣秋風吹過，地上的落葉象長翅膀一樣飛舞起來。4、為什么狂風會將屋頂掀起？3、汽車高速駛過后總是塵土飛揚。

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再見點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所