公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語(yǔ)文九上《詞五首》課件-(五)

1破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之南宋·辛棄疾21、借助手頭資料，能說(shuō)出作家作品及寫作背景。

2、通過(guò)朗讀，能說(shuō)出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會(huì)作者感情。

3、名句積累與賞析。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：3自學(xué)指導(dǎo)一內(nèi)容：《破陣子》方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間：（）分鐘要求：根據(jù)課下注釋和手中資料了解辛棄疾和作品的時(shí)代背景。4

自學(xué)檢測(cè)一

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是________朝愛國(guó)詞人________（姓名），字________，號(hào)________，與________并稱“蘇辛”。

南宋幼安稼軒蘇軾辛棄疾5

辛棄疾：字幼安，號(hào)稼軒，歷城(山東濟(jì)南)南宋詞人。是我國(guó)歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒帶湘凡達(dá)20年。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，而以豪放為主，與蘇軾并稱“蘇辛”有<<稼軒長(zhǎng)短>>

陳同甫：名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是好朋友。著名的愛國(guó)志士，和辛棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭投降派的打擊迫害。他一生不得志，五十多歲才狀元及第，第二年就死了。力主抗金。所作文章，筆力縱橫馳騁,氣勢(shì)慷慨激昂。曾多次上書，痛斥秦檜奸邪,倡言完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。曾兩次被誣入獄。6時(shí)代背景：

這首詞作于作者閑居江西上饒帶湖之時(shí)。從題目上看，是寄給好友陳亮，抒發(fā)抗金壯志的。年，辛棄疾一生力主抗金，遭當(dāng)權(quán)者忌恨，被免官閑居江西帶湖。1188，好友陳亮（字同甫）到帶湖拜訪辛棄疾，他們促膝暢談，共商抗金北伐大計(jì)。分手后又相互贈(zèng)和，言志抒懷?！镀脐囎印繁闶切翖壖布慕o陳亮的一首以抒壯懷的詞。詞中追憶了昔日起義軍豪邁壯闊的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)中原的雄心，也表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤。7

《破陣子》：詞牌名.選自《稼軒長(zhǎng)短句集》。陳同甫，名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是志同道合的好朋友。賦，寫作。題解：8內(nèi)容：《破陣子》方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間：（）分鐘要求：聽錄音朗讀，注意把握重點(diǎn)字的讀音、語(yǔ)氣、節(jié)奏。概括出作品大意。自學(xué)指導(dǎo)二9

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之10自學(xué)檢測(cè)二1讀出下列紅色字的正確讀音2給這首詞劃分節(jié)奏麾（）炙（）弦（）霹靂（）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！3嘗試?yán)首x

要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

字正腔圓，有板有眼，有情有味。huīzhìxiánpīlì

\\，\\\\\\\\\

\\\\。\\\\\\\11參考譯文：

沉醉中挑亮燈光抽出劍來(lái)細(xì)看，夢(mèng)醒后各個(gè)營(yíng)壘接連響起號(hào)角之聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場(chǎng)上軍隊(duì)正在檢閱準(zhǔn)備出征。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。多想完成君王統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。123、說(shuō)說(shuō)這首詞的風(fēng)格（婉約、豪放）詞中哪個(gè)字告訴我們這一點(diǎn)？

豪放雄壯

壯13自學(xué)指導(dǎo)三內(nèi)容：《破陣子》方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間：（）分鐘要求：小組討論，賞析名句，注意體會(huì)作品豪壯中蘊(yùn)涵的深沉與悲涼。14賞析：

“醉”表達(dá)了此人此時(shí)內(nèi)心的愁悶，以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，他仔細(xì)端詳心愛的寶劍；“劍”，是一種兵器，可見他殺敵報(bào)國(guó)、馳騁疆場(chǎng)的愿望是多么強(qiáng)烈。1、“醉里挑燈看劍”是一種怎樣的心境？自學(xué)檢測(cè)三15夢(mèng)回吹角連營(yíng)……贏得生前身后名。2、這種愿望在詞中表現(xiàn)在哪些詩(shī)句上？3、這幾句寫了哪些內(nèi)容？A、軍營(yíng)生活八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。這幾句，從分食牛肉、翻奏戰(zhàn)歌、檢閱軍隊(duì)具體描繪渲染了軍中的戰(zhàn)斗生活氣息，表現(xiàn)了官兵們昂揚(yáng)的斗志。16Ｂ、戰(zhàn)斗場(chǎng)面馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。生動(dòng)地描繪了驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，進(jìn)一步刻畫了沖鋒陷陣、殺敵報(bào)國(guó)的抗戰(zhàn)英雄形象。使讀者對(duì)愛國(guó)將士們沖鋒陷陣，所向無(wú)前的英勇氣概，歷歷如在目前。

Ｃ、雄心壯志完成大業(yè)、贏取功名，這里洋溢著作者的愛國(guó)熱情和雄心壯志。了卻君王天下事，贏得生前身后名。17壯４、這些情景可用一個(gè)字概括，那就是？

的軍營(yíng)生活的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的雄心壯志雄壯壯烈豪壯18

材料：辛棄疾出生時(shí)，家鄉(xiāng)已被金兵占領(lǐng)，北方人民的深重災(zāi)難在他童年生活中留下深深的印記。青年時(shí)代，詞人就積極投身軍事斗爭(zhēng)，他集結(jié)兩千余人起義，投奔抗金將領(lǐng)耿京部下，抗擊敵人。在他率眾投歸南宋途中，辛棄疾親自帶領(lǐng)五十輕騎長(zhǎng)驅(qū)直入金營(yíng)，生擒叛徒張安國(guó)，立下卓著的功勛?；貧w南宋后，他歷任湖北、江西、浙東等地安撫使，但朝廷沒有再讓他到抗金的前線。他一生反對(duì)和議、盼望早日恢復(fù)中原的主張，也未能為南宋小朝廷所采納，而且兩次被彈劾革職。從４２歲至６８歲的漫長(zhǎng)歲月，詞人主要在江西上饒一帶的農(nóng)村中度過(guò)，把滿腔的憂國(guó)憂民的熱情，都寄托在所寫的詞里。5、可是，這樣的“壯志豪情”在現(xiàn)實(shí)中作者體會(huì)到了嗎？196、辛棄疾的抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪些詩(shī)句中讀出來(lái)？夢(mèng)回、醉里挑燈看劍、可憐白發(fā)生……可憐白發(fā)生！這一切，只是夢(mèng)中的回想，現(xiàn)實(shí)中，仍然是壯志難酬，無(wú)奈空有報(bào)國(guó)志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！結(jié)句感情從剛才的豪壯中陡然跌落，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤心情。207、辛棄疾說(shuō)自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，結(jié)合作品加以解釋。想一想自己能行嗎？

從題材上看是寫軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情景都極其勇猛、雄?。粡乃枷敫星樯峡幢磉_(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語(yǔ)言風(fēng)格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。21要點(diǎn)歸納：上闋著重描繪了幻想中的軍營(yíng)生活，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。

下闋是描寫想象中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表現(xiàn)作者壯志未酬的極大悲憤。22當(dāng)堂訓(xùn)練1、說(shuō)出下列詞的含義。

夢(mèng)回：八百里：五十弦：翻：

作：霹靂：夢(mèng)醒牛。（典故）瑟，泛指樂器（典故）演奏。像……一樣。特別響的雷聲2、譯解下列句子

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場(chǎng)上軍隊(duì)正在檢閱準(zhǔn)備出征。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己