句式選用、仿寫、變換（講義）-2025年高考語文一輪復習

微專題07句式選用、仿寫、變換（講義）

一.考點講解

句式的選用、變換是高考重要考點之一，主要考查對句式的駕馭能力。常見的句式包括：主動句和被動

句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、長句和短句、整句和散句、常式句和變式句等。漢語的句式靈活

多變，豐富多彩。句式不同，句子表情達意的效果也會不同。

復習任務(wù)

1.能夠掌握句式選用、仿寫、變換的技巧。

2.在練習中能夠正確的運用句式選用、仿寫、變換。

3.能夠把句式選用、仿寫、變換靈活應(yīng)用于作文寫作。

考情分析

近五年都有對句式的考查,多以主觀表述題的形式出現(xiàn)。考查較為靈活,可單獨考查不同句式的變化

轉(zhuǎn)換,也可以結(jié)合其他考點多側(cè)面考查。長短句的單獨考查頻率較高，不定句式的變換效果分析也占有一定

比例?？疾橼厔菖c備考：①考查的綜合性。選用、仿用、變換句式以及正確使用常見的修辭手法常和“語

言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”結(jié)合起來考查。②命題的情境化。這類題型命題時通常會

提供材料或設(shè)定情境，另外，在一個語段中考查多個考點也是命題的新方向。③命題形式靈活。仿寫題題

型越來越靈活，有續(xù)寫式仿寫、話題式仿寫等。

考情一覽

年份卷別提問方式設(shè)題角度

語言文字運用I和n中畫波浪線部

本題考查鑒賞語言表達

新高考I卷分，都有“像……似的"，說說二者

效果的能力。

表意上的不同。

文中畫波浪線的部分，如果寫成“正

本題考查賞析句子的表

新高考n卷優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋

達效果的能力。

覓”，表達效果有什么不同？

2023

星球小學邀請你給學生講解成語。請

從下列三個成語中任選一個，借鑒第

本題考查語言表達之仿

三位教師的講解方法，擬出講解要點。

全國甲卷寫句子、擬寫要點的能

要求闡釋準確，語言流暢，不超過60力

個字。臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作

氣

下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線

本題考查分析句子的用

全國乙卷部分的語句，用法和作用相同的一項

法和作用的能力。

是（）

請將文中畫波浪線的部分改成幾個較

本題考查語言表達之變

2022新高考I卷短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪

換句式的能力。

詞語，但不得改變原意。

文中畫波浪線處是個長句，請改成幾

本題考查語言表達之變

新高考II卷個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量

換句式的能力。

增刪詞語，但不得改變原意。

2021

簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使本題考查語言表達之壓

全國乙卷用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流縮語段、變換句式的能

暢，不超過65個字。力。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我

心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！北绢}考查比較語句表達

2020新高考I卷

從語義上看二者基本相同，為什么說效果的能力

原文表達效果更好？

二、句式選用

“選用句式”指的是根據(jù)上下文特定語境，對意義相同或相近而在風格色彩、修辭手法、表達效果等

方面存在細微差別的一些句式進行比較，選出其中表達最恰當，最富有表現(xiàn)力的句式。這一考點經(jīng)常與“語

言表達連貫”結(jié)合起來考查，要求考生選用的句式要在保證語句句意協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上，與整個語段達成

音韻的和諧、內(nèi)容的連貫。從以下角度切入：

1.多角度賞析。這些角度主要有：

①句式效果（重點）。②修辭角度。③詞語角度，如是否使用了疊字疊詞、色彩詞，還有語體風格等。④

語境角度，看句子在語意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調(diào)一致。⑤結(jié)構(gòu)角度，可以把原句放到整個文段

中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內(nèi)容表達更恰當，更合語境；可以根據(jù)句子的位置,

斷定原句內(nèi)容表達更合文段的結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

2.分析效果。注意角度與效果要對應(yīng)一致，效果分析要結(jié)合語段，要具體化，不能只答套話，只說空

話。要真正做到這一點，必須把文段尤其是句子所在的上下文所要表達的對象、內(nèi)容和情感把握準，畢竟

這道題的得分關(guān)鍵在此。

另外，針對原句與改句不同表達效果比較題在“多角度賞析”之前先要找全“不同”?？纯丛渑c改

句到底有哪些“不同”，要把“不同點”全部找出來：①句式不同；②句子成分位置不同；③語序不同；

④用詞不同；⑤修辭不同；⑥標點不同；⑦與語境的協(xié)調(diào)性不同。找全'‘不同”，賞析的角度就出來了。

三、句式仿寫

“句式仿寫”指的是依照給定的例句仿寫一句話或幾句話。仿用句式主要是指在語言形式上要求“仿”，

在內(nèi)容上一般要求“變”。仿用句式常涉及語法、修辭等多方面的知識，能有效地考查學生的分析能力、

想象創(chuàng)造能力、知識遷移能力、語言表達能力。仿寫多與修辭或語言表達得體組合考查。

（一）仿寫的原則和要求

無論哪種仿寫題型，句式仿寫的方法基本是相通的，仿寫的最高境界是形神畢肖。為達到這一目的，大

家要掌握以下技巧，避免失誤。

1.審清題干要求，分析材料把握主旨；

2.分析例句特點（句式語氣、修辭）；

3.仿寫做到：句式或者修辭一致，邏輯合理，意旨相近。

（二）仿用句式的主要類型

1.給材料式（邏輯分類式）仿寫

給材料式（邏輯分類式）仿寫,題目除了給出例句，還會給出答題所需要的語言材料,要求利用所給材料,

完成對示例的仿寫,在一定程度上降低了仿寫的難度。審題時,必須認真分析例句的句式特點和思想內(nèi)涵,理

清所給材料之間的組合關(guān)系；要嚴格按照例句的句式組織材料，使所寫句子與例句形、神高度統(tǒng)一。答題步

驟為:一、分析示例;二、準確分類三、準確排序；四、整合答案。

2.嵌入式仿寫

嵌入式仿寫，就是將句子恰當?shù)靥钊胨o位的仿寫。這類題一般是在材料的中間（填空式仿寫或末尾（續(xù)

寫式仿寫）空出一句或幾句，要求根據(jù)料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句多句與例句在內(nèi)容上

有密切關(guān)系的句子,與例句成一個完整的語段。這類題的解題思路為:第一步分析語境,確定仿寫主題;第二

步,分析例句，明確式，進行仿寫。

四、句式變換

（-）長短句互換

1.長句變短句

長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組

單句，也可以是一個復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語意連貫的話。

變換步驟及其要點：

“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，

它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫

第一步：提取主

放一邊”，一是因為這個句子的位置待定一一或放在段首，或放在

干句

段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要

“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。

第二步：抽出修把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾

飾語獨立成句語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾

個句子。

將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、

第三步：整合成賓語和上下文之間的銜接詞語（如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等），

連貫的語段刪除不必要的虛詞及重復的詞語，然后按照句子內(nèi)容的順序（如時

空、事理、邏輯等）調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。

2.短句變長句

短句變長句，主要是把以復句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復雜的單句。變換后的長句只能是單句,

只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語意連貫。

變換步驟及其要點：

分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，

第一步：找準句子主干

然后再依次確定謂語和賓語。

合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他

第二步：合并枝葉短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系

放在相應(yīng)的位置上。

將上述提取、合并的內(nèi)容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，

還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表

第三步：整合答案

意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切

不可為復句甚至句群。

下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現(xiàn),所不同的是：

壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，

特別提醒

組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾

個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意。

（二）整散句互換

1.散句變整句

散句變整句“三步驟”：

第一步：定基準句分析語句特點，確定某一句為基準句。

把其他句子調(diào)整成與基準句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成

第二步：仿基準句

對偶或排比。

第三步：理順檢查調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。

2.整句變散句

整句變散句“三步驟”：

找出整句中重復使用的詞語，適當刪去其中幾個，使某些分句中

第一步：定基準句

不再出現(xiàn)此類詞語。

第二步：仿基準句取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。

第三步：理順檢查檢查語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。

（三）語體互換（口語與書面語互換）

無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語體特點。

口語語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的

語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。

根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。要求：①內(nèi)容適當；②表達得體；③符合口語

特點；④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。

（四）重組句子

所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對句子進行重新組合。為此要特別注

意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路。具體步驟如下：

第一步審題干、明方向?qū)徢孱}干要求，明確答題的方向

仔細通讀原句，分析其特點，包括句式特點、分句間的

第二步讀語句、析特點

關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等