5.2珍惜師生情誼 同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

為了堅(jiān)守“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言她駐深山執(zhí)教二十余載，節(jié)衣縮食幫助學(xué)生，身患重病仍堅(jiān)守崗位，建立起中國第一所免費(fèi)的女子高中--華坪女高，憑一己之力，改變了上千位貧困女孩子的命運(yùn)。1957年6月，張桂梅出生在遙遠(yuǎn)的東北，幼年喪母中年喪夫，命運(yùn)似乎未曾對她施以眷顧，她卻決意投身杏壇，為那些陷入蒙昧、迷途中的山區(qū)女孩撥去迷霧，教導(dǎo)她們獨(dú)立自強(qiáng)，走出更明朗的未來。珍惜師生情誼第五課|和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）道德修養(yǎng)∶感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。（2）健全人格∶通過探究活動(dòng)，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。（3）責(zé)任意識：通過探究活動(dòng)，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。師生交往理想而美好的狀態(tài)？如何建立和諧的師生關(guān)系？如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？目錄Contents張桂梅校長在學(xué)生的生活中扮演著哪些角色？“她平時(shí)總是教導(dǎo)我們要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰桌子上掉了飯都要批評幾句?！薄八拖窦胰艘粯印?。“我們都怕她，敬她，又愛她。”“怕主要是怕她失望，希望自己能達(dá)到她的要求?！薄簟爱?dāng)年我們女高的學(xué)生基礎(chǔ)也很差，但張老師一直用無私的愛包容我們。”“是她，支撐我們跨過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)?！?/p>

彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。1.師生交往理想而美好的狀態(tài)？以下是你與老師交往時(shí)的做法嗎？進(jìn)入辦公室，不敲門、不報(bào)到，隨意動(dòng)教師物品在老師上課期間，交頭接耳，傳小紙條當(dāng)老師與我溝通時(shí)，我看似很認(rèn)真，但心里想的卻是別的事見到老師熱情地打招呼、問好隨意稱呼老師的名字，取不好意味的綽號老師上課前，主動(dòng)去辦公室?guī)屠蠋熌媒虒W(xué)物品課堂上故意與自己不太喜歡的老師唱反調(diào)，凸顯自己的個(gè)性找老師詢問自己有疑惑的知識內(nèi)容，并與老師展開深入的討論哪些行為是師生交往的理想狀態(tài)？欠妥的行為應(yīng)如何改正？思考：為什么張老師帶病仍堅(jiān)持送考？

如果你是華坪女高的學(xué)生你會(huì)怎么做？張桂梅老師幫助近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢，但她已經(jīng)疾病纏身，患有20多種疾病。今年高考前，張桂梅還被查出患上帶狀皰疹，帶狀皰疹的折磨，讓本就疾痛纏身的她愈加痛苦。嚴(yán)重的神經(jīng)痛，已經(jīng)讓張桂梅2次被救護(hù)車抬走，嚇壞了全校師生，高三的學(xué)生們一度以為，今年張老師可能無法送考了。但為了那份承諾，她只是口服或涂抹一些藥物，以此緩解疼痛，然后迅速返回學(xué)校，站好最后一班崗，陪著高考生奔赴考場。課堂筆記2.如何建立和諧的師生關(guān)系？（1）我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。你怎么評價(jià)華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)？當(dāng)老師看到她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)有何感受？你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)是怎么做的？2.如何建立和諧的師生關(guān)系？（2）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。張校長的嚴(yán)厲對女高學(xué)生的未來意味著什么？起床、洗漱、唱歌、吃飯、午休、睡覺、晚安，一天中的七個(gè)重要時(shí)刻，張桂梅和那個(gè)她幾乎不離手的小喇叭都陪伴著學(xué)生們。學(xué)生們對這個(gè)嚴(yán)厲的校長又愛又怕，成績下降要被罵，不注意聽講要被罵，打掃衛(wèi)生不認(rèn)真也要被罵，膽子小的學(xué)生幾乎不敢抬頭跟她對視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她心里就開始打鼓。放下喇叭的張老師就變成了溫情的媽媽每年高考前，張桂梅都會(huì)親自為學(xué)生們送上寄語，鼓勵(lì)他們勇敢面對人生的這一重要考驗(yàn)。連續(xù)14年，無論風(fēng)雨無阻，她都會(huì)陪伴著學(xué)生們走向考場，用她的堅(jiān)定和溫暖給予他們最大的支持。2024年高考第一天結(jié)束后，張桂梅校長和學(xué)校老師買了雪糕給華坪女高的考生們解暑。這根雪糕意味著什么？思考問題1：你受到過老師的表揚(yáng)嗎？那是什么樣的感覺？問題2：你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？問題3：你怎么看待老師的批評和表揚(yáng)呢？問題4：你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？為什么？課堂筆記2.如何建立和諧的師生關(guān)系？（3）正確對待老師的表揚(yáng)和批評。3.如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？（P39）①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。與老師發(fā)生矛盾怎么辦2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，尊重關(guān)心。1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。模仿我們班的某科老師，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、表情等，請同學(xué)上臺(tái)表演，大家一起猜是哪位老師。注意：不能說出該老師姓名和所教學(xué)科。老師模仿秀不同風(fēng)格的老師不同風(fēng)格的老師不同風(fēng)格的老師為什么不同的老師之間風(fēng)格有明顯差異呢？我們該如何對待不同風(fēng)格的老師呢？課堂筆記2.如何建立和諧的師生關(guān)系？①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。③正確對待老師的表揚(yáng)和批評。④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。課堂筆記4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？（P41）①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。感恩我的老師請以小組為單位，為你們喜歡的老師寫上：課堂小結(jié)珍惜師生情誼正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確面對老師的表揚(yáng)和批評主動(dòng)關(guān)心理解老師尊重不同風(fēng)格的老師隨堂練習(xí)1．從教三十多年的張老師桃李滿天下，在教學(xué)實(shí)踐中越來越認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”該材料主要體現(xiàn)了()A．師生之間是平等的關(guān)系，毫無差異B．學(xué)生要感恩教師的付出，侍奉老師C．教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長的過程D．學(xué)生只有擺脫了對老師的依賴，才能走向自主學(xué)習(xí)C隨堂練習(xí)2．古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列學(xué)生的做法中很好地體現(xiàn)這一關(guān)系的是()①只接受教師的表揚(yáng)，不接受教師的批評②真誠、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和觀點(diǎn)③與老師分享自己學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果④出于保護(hù)個(gè)人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師A．①②B．①③C．②③D．③④C隨堂練習(xí)3．課堂上，陸老師常常站在一邊，讓我們用大量的時(shí)間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們?yōu)橐粋€(gè)問題爭得面紅耳赤，最后來一