下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
專題4第2單元醛羧酸2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版2019)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)(蘇教版2019)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高二年級(jí)
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年第二學(xué)期
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課將圍繞“專題4第2單元醛羧酸”進(jìn)行教學(xué),旨在讓學(xué)生了解醛和羧酸的基本性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用,提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連,注重知識(shí)性與實(shí)用性的結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí):通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察醛和羧酸的化學(xué)性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)的能力。
2.實(shí)踐意識(shí)與社會(huì)責(zé)任:結(jié)合實(shí)際生活中的應(yīng)用,如食品添加劑、藥物合成等,提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)從化學(xué)視角看待生活中的問(wèn)題,形成正確的價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
①醛和羧酸的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。
②實(shí)驗(yàn)室制備醛和羧酸的方法及實(shí)驗(yàn)操作技巧。
③醛和羧酸的檢測(cè)方法。
2.教學(xué)難點(diǎn):
①醛和羧酸的官能團(tuán)結(jié)構(gòu)及其對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。
②醛和羧酸的氧化還原反應(yīng)機(jī)制。
③實(shí)際操作中醛和羧酸的分離純化技術(shù)。
④醛和羧酸在有機(jī)合成中的作用及反應(yīng)條件的控制。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:
-多媒體教學(xué)設(shè)備
-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備(如試管、燒杯、滴定管等)
-實(shí)驗(yàn)試劑(如乙醛、乙酸等)
2.課程平臺(tái):
-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)
-班級(jí)微信群
3.信息化資源:
-蘇教版高中化學(xué)選擇性必修第三冊(cè)電子教材
-有機(jī)化學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻
-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作演示視頻
4.教學(xué)手段:
-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)演示
-小組討論
-課堂提問(wèn)與互動(dòng)
-練習(xí)題與作業(yè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-教師通過(guò)展示日常生活中含有醛和羧酸的食品、藥品等實(shí)例,如食用醋(含乙酸)、香蕉(含醛類物質(zhì)),引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)在生活中的作用。
-提出問(wèn)題:“這些物質(zhì)為什么會(huì)有特殊的味道?”“它們?cè)诨瘜W(xué)上有什么共同點(diǎn)?”
-學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“醛和羧酸”。
2.講授新課(用時(shí)20分鐘)
-教師通過(guò)多媒體展示醛和羧酸的化學(xué)結(jié)構(gòu),解釋官能團(tuán)的概念。
-講解醛和羧酸的化學(xué)性質(zhì),如氧化性、酸性等,并輔以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視頻增強(qiáng)理解。
-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答,確保學(xué)生對(duì)醛和羧酸的基本性質(zhì)有所理解。
-介紹實(shí)驗(yàn)室制備醛和羧酸的方法,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。
3.鞏固練習(xí)(用時(shí)10分鐘)
-教師發(fā)放練習(xí)題,要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的醛和羧酸的性質(zhì),完成相關(guān)化學(xué)方程式的書寫。
-學(xué)生分組討論,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問(wèn)。
-分組展示答案,教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。
4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)(用時(shí)5分鐘)
-教師提問(wèn):“醛和羧酸在有機(jī)合成中有哪些應(yīng)用?”
-學(xué)生思考后回答,教師給予反饋和補(bǔ)充。
-教師展示一個(gè)有機(jī)合成實(shí)例,如由乙醛合成乙酸,引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)過(guò)程。
5.創(chuàng)新環(huán)節(jié):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作(用時(shí)5分鐘)
-教師提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù):“如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證醛的氧化性?”
-學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
-各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),教師評(píng)價(jià)并選擇一個(gè)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。
6.總結(jié)與反思(用時(shí)5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)醛和羧酸的重要性質(zhì)和應(yīng)用。
-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲,教師給予解答和肯定。
-教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng),確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理1.醛的基本概念與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
-醛的定義:含有醛基(-CHO)的有機(jī)化合物。
-醛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):醛基位于分子的末端,碳原子連接一個(gè)氫原子和一個(gè)雙鍵,雙鍵連接一個(gè)氧原子。
2.醛的化學(xué)性質(zhì)
-氧化性:醛基易被氧化,與氧化劑(如銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液)反應(yīng)生成相應(yīng)的羧酸。
-加成反應(yīng):醛基可以發(fā)生加成反應(yīng),如與氫氰酸加成生成氰醇。
-縮合反應(yīng):醛基可以與醇發(fā)生縮合反應(yīng),生成縮醛。
3.羧酸的基本概念與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
-羧酸的定義:含有羧基(-COOH)的有機(jī)化合物。
-羧酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):羧基由一個(gè)羰基(-C=O)和一個(gè)羥基(-OH)組成。
4.羧酸的化學(xué)性質(zhì)
-酸性:羧酸具有酸性,能夠與堿反應(yīng)生成鹽和水。
-酯化反應(yīng):羧酸與醇在酸性催化劑存在下反應(yīng)生成酯。
-氧化反應(yīng):羧酸在強(qiáng)氧化劑作用下可以被氧化,但通常不發(fā)生氧化反應(yīng)。
5.醛和羧酸的物理性質(zhì)
-醛:低分子量的醛通常是無(wú)色液體,具有刺激性氣味,沸點(diǎn)較低,易揮發(fā)。
-羧酸:低分子量的羧酸是無(wú)色液體或固體,具有刺激性氣味,沸點(diǎn)較高,不易揮發(fā)。
6.醛和羧酸的制備方法
-醛的制備:可通過(guò)醇的氧化、烴的氧化等方法制備。
-羧酸的制備:可通過(guò)烴的氧化、醇的氧化、醛的氧化等方法制備。
7.醛和羧酸的應(yīng)用
-醛的應(yīng)用:用于香料、塑料、染料、藥物等的生產(chǎn)。
-羧酸的應(yīng)用:用于制造酯類、塑料、藥物、調(diào)味品等。
8.實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)方法
-醛的檢測(cè):銀鏡反應(yīng)、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)等。
-羧酸的檢測(cè):酸堿中和滴定、石蕊試紙檢測(cè)等。
9.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)
-使用腐蝕性、有毒性的化學(xué)試劑時(shí)要穿戴防護(hù)裝備。
-遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,避免誤操作導(dǎo)致事故。
-實(shí)驗(yàn)完畢后,妥善處理廢棄化學(xué)品,保護(hù)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生參與度:觀察學(xué)生在課堂上的參與情況,包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等。
-注意力集中度:評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中,是否有分心或走神的情況。
-知識(shí)理解程度:通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)和回答,判斷學(xué)生對(duì)醛和羧酸基本概念和性質(zhì)的理解程度。
2.小組討論成果展示:
-討論深度:評(píng)價(jià)小組討論時(shí)對(duì)醛和羧酸性質(zhì)的深入程度,是否能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。
-展示效果:評(píng)估小組代表在展示討論成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和準(zhǔn)確性。
3.隨堂測(cè)試:
-測(cè)試內(nèi)容:設(shè)計(jì)測(cè)試題,涵蓋醛和羧酸的化學(xué)性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用等領(lǐng)域。
-測(cè)試結(jié)果:分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果,了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。
4.實(shí)驗(yàn)操作技能評(píng)價(jià):
-實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范:觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中是否遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程,操作是否準(zhǔn)確。
-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力,是否能夠準(zhǔn)確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂表現(xiàn):對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
-針對(duì)小組討論:對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),提出建設(shè)性的意見(jiàn),鼓勵(lì)深入探究。
-針對(duì)隨堂測(cè)試:根據(jù)測(cè)試結(jié)果,指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。
-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作:對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索新知。
-綜合評(píng)價(jià):綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作,給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià),并提出下一步學(xué)習(xí)的期望。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.醛和羧酸的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用
①醛的氧化性:重點(diǎn)講解乙醛的銀鏡反應(yīng)和與新制氫氧化銅懸濁液的反應(yīng)。
②羧酸的酸性:重點(diǎn)闡述乙酸與堿反應(yīng)生成乙酸鈉的過(guò)程及其在生活中的應(yīng)用。
③醛和羧酸的酯化反應(yīng):詳細(xì)解釋乙醇與乙酸在酸性催化劑存在下生成乙酸乙酯的反應(yīng)機(jī)理。
2.醛和羧酸的制備方法
①醛的制備:重點(diǎn)介紹由醇的氧化制備醛的方法。
②羧酸的制備:詳細(xì)講解由烴的氧化和醛的氧化制備羧酸的過(guò)程。
3.醛和羧酸的物理性質(zhì)
①醛的物理性質(zhì):重點(diǎn)描述低分子量醛的沸點(diǎn)和揮發(fā)性。
②羧酸的物理性質(zhì):詳細(xì)闡述低分子量羧酸的沸點(diǎn)和酸性的關(guān)聯(lián)性。
4.實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)方法
①醛的檢測(cè):重點(diǎn)介紹銀鏡反應(yīng)的操作步驟和現(xiàn)象觀察。
②羧酸的檢測(cè):詳細(xì)講解酸堿中和滴定的原理和操作要點(diǎn)。
5.教學(xué)中的關(guān)鍵詞句
①醛的氧化性:“乙醛在銀氨溶液中被氧化生成乙酸?!?/p>
②羧酸的酸性:“乙酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成乙酸鈉和水。”
③酯化反應(yīng):“乙醇與乙酸在酸性催化劑作用下生成乙酸乙酯?!?/p>
④實(shí)驗(yàn)室安全:“在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),必須穿戴防護(hù)裝備,遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程?!狈此几倪M(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試通過(guò)生活實(shí)例引入新知識(shí),如使用含醛和羧酸的食品和藥品,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。
2.我引入了小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。
3.我采用了多媒體輔助教學(xué),通過(guò)視頻和動(dòng)畫展示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的化學(xué)概念。
(二)存在主要問(wèn)題
1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視,有時(shí)會(huì)在課堂上分心或交頭接耳,影響了教學(xué)效果。
2.在教學(xué)組織方面,實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理,導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完成實(shí)驗(yàn)操作,影響了實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的深度。
3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,隨堂測(cè)試的形式較為單一,未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的評(píng)估。
(三)改進(jìn)措施
1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題,我將在課堂上加強(qiáng)管理,制定明確的課堂規(guī)則,并適時(shí)進(jìn)行紀(jì)律教育,確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,我將重新規(guī)劃實(shí)驗(yàn)流程,確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并在實(shí)驗(yàn)前后增加討論和總結(jié)時(shí)間,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。
3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我將引入更多形式的評(píng)價(jià)方法,如小組評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)等,以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),以提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。典型例題講解【例題1】
題目:乙醛與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么?
答案:CH3CHO+2Cu(OH)2→CH3COOH+Cu2O+2H2O
【例題2】
題目:乙酸與乙醇在酸性催化劑存在下反應(yīng)生成什么物質(zhì)?寫出化學(xué)方程式。
答案:CH3COOH+C2H5OH→CH3COOC2H5+H2O
【例題3】
題目:如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分乙醛和乙酸?
答案:可以通過(guò)乙醛的銀鏡反應(yīng)來(lái)區(qū)分乙醛和乙酸。乙醛與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡,而乙酸不會(huì)發(fā)生此反應(yīng)。
【例題4】
題目:某有機(jī)化合物A,分子式為C3H6O,它既能夠發(fā)生銀鏡反應(yīng),也能夠與NaHCO3反應(yīng)放出CO2。推斷化合物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。
答案:化合物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CHOHCHO。它與銀氨溶液反應(yīng)的方程式為:CH3CHOHCHO+2Ag(NH3)2OH→CH3COOH
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年四川客運(yùn)從業(yè)資格證價(jià)格
- 2024年棗莊客運(yùn)駕駛員從業(yè)資格考試系統(tǒng)
- 2024年喀什客運(yùn)從業(yè)資格證考試試題
- 2024年長(zhǎng)春客運(yùn)從業(yè)資格證模擬
- 2024年西寧客運(yùn)從業(yè)資格證考試模擬題
- 心理教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)自律能力
- 企業(yè)個(gè)人合同模板
- 借款保證合同模板格式
- 醫(yī)院廚房外包合同模板
- 商業(yè)折扣合同模板
- 二 我自豪 我是中國(guó)人(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年道德與法治(學(xué)生讀本)低年級(jí)
- TSDDP 8-2024 新型無(wú)機(jī)磨石施工質(zhì)量與驗(yàn)收規(guī)范
- 《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》課件
- 2024-2030年中國(guó)SASE(安全訪問(wèn)服務(wù)邊緣)平臺(tái)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與投資盈利預(yù)測(cè)報(bào)告
- 中國(guó)井下礦用運(yùn)輸車行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研及市場(chǎng)需求潛力報(bào)告
- 2024-2025學(xué)年教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》知識(shí)清單講義
- JT-T-1088-2016公路工程噴射混凝土用無(wú)堿速凝劑
- 房地產(chǎn)開發(fā)商買房合同模板
- 2024年4月自考00155中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)試題及答案
- 新高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí)講義之方法技巧專題04基本不等式及其應(yīng)用(原卷版+解析)
- 2024年全國(guó)高考體育單招考試語(yǔ)文試卷試題(含答案詳解) (二)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論