七年級(jí)地理下冊 第六章 我們生活的大洲-亞洲 6.2 自然環(huán)境教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊第六章我們生活的大洲—亞洲6.2自然環(huán)境教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)地理下冊第六章《我們生活的大洲—亞洲》的6.2節(jié)《自然環(huán)境》。本節(jié)內(nèi)容主要包括亞洲的地形、氣候和河流等自然環(huán)境特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了亞洲的地理位置、范圍和人口分布等基本情況，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討亞洲的自然環(huán)境特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對(duì)亞洲整體自然環(huán)境的全面認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括地理實(shí)踐力、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理信息素養(yǎng)。通過分析亞洲的地形、氣候和河流等自然環(huán)境特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等綜合材料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力；通過對(duì)亞洲自然環(huán)境的探討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)知；同時(shí)，通過搜集和處理地理信息，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）亞洲地形的特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解亞洲地形的特點(diǎn)，包括高原、山地、平原等地形類型，以及亞洲的地形中心——喜馬拉雅山脈等。

（2）亞洲氣候的特點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握亞洲氣候的復(fù)雜多樣性，了解亞洲的季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等主要?dú)夂蝾愋?，以及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

（3）亞洲河流的分布：重點(diǎn)講解亞洲河流的分布特點(diǎn)，如大河多發(fā)源于中部的高原山地，向四周流入海洋等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）亞洲地形和氣候的相互關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解地形對(duì)氣候的影響，如高原山地對(duì)氣候的屏障作用，季風(fēng)氣候的形成原因等。

（2）亞洲河流的分布規(guī)律：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解河流分布與地形、氣候的關(guān)系，如為什么亞洲的大河多發(fā)源于中部的高原山地，向四周流入海洋。

（3）亞洲自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的制約作用，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)種植的影響，地形對(duì)城市分布的影響等。

為確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過地圖、示意圖、案例分析等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)地理下冊》第六章《我們生活的大洲—亞洲》的6.2節(jié)《自然環(huán)境》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的亞洲地形、氣候和河流的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，亞洲地形分布圖、亞洲氣候類型圖、亞洲主要河流示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，地球儀、地形模型、氣候模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置亞洲地形、氣候和河流的展示區(qū)，展示相關(guān)的圖片、圖表和模型等。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括亞洲地形、氣候和河流的介紹、示意圖、案例分析等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如亞洲自然環(huán)境的視頻、案例分析等，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和展示。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括亞洲地形、氣候和河流的學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題和活動(dòng)等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并確保每位學(xué)生都有相應(yīng)的教材或?qū)W習(xí)資料。同時(shí)，教師制作好教學(xué)課件和學(xué)習(xí)任務(wù)單，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課中進(jìn)行教學(xué)展示和活動(dòng)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧亞洲的地理位置、范圍和人口分布等基本情況，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，提問學(xué)生：“亞洲是世界上最大的大洲，它位于地球的哪個(gè)位置？亞洲的人口分布有什么特點(diǎn)？”

（2）講授亞洲地形特點(diǎn)（10分鐘）

教師利用教材、圖片、圖表等輔助材料，講授亞洲地形的特點(diǎn)，如高原、山地、平原等地形類型，以及亞洲的地形中心——喜馬拉雅山脈等。同時(shí)，教師通過地球儀等實(shí)驗(yàn)器材，直觀地展示亞洲地形的分布。

（3）講授亞洲氣候特點(diǎn)（10分鐘）

教師利用教材、圖片、圖表等輔助材料，講授亞洲氣候的復(fù)雜多樣性，了解亞洲的季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等主要?dú)夂蝾愋停约皻夂驅(qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

（4）講授亞洲河流分布特點(diǎn)（5分鐘）

教師利用教材、圖片、圖表等輔助材料，講授亞洲河流的分布特點(diǎn)，如大河多發(fā)源于中部的高原山地，向四周流入海洋等。同時(shí)，教師通過地圖等實(shí)驗(yàn)器材，直觀地展示亞洲河流的分布。

（5）案例分析與討論（5分鐘）

教師提出案例，如“為什么亞洲的大河多發(fā)源于中部的高原山地，向四周流入海洋？”，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析亞洲地形、氣候和河流的相互關(guān)系。學(xué)生通過討論，深入理解亞洲自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制亞洲地形、氣候和河流分布示意圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解亞洲自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，拓寬知識(shí)視野。

整個(gè)教學(xué)流程緊密圍繞亞洲自然環(huán)境的特點(diǎn)展開，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為三個(gè)部分：亞洲地形的特點(diǎn)、亞洲氣候的特點(diǎn)和亞洲河流的分布特點(diǎn)。下面將逐一進(jìn)行梳理。

1.亞洲地形的特點(diǎn)

亞洲地形復(fù)雜多樣，主要分為高原、山地、平原等地形類型。其中，高原和山地占據(jù)了亞洲地形的主要部分。亞洲的地形中心是喜馬拉雅山脈，它是世界上最高的山脈，珠穆朗瑪峰就位于喜馬拉雅山脈中。亞洲的其他主要地形區(qū)還包括青藏高原、蒙古高原、西伯利亞平原、印度河平原等。

2.亞洲氣候的特點(diǎn)

亞洲氣候復(fù)雜多樣，其中最顯著的是季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候。季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東南沿海地區(qū)，如中國東南沿海、日本、朝鮮半島等，其特點(diǎn)是夏季多雨、冬季少雨。溫帶大陸性氣候主要分布在亞洲的內(nèi)陸地區(qū)，如蒙古、西伯利亞、中亞等，其特點(diǎn)是冬季寒冷、夏季炎熱。此外，亞洲還有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等多種氣候類型。

3.亞洲河流的分布特點(diǎn)

亞洲河流的分布與地形、氣候密切相關(guān)。大部分亞洲河流的發(fā)源地位于中部的高原山地，向四周流入海洋。例如，長江、黃河、印度河、恒河等都是亞洲的主要河流，它們的發(fā)源地都在高原山地，流經(jīng)多個(gè)國家，最終注入海洋。亞洲的河流長度長、流域面積廣，是亞洲自然環(huán)境的重要組成部分。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.地形特點(diǎn)題型

【題型示例1】

描述亞洲地形的主要特點(diǎn)，并指出亞洲最大的高原和最高的山脈分別是哪些。

【答案示例】

亞洲地形以高原和山地為主，平均海拔高。亞洲最大的高原是青藏高原，被稱為“世界屋脊”。亞洲最高的山脈是喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰位于該山脈中，是世界最高峰。

2.氣候特點(diǎn)題型

【題型示例2】

解釋亞洲季風(fēng)氣候的形成原因，并列舉兩個(gè)典型的季風(fēng)氣候區(qū)。

【答案示例】

亞洲季風(fēng)氣候的形成與亞洲大陸與太平洋之間的溫度差異有關(guān)。冬季，亞洲大陸冷卻迅速，形成高壓系統(tǒng)，而太平洋上的暖濕空氣則向亞洲大陸移動(dòng)，形成季風(fēng)。典型的季風(fēng)氣候區(qū)包括中國東南沿海和日本列島。

3.河流分布題型

【題型示例3】

說明亞洲河流的分布規(guī)律，并以長江和黃河為例，描述它們的發(fā)源地、流經(jīng)地區(qū)和注入的海洋。

【答案示例】

亞洲河流多發(fā)源于中部的高原山地，向四周流入海洋。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)中國中部和東部，最終注入東海。黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山，流經(jīng)中國北方，注入渤海。

4.環(huán)境影響題型

【題型示例4】

分析亞洲地形對(duì)氣候的影響，以喜馬拉雅山脈為例，說明其對(duì)周邊地區(qū)氣候的影響。

【答案示例】

喜馬拉雅山脈作為亞洲地形的重要組成部分，對(duì)周邊地區(qū)的氣候產(chǎn)生了顯著影響。它阻擋了南亞季風(fēng)的北進(jìn)，使得青藏高原及其周邊地區(qū)形成了獨(dú)特的高原氣候和季風(fēng)氣候。

5.綜合應(yīng)用題型

【題型示例5】

根據(jù)亞洲氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，以水稻種植為例，說明亞洲地區(qū)水稻種植的適宜氣候條件。

【答案示例】

亞洲水稻種植主要分布在季風(fēng)氣候區(qū)和熱帶雨林氣候區(qū)。這些地區(qū)的氣候特點(diǎn)是高溫多雨，適宜水稻生長。季風(fēng)氣候區(qū)的雨季為水稻提供了充足的水分，而熱帶雨林氣候區(qū)的濕潤氣候則為水稻的生長提供了持續(xù)的水資源和適宜的溫度。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算花點(diǎn)時(shí)間反思一下教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我想要評(píng)估一下學(xué)生對(duì)亞洲地形、氣候和河流特點(diǎn)的理解程度。我可以通過設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的評(píng)估活動(dòng)，比如讓學(xué)生繪制亞洲地形分布圖或填寫亞洲主要河流的表格，來檢查他們是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面理解不夠深入，我可能需要調(diào)整我的教學(xué)方法。比如，如果學(xué)生在氣候類型的區(qū)分上存在困難，我可能需要更多地使用圖表和示意圖來幫助學(xué)生直觀地理解不同氣候類型的特點(diǎn)?；蛘?，如果學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)感到困惑，我可能需要提供更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中。

此外，我還要考慮如何提高學(xué)生的參與度。在課中，我可以通過更多的小組討論和互動(dòng)活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，我可以讓學(xué)生分組研究亞洲不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并讓他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

最后，我還想提到的是如何激發(fā)學(xué)生的探究精神。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多的問題啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過解決問題的方式來探索亞洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。例如，我可以提出問題，讓學(xué)生思考亞洲地形對(duì)氣候的影響，并引導(dǎo)他們通過查閱資料和進(jìn)行實(shí)地觀察來尋找答案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的地形、氣候和河流等自然環(huán)境特點(diǎn)。亞洲地形復(fù)雜多樣，主要包括高原、山地、平原等地形類型，其中青藏高原是世界上最大的高原，喜馬拉雅山脈是亞洲最高的山脈。亞洲氣候復(fù)雜多樣，主要分為季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候，季風(fēng)氣候主要分布在東南沿海地區(qū)，溫帶大陸性氣候主要分布在內(nèi)陸地區(qū)。亞洲河流多發(fā)源于中部的高原山地，向四周流入海洋，長江和黃河是亞洲的主要河流。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，我們能夠更好地了解亞洲的自然環(huán)境特點(diǎn)，并為未來的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述亞洲地形的主要特點(diǎn)，并指出亞洲最大的高原和最高的山脈分別是哪些。

2.解釋亞洲季風(fēng)氣候的形成原因，并列舉兩個(gè)典型的季風(fēng)氣候區(qū)。

3.說明亞洲河流的分布規(guī)律，并以長江和黃河為例，描述它們的發(fā)源地、流經(jīng)地區(qū)和注入的海洋。

4.分析亞洲地形對(duì)氣候的影響，以喜馬拉雅山脈為例，說明其對(duì)周邊地區(qū)氣候的影響。

5.根據(jù)亞洲氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，以水稻種植為例，說明亞洲地區(qū)水稻種植的適宜氣候條件。板書設(shè)計(jì)①亞洲地形特點(diǎn)

-高原、山地、平原等地形類型

-青藏高原：世界上最大的高原

-喜馬拉雅山脈：亞洲最高的山脈

②亞洲氣候特點(diǎn)

-季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等

-季風(fēng)氣