廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 4.1 世界的物質(zhì)性教案（必修4）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案（必修4）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案（必修4）

2.教學(xué)年級和班級：廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解世界的物質(zhì)性，認(rèn)識到世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是世界的根本屬性。

2.掌握物質(zhì)與意識的關(guān)系，理解意識是物質(zhì)的反映，但具有相對獨(dú)立性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用馬克思主義的物質(zhì)觀分析問題、解決問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到作為世界的一部分，每個人都應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。

5.提高學(xué)生的思辨能力，能夠?qū)ξ镔|(zhì)與意識的關(guān)系進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對物質(zhì)和意識的概念有了初步了解。他們還學(xué)習(xí)了一些科學(xué)知識，如物理學(xué)、化學(xué)等，這些知識有助于他們理解世界的物質(zhì)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索世界本質(zhì)的問題通常比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識。他們在分析問題時往往能夠運(yùn)用所學(xué)知識，但有時可能缺乏深入思考和邏輯推理的能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡閱讀教材，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解世界的物質(zhì)性方面，學(xué)生可能會對物質(zhì)的抽象概念感到困惑，難以將理論與實(shí)際事物聯(lián)系起來。此外，物質(zhì)與意識的關(guān)系是一個復(fù)雜的問題，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握二者的界限和相互作用。還有，學(xué)生在分析問題時可能缺乏批判性思維，容易接受教材或教師的觀點(diǎn)，而不去深入探究和質(zhì)疑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案（必修4）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，課下進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了更直觀地展示世界的物質(zhì)性，準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示地球上的不同自然景觀、人類社會的發(fā)展歷程等，幫助學(xué)生更好地理解世界的物質(zhì)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察物質(zhì)的形態(tài)變化、探究物質(zhì)的運(yùn)動規(guī)律等。因此，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器、化學(xué)試劑等。同時，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生的聽講；討論區(qū)便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；實(shí)驗(yàn)操作區(qū)則為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間。此外，還可以在教室墻壁上懸掛一些與課程相關(guān)的圖片、標(biāo)語等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便他們在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括問題探究、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

7.課后作業(yè)：為學(xué)生布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，以便鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括閱讀教材、撰寫心得體會、完成練習(xí)題等。

8.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價工具，如課堂提問、小組討論評價、實(shí)驗(yàn)報告等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

9.教師備課本：教師需要備好課本，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)梳理，以便在課堂上進(jìn)行有條不紊的教學(xué)。

10.教師參考資料：教師需要查閱相關(guān)參考資料，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的拓展知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

11.教學(xué)預(yù)案：為了應(yīng)對突發(fā)情況，教師需要制定教學(xué)預(yù)案，如課堂紀(jì)律管理、學(xué)生提問應(yīng)對等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些與課程相關(guān)的圖片或視頻，如自然界中的物質(zhì)現(xiàn)象、人類社會的物質(zhì)基礎(chǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生思考世界的物質(zhì)性。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“探究世界的物質(zhì)性”，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.知識講解（15分鐘）

教師根據(jù)教材內(nèi)容，對世界的物質(zhì)性進(jìn)行詳細(xì)講解。講解過程中，教師可以通過舉例、比喻等方式，讓學(xué)生更好地理解抽象的概念。此外，教師還可以與學(xué)生互動，提問他們對于物質(zhì)和意識的理解，以檢查他們的預(yù)習(xí)情況。

3.案例分析（10分鐘）

教師提出一個與物質(zhì)性相關(guān)的案例，如環(huán)境污染、資源枯竭等，讓學(xué)生分組討論，分析這些案例背后的物質(zhì)性原因。討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行批判性思考。

4.實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)的形態(tài)變化、運(yùn)動規(guī)律等。實(shí)驗(yàn)過程中，教師要對學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的物質(zhì)性原理。

5.小組討論（5分鐘）

教師提出一個與物質(zhì)性相關(guān)的話題，如“物質(zhì)與意識的關(guān)系”，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行深入思考。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界的物質(zhì)性及其與人類社會的密切關(guān)系。接著，教師讓學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及對于物質(zhì)性的理解。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括閱讀教材、撰寫心得體會、完成練習(xí)題等。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，以確保教學(xué)效果。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、科學(xué)素養(yǎng)等核心素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解世界的物質(zhì)性，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《自然辯證法概論》：這本書系統(tǒng)地介紹了自然辯證法的基本原理和方法，有助于學(xué)生了解物質(zhì)世界的運(yùn)動規(guī)律。

-《馬克思主義哲學(xué)原理》：這本書詳細(xì)闡述了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，包括物質(zhì)論、意識論等，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-《物質(zhì)與意識的關(guān)系》：這篇文章深入探討了物質(zhì)與意識的關(guān)系，有助于學(xué)生理解二者的相互作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究世界的物質(zhì)性，可以布置以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀看相關(guān)視頻：讓學(xué)生觀看關(guān)于世界物質(zhì)性的紀(jì)錄片或講座視頻，如《宇宙時空之旅》、《自然界的物質(zhì)基礎(chǔ)》等，以直觀的方式了解物質(zhì)世界的奧秘。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課的案例分析，從不同角度分析物質(zhì)性原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-撰寫心得體會：讓學(xué)生撰寫本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得體會，反思自己對物質(zhì)性的理解，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-完成課后作業(yè)：讓學(xué)生完成與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。板書設(shè)計在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將課程重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。例如，在講解世界的物質(zhì)性時，可以將物質(zhì)的概念、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)與意識的關(guān)系等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行板書，以便學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，教師可以在板書設(shè)計中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在講解物質(zhì)與意識的關(guān)系時，可以采用圖示或漫畫形式展示物質(zhì)與意識的相互作用，以生動形象的方式幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

3.對板書設(shè)計進(jìn)行重點(diǎn)詳細(xì)的闡述

在板書設(shè)計中，教師應(yīng)著重闡述本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等。例如，在講解物質(zhì)的概念時，可以將物質(zhì)的定義、物質(zhì)的屬性等關(guān)鍵信息進(jìn)行板書，并用彩色粉筆突出重點(diǎn)，以便學(xué)生關(guān)注和記憶。同時，教師還可以通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生對板書內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）教材閱讀：要求學(xué)生閱讀教材中與世界的物質(zhì)性相關(guān)的章節(jié)，并做好筆記，以加深對概念的理解。

（2）案例分析：讓學(xué)生選取一個與物質(zhì)性相關(guān)的案例，如環(huán)境污染、資源枯竭等，分析其背后的物質(zhì)性原因，并撰寫分析報告。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察：讓學(xué)生回顧課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象背后的物質(zhì)性原理。

（4）思考題：提出一些與物質(zhì)性相關(guān)的問題，如“物質(zhì)與意識的關(guān)系是什么？”、“如何理解世界的物質(zhì)性？”等，要求學(xué)生進(jìn)行思考并撰寫心得體會。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的事實(shí)、概念、原理等是否準(zhǔn)確無誤。

（2）邏輯性：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的論證過程，是否條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

（3）深度：評估學(xué)生對知識的理解程度，是