湖北省“騰•云”聯(lián)盟2024-2025學(xué)年度上學(xué)期10月聯(lián)考試卷+語文答案

第第頁湖北省“騰·云”聯(lián)盟2024-2025學(xué)年度上學(xué)期10月聯(lián)考語文參考答案1．D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力?！褒埢瘛辈粚儆凇靶螤钕颀埖氖挛铩?。故選D。2．D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D．強(qiáng)加因果。文中沒有提到二者的因果關(guān)聯(lián)。故選D。3．A【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料二最后一段可知，中國人對于“龍”的厚愛體現(xiàn)在：字詞句上喜歡帶“龍”字，觀測天象上喜歡用“龍”的形狀描述星宿位置，喜歡制造“龍”形的器物，在文學(xué)作品中經(jīng)常有“龍”的形象。A.只是陳述了關(guān)于“龍”究屬何物，莫衷一是，并不能體現(xiàn)中國人對于‘龍’的厚愛。故選A。4.（1）王文中“‘龍’是中華民族的象征”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章的開頭，它的作用是引出寫作的對象“龍”以及寫作的主要內(nèi)容“‘龍’究屬何物”。（2）陳文中“‘龍’是中華民族的象征”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，它是文章內(nèi)容的重要構(gòu)成部分，更進(jìn)一步指出了“龍”對中華民族的影響?！疽稽c(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分】5.（1）龍文化探源在展覽中展出古人對于“龍”為何物的種種說法，同時(shí)也展出各種考古發(fā)現(xiàn)，讓市民們了解龍之起源。（2）龍文化表現(xiàn)展示龍文化與百姓的日常生活；龍文化與中國詩詞；龍文化與俗語（成語），與龍文化有關(guān)的神話、故事等，“龍”已經(jīng)融入了中華民族的血液和心靈之中。（3）龍文化迎春。龍燈、舞龍、龍船、接龍等活動，體現(xiàn)龍吉祥、喜慶、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、騰飛的美好象征，表達(dá)新年祝福?！疽稽c(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。從“探源”“表現(xiàn)”“迎春”三方面設(shè)計(jì)龍相關(guān)的文化活動，言之有理即可。】6.A【解析】本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的分析理解能力。A“求賜”有誤，龍袍是皇帝主動賜給鄭老漢的。7.B【解析】本題考查學(xué)生對小說技巧和手法的運(yùn)用能力。“落湯雞”是借喻而非借代。8.答案一：鄭老漢是俗世奇人。①身份俗，鄭老漢是一個(gè)老實(shí)本分的普通漁夫，面對皇上的賞賜受寵若驚卻又接不住潑天的富貴，是天津底層百姓的典型縮影。②手藝奇，鄭老漢擅長釣魚，能吸引皇上觀看；鄭老漢看云辨天很準(zhǔn)；鄭老漢擅長做魚面，附近的漁民和皇上都愛吃。答案二：鄭三是俗世奇人。①身份俗，鄭三是街上賣檳榔的，精明靈活，富有江湖氣息和市井氣息。②頭腦（經(jīng)歷）奇，目標(biāo)明確，鄭三就巧借“龍袍鄭”的名號做起面魚的買賣，最終做成天津名小吃日進(jìn)斗金，體現(xiàn)了小人物身上的傳奇色彩。【本題考查學(xué)生對小說中人物形象的分析理解能力?！八住迸c“奇”一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，言之有理即可?！?.①敘述語言：文白兼具，雅俗共賞。用詞口語化，多地方特色俚語，多疊音。如“自個(gè)兒”“溜達(dá)溜達(dá)”“賽做夢”“傻傻乎乎”“嘛運(yùn)氣”等，展現(xiàn)出濃郁的天津地方特色。同時(shí)，在口語化敘事中適當(dāng)插入整句和成語，“人在船上，影在水里”“船不大，艙不小”“御膳房的菜添油加醬，民間飯食原汁原味”“真龍袍鄭亡命天涯，假龍袍鄭日進(jìn)斗金”，文白雜糅，自然流暢，有文化氣息。②敘述技巧：文章結(jié)尾用反轉(zhuǎn)來凸顯傳奇色彩，“真龍袍鄭亡命天涯，假龍袍鄭日進(jìn)斗金”既在意料之外，又在情理之中。③敘述形式：小說汲取中國傳奇小說的特點(diǎn)，取材于天津市井百態(tài)，多奇人奇事；輔之天津特色的說書、相聲等語言藝術(shù)形式，“今天我們要說的”“大家伙兒都知道”“各位看官沒猜錯”，看他的作品就像聽一位說書人娓娓道來，普通天津人的平常生活就在其中繪聲繪色地呈現(xiàn)?！颈绢}考查學(xué)生對小說敘述特色的理解分析能力，一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。如學(xué)生有其他角度，言之有理，亦可得分】BDF【解析】本題考察學(xué)生的斷句能力。根據(jù)前后句子對應(yīng)，可知應(yīng)在“出”后斷一處，“生”后斷一處，“家”做前面“擇”的賓語，所以后面斷一處。B【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項(xiàng)，“舞幽壑之潛蛟”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，用法不同，正確；B項(xiàng)《鴻門宴》中“請以劍舞”的“以”翻譯為“用”，意思不同，不正確；C項(xiàng)，兩處都翻譯成充足，正確；D項(xiàng)，“則吾恐秦人食之不得下咽也”中的“恐”不是使動用法，用法不同，正確。12.C【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的能力。根據(jù)原文“故適身行義，儉約恭敬，其唯無福，禍亦不來矣；驕傲侈泰，離度絕理，其唯無禍，福亦不至矣”可知，如果君主克制自身，奉行適中，節(jié)儉謹(jǐn)慎，即使沒有福分，災(zāi)禍卻也不會臨頭；如果君主驕傲奢侈，背離法度，違反常理，即使沒有災(zāi)禍，幸福卻也不會來到。C選項(xiàng)不正確。13.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力（1）所以鄰國顧忌它，百姓都來親附它，晏子死后，齊國就逐漸衰敗下去。（得分點(diǎn)：“忌”“親”、“沒”各1分，句子大意1分。）能對所聞所見加以考察，事情就必定清楚了。（得分點(diǎn)：“瞻察”、“明”各1分，“明”，“明白、明晰、清楚”都可以。句子大意2分。）14.①晏子強(qiáng)調(diào)要符合民心，敬畏神靈，才能有福；②管子強(qiáng)調(diào)要儉約，恭敬，觀察反省，才能有福?！颈绢}考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。第一點(diǎn)2分，第2點(diǎn)3分】【參考譯文】材料一：齊景公問晏子：“寡人精神元?dú)馑ト?，身體的疾病也很嚴(yán)重?，F(xiàn)在我想備辦美玉禮器和牛羊祭品，讓祝官宗官把這些敬獻(xiàn)給上帝和祖宗神靈，我想通過祭祀可以求福吧？”晏子回答說：“我聽說，古代先君要求福，政治必定符合民心，行為必定順從神的意志。修建宮室有節(jié)制，不敢大肆砍伐樹木，以便不侵害山林資源；飲食有節(jié)制，沒有過多地狩獵捕魚，以便不侵害山川湖澤的野生資源；祝官宗官祭祀祈禱時(shí)，只是請罪而不敢有所要求。因此神靈和民眾都很順從，而山川也獻(xiàn)財(cái)造福。如今您的政治違背了民心，而行為違背了神的意志。大建宮室，過多砍伐，于是侵害了山林資源；飲食奢侈，過多漁獵，于是侵害了山川湖澤的野生資源。因此民眾和神靈都怨恨，而山川也收回了財(cái)富。司過官在列舉罪過，而祝官宗官卻在求福，我想這是互相違背的吧！”景公說：“寡人要是沒有先生您就聽不到這樣的話，請讓我改變想法和行為。”于是打消了去公阜游玩的念頭，不再讓人進(jìn)獻(xiàn)海鮮食品；砍伐樹木按照時(shí)令進(jìn)行，狩獵捕魚有限定的次數(shù)；住房飲食，有節(jié)制而不奢侈；祝官宗官祭祀祈禱，只請罪而不敢有所要求。因此鄰國有所顧忌，百姓都來親附，直到晏子死后齊國才衰敗下去。材料二：因此，圣明君主管理國事，能夠節(jié)制宮廷、減少車馬來充實(shí)儲藏，這樣國家就必定富裕，君主的地位就必定尊貴。能節(jié)省衣服，拋開玩樂之物來發(fā)展農(nóng)業(yè)，這樣國家的財(cái)用必定富足，君主也必定安全。能去除無益的事情、無效的支出，用禮品來開展外交活動，這樣盟國就必定多，邦交就必定親睦了。一般君主，多迷惑于物質(zhì)享受而費(fèi)力勞心，國家因此弄得困頓不堪，財(cái)用不足，嚴(yán)重的可能因此亡國，輕一些的可能因此危害自身。因此要立足于適中，生活給養(yǎng)要有節(jié)制：宮室要以能避免燥熱或潮濕為滿足，飲食應(yīng)以能調(diào)和血?dú)鉃闈M足，衣服應(yīng)以能適應(yīng)冷熱為滿足，禮儀應(yīng)以能分別尊貴和卑賤為滿足，娛樂應(yīng)以能歡快高興為滿足。不花于事無補(bǔ)的功夫，不做沒有好處的事情。所以克制自身，奉行適中，節(jié)儉謹(jǐn)慎，即使沒有福分，災(zāi)禍卻也不會臨頭；驕傲奢侈，背離法度，違反常理，即使沒有災(zāi)禍，幸福卻也不會來到。因此君主首先要看到違反常理者的下場并引以為戒，其次要看到?jīng)]有堅(jiān)持做到適中者的不良后果并進(jìn)行自我檢查。所以說，榮譽(yù)不會憑空出現(xiàn)，禍患不會偶然產(chǎn)生，幸福不主動選擇人家，災(zāi)禍也不主動找尋某一個(gè)人，說的就是這個(gè)意思。能對所聞所見加以考察，事情就必定清楚了。15.C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌情感理解與藝術(shù)手法鑒賞能力。C項(xiàng)中，“虛實(shí)結(jié)合”手法有誤，此處寫景為實(shí)寫。16.①年華蹉跎的憤懣。作者在開始步入暮年時(shí)又收到了奉召回京的旨意，雖又有了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會，但回首半生，年華蹉跎，心中“悲憤”難抑。②國運(yùn)艱難的悲愁。作者登臨黃鶴樓時(shí)看到往昔晉唐繁華處盡是秋草離離，面對歷史的興衰更替，想到此刻的國運(yùn)艱難，心中滿是悲苦。③壯志難酬的憤慨。作者以笛聲喻自己收復(fù)中原的心聲，以“裂石穿云吹何處”寫出了自己為收復(fù)中原而奔走呼號，可是南宋朝廷卻置若罔闡，從不聽取，理想在未來是否能夠?qū)崿F(xiàn)，作者念及此處，不禁滿懷“悲憤”。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。若有其他答案，扣住“悲憤”（悲和憤），言之有理，酌情給分。）【解析】本題考查學(xué)生對詩歌情感的理解與歸納能力。首聯(lián)中的“吾行忽及早秋期”寫出詩人登臨黃鶴樓的時(shí)節(jié)與年歲，已顯悲傷之意；頷聯(lián)中“歸何晚”“醉不知”等詞表現(xiàn)出詩人在應(yīng)召回京途中對往昔的坎坷經(jīng)歷、人生時(shí)光易逝、難被重用的憤懣之情。頸聯(lián)中，詩人由眼前江水浩蕩、晉唐遺跡秋草葳蕤而生歷史感嘆，也暗示出詩人對此刻國運(yùn)的擔(dān)憂。尾聯(lián)中，詩人以笛聲喻自己為收復(fù)中原而奔走的心聲，“何處吹”則寫出了詩人無人理解、壯志難酬的悲憤。(1)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也(2)清風(fēng)徐來水波不興（3）示例一：青青河畔草，郁郁園中柳示例二：曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙示例三：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來示例四：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲示例五：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝A.膽固醇也有好、壞之分（2分）B.誘發(fā)各種心血管疾病/增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)（2分）【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。③不合邏輯，改為“就對血脂的認(rèn)識而言”或“人們也存在很多認(rèn)知誤區(qū)”或“人們也存在許多誤解”。（2分）⑥關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，改為“雖然高血脂癥……”。（2分）【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.滑溜溜（光溜溜、順溜溜）（1分）B.長命百歲（龜年鶴壽、河清人壽、松柏長青、松鶴延年等）（1分）【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A處形式上使用疊詞，B處注意表達(dá)“壽”的含義。錯別字不給分。21.①破折號表示進(jìn)一步說明，此處說明趙大娘腌咸菜非常拿手。（2分）②打破了句式的齊整（或長短結(jié)合，或整散結(jié)合），語言顯得自然隨性，靈動活潑。（2分）【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析效果的能力。從內(nèi)容要點(diǎn)和句式特點(diǎn)兩方面作答。①“呀”字口語化，富有生活氣息，使語言表達(dá)更生動。②“呀”字拉長語音、舒緩語氣，表明趙大娘剪紙花樣多,突出贊美之意?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力。從語言風(fēng)格和內(nèi)容要點(diǎn)兩方面作答。23.本題考查學(xué)生寫作的能力。【審題】這是一道材料作文題，以分號為界，前句肯定“三思”“謀定”對行動的先導(dǎo)作用，后句表達(dá)了過度思考反而不利于行動?？忌梢运紴橹攸c(diǎn)，談怎樣思才能有益于行：不可不思，不可過思，思之有度，才能有益于行。我們要不草率，不盲動，深入而周全的規(guī)劃，仔細(xì)而審慎的分析，不打無準(zhǔn)備之仗，這樣的思方能成為行動的先導(dǎo)和動力。對未知過多的憂慮，對過去過多的糾結(jié)，對困難過多的恐懼，對現(xiàn)狀無益的空想，這樣的思只會讓人焦慮內(nèi)耗、徘徊延宕、畏葸不前，徹底淪為行動上的矮子。所以，我們應(yīng)當(dāng)思之有道，思之